小学语文人教一年级下册（统编）-《要下雨了》教案

1、课题要下雨了教学设计刘佳玲教学目标1.认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等7个生字；2.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。3.能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。4.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。教学重点1.联系生活实际了解词语的意思；2.读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。课时安排 内容划分二课时一课时：朗读：能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；随文识字，学写生字“呀、呢、吧、吗”。 二课时：能借

2、助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。能分角色读好课文的对话（课后一）。尝试在对话中直接提取信息，想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。（课后二）认识多音字“空”，会写其他生字。教学准备PPT、字卡 教学设计（第一课时）教学环节预估时间教师导学学生活动一、激趣导入，引入课题2同学们，美丽的夏天里除了充满生机和童趣的荷花，还会有突如其来的大雨呢？你们看，下雨了，要下雨了，意思有什么不同？（下雨了，是说正在下雨；要下雨了，是说快要下雨，还没下。）带着理解，读读课题。参与话题讨论。齐读课文题目二、学习生字10听读课文：听老师读课文，左手压书，右手指字，心里跟着老师读，嘴巴不

3、出声。相信同学们在课前，做了充分的预学，我们来交流：课文一共有几个自然段? 你圈出了哪些生字词语？课文有几幅插图？观察插图能够帮助我们更好的理解课文内容。同学们，你们能从插图里看出有哪些小动物？主要写的谁吗？（课文中的动物有小白兔、燕子、小鱼和蚂蚁，主要写的是小白兔。） 你找的真准确。要下雨啦，小白兔，得赶在下雨前回家，你们能读准这些词语，送小白兔回家吗？读准这些词语，要注意什么呢？前鼻音：沉、伸、闷、搬；后鼻音：空、响；读读这两个句子，你有什么发现？我们也来读读“有空、空气”。还有哪些词语需要注意？翘舌音：沉、伸、潮、湿，请跟老师读。还有“消息”是轻声词。去掉拼音，再来读读。读准了字音，谁能

4、说说能用什么方法记住这些字呢？加一加：坡、闷、空、息、搬（可剪开生字卡片）你能用加一加的方法记这么多的字呢，真了不起！观察这些字的偏旁，你有什么发现？腰：月字旁，肚、脖、腿、脚都是月字旁，月字旁的字很多都和身体有关。我们身体中间这里就是腰。伸腰，伸，单人旁，表示和人体有关。伸腰，我们也做做伸腰的动作吧。那腰弯下去，就是弯腰。边做动作边读读。放进句子里，你还会读吗？我们接着来交流，沉、潮、湿和消，这几个字都有三点水旁，三点水大都和水有关。“沉”最早是指把祭祀的牛羊放到水里，沉下去；“消”是指冰雪融化成水；这两个字后来经过演变，不但字形发生了变化，意思也更加丰富啦。你还发现哪些字有共同的偏旁吗？“

5、呢、响”都是口字旁，口字旁的字大多和口有关。“响”是口里发出发出声响；“呢”是语气词，表示说话时的语气，所以也和口有关。回答问题；观察插图；查找信息；开火车读词语；学习多音字“空”；学生齐读；学生跟读。齐读，开火车读。思考并回答。加一加识字月字旁单人旁三点水口字旁三、朗读训练读出语气。8像这样的语气词，还有“吗、呀、吧”等。老师把它们送进句子里啦，瞧！这些语气词有的时候表示疑问，谁能试着，读出语气？（放课文句子）（放句子3）有的时候，表示强调，感叹；（放句子4）有的时候，只是平常的叙述。出示句子，学生试读: 你今天真漂亮呀！ 今天天气很好呢! 我们一起玩吧!(4)你写作业了吗?小结：有了这些语

6、气助词的帮助，我们才能把句子读得那么美。记熟了生字，读好了句子，我们把它送回课文中，来读读。自读课文：轻声地滑读课文1遍，读准字音，遇到不认识的生字想办法解决，读得不流利的句子多读几次。1.抽读、齐读句子。读出问句的疑问语气；读出感叹句的强调、感叹语气；读出陈述句的语气；2. 读好句子；3.自读课文。四、语言训练和联系课文理解词语“阴沉沉”7同学们，读完了课文，谁来说说，你有什么疑问吗？我们先来解决第几个问题，其他问题就迎刃而解了。请大家读一读第一自然段，数一数有几句话。第一句话是什么意思？（小白兔在割草）你说出了谁在干什么。我们也来读读。 小白兔在哪里割草呀？这是位置。 小白兔怎么割草的？这

7、是样子。既说清楚了样子，也说出了位置，这就把小白兔割草说具体了。同学们，我们在说话的时候，也可以学着这个样子，把话说具体。你能根据句子的内容，读出节奏吗？勤劳的小白兔正弯腰割草呢，它伸腰休息的时候，发现了什么？跟我读：阴沉沉。生活中，你什么时候见过阴沉沉呢？联系生活实际，可以帮助我们理解阴沉沉的意思！哦，原来天色阴暗，就是阴沉沉。回想着阴沉沉的样子，再来读读这段话吧。提出疑问。数句子。说具体预设：它发现天阴沉沉的。五、学写生字“呀、呢、吧、吗”；13学完了第一段，请小朋友调整坐姿，我们要来学习生字了。这节课，我们有四个要写的生字。比较、观察这几个字，谁能说说写好这些字，要注意什么呢？ 字的结构

