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文档简介

1、夜色教学设计课题：夜色教材分析：本文是一首儿歌。用第一人称，写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，“我”不在怕黑了。课文语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。告诉学生，要勇敢，才能感受到美好的东西。使孩子们乐于亲近自然，热爱生活。教学目标：知识与技能1正确认读12个生字，会写“色、外、看、爸、晚、笑、再”等7个生字。认识部首“卜、厂”。2正确、流利地朗读课文。过程与方法1创设轻松和谐的交流氛围，引导学生联系实际，畅谈自己的生活体验。2图文结合，以读为主，读中体会，引导学生加强语言积累，丰富情感体验，鼓励个性化的想象。情感态度与价值观1在学习中培养勇

2、敢的品质。2学会亲近自然，热爱生活。引导学生克服胆小的心理。教学重点：正确认读12个生字，会写“色、外、看、爸、晚、笑、再”等7个生字。正确、流利地朗读课文。教学难点：培养良好的心理品质，使孩子们乐于亲近自然，热爱生活。课时划分：2课时第一课时一、情境导入1、师生谈话师问：同学们喜欢夜晚吗？说说你的理由。生自由回答，师适机点评。2、同学们有没有胆量在漆黑的夜晚一人独自去欣赏美丽的夜色呢？老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？（欣赏几张夜景图片）3、今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。4、板题，读题。二、读诵课文，整体感

3、知1请同学们试着读课文，把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。(教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注)2小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。3检查读文情况。4再次朗读课文，把课文读得通顺流利。5小组互相说说这首诗写的是什么内容？6分组全班展示交流。三、识记字形1课件出示带拼音的字词，指名认读。2请读得好的同学做小老师领着大家读读。3去掉拼音，认读，开火车读，赛读。4同桌交流，说说自己会用什么方法，记住哪些字的样子？5全班交流识记字形的方法。6尝试给一个字组多个词。第二课时一、复习导入1认读词语。2要想看到美丽的夜色，我们要具备什么品质呢？二、读读悟悟1教师配乐范读，提问：

4、听了老师的朗读，你们听懂了什么？教师随机板书：害怕不害怕。2“我”的胆小表现在什么地方？在爸爸的帮助下，我看到了怎样的夜色？明白了什么？3引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，说说你读懂了什么？教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。4小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？大家可以根据自己的生活经验说一说。5总结后投影“美丽的夜景”图片。6在夜晚也能看见美丽的景色，(出示“再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。”)以此引导学生体会意境。7教师指导感情朗读课文。三、指导书写1出示7个会写字，认读练习组词，比较“再”和“在”。2观察字形及在田字格中的位置。3教师范写，指导。4学生

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