8、和偏旁；关键笔画；笔画的穿插关系。重点指导“吗”字：按照小老师们的提示，我们先来写一写第一个字吧。“吗”字左窄右宽，口字写在左上格，最后一笔短横压在横中线上。写关键笔画竖折折钩要注意，起笔压在竖中线上，到交点后，压着横中线折过去，钩要朝内。最后一笔长横不与它相连。请同学们注意正确的坐姿和握笔姿势，也来描一个，写两个吧。我们来看这位同学写的字，谁能给她评价评价？注意口字写在左上格，最后一笔压着横中线上。还要注意呢字的长撇，起笔压在竖中线上。对照着语文书上的范字，快来修改修改吧。比较、观察生字；学写“吗”字；描一写二；评价生字；对照范字修改。拓展：辨字组词马（ ） 巴（ ）吗（ ） 吧（ ）牙（

9、） 尼（ ）呀（ ） 呢（ ） 教学设计（第二课时）教学环节预估时间教师导学学生活动一、回顾导入3上节课，我们学习课文的第一段，我们知道小白兔割草的时候发现天阴阴的，那么燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前都在干什么呢？我们走进燕子和小白兔的对话，谁来说说燕子在干什么？连起来就是“燕子低飞捉虫子”。思考燕子在干什么。二、分对话学习课文2-3段10同学们，小白兔可不是这么知道的，它是在和燕子的对话当中知道的。燕子的这段话可真长啊，是什么意思呢？我们看，燕子的话里有一个生字词语：潮湿，再来读：潮湿。上节课通过观察偏旁，我们知道了潮湿的意思就是有很多的水分。空气很潮湿，就是说空气里有很多的小水珠。同学们要下雨了

10、，你还在哪里见过很多的小水珠？联系生活实际可以帮助我们理解潮湿的意思，现在你知道为什么空气很潮湿了吧。对，要下雨了。因为要下雨了，所以空气很潮湿。接着往后读，你有什么发现？因为空气很潮湿，所以虫子的翅膀沾了小水珠。因为虫子的翅膀沾了小水珠，所以飞不高。因为虫子飞不高，所以燕子正忙着捉虫子呢。理解了句子的意思和关系，小燕子要考考我们呢，它把自己的话变成了一条条短语，同学们你能根据自己的理解，把它们重新排排序吗？加上了标点符号，就变成了燕子的完整的一句话了，同学们再来读读。现在你知道，为什么燕子飞的这么低了吧，（因为燕子忙着捉虫子，所以飞的低。）带着理解，我们再来读读她们的对话吧。同学们请看插图，

11、燕子从它头上飞过，小白兔要怎么跟燕子说呀？（小白兔要对燕子大声喊。）小白兔生怕燕子飞远了，听不见，它连喊了两声：燕子，燕子。谁来扮演小白兔，问问燕子呀？学生说在哪里见过小水珠潮湿的情况。说在对话中的发现。排序，并说出理解。齐读排序。齐读对话。学生对话表演。同桌练习分角色朗读；表演读；男女生分角色读对话。三、分对话学习课文4-6段8通过对话我们知道了，燕子低飞捉虫子。那小鱼在干什么呢？我们来看看小白兔和小鱼的对话吧。这就是“小鱼水面透透气”。同学们，在小白兔的这段话还藏着一个多音字呢：空，你能为它的两个读音组词吗小鱼的这段话里还藏着一个多音字生字呢：闷, 这是闷字的古代写法，把心关在门里不舒畅，

12、这就是闷。又闷又热就是闷热，闷着不出声就是闷声，闷得特别厉害就是闷得很，一起来读。再来读读：闷的很。同学们生活中你什么时候也觉得过闷得很呢？为什么下雨的时候水里的小鱼就会觉得闷得很呢？谁知道这个科学小问题吗？要下雨了，水中的氧气含量越小，鱼儿在水中呼吸困难就是“闷的很”，这时候鱼儿就会浮到水面呼吸，有的时候还会从水里跳出来呢。同学们，现在你们理解小鱼的话了吧，那你能学着刚才理解燕子的话那样，也试着用“因为所以”来说说你的理解吗？因为要下雨了，所以水里闷得很。因为水里闷得很，所以小鱼到水面上来透透气。我还知道因为小鱼知道要下雨了，所以它劝小兔快回家，小心淋着雨。你们还说清楚了前后两句的关系呢。带

13、着理解，我们再来看看他们的对话吧。谁来扮演小白兔和小鱼。学生回答小鱼在干什么。笔记多音字“空”：天空，有空。预设：人多的火车里、夏天天气很热的时候。科学小问题。用“因为所以”来说说你的理解。分角色朗读。四、分对话学习课文7-9段7燕子低飞捉虫子，小鱼水面透透气，那蚂蚁在干什么呢？小白兔遇见蚂蚁的这一部分，先来读读。消息也是生字词语，轻声词，消息的意思就是新鲜的事儿。同学们，如果你是小白兔，你会告诉蚂蚁什么事儿呢？听了小白兔的话，大蚂蚁回答说这就是蚂蚁忙着搬东西。多么聪明的小蚂蚁呀，原来它也早早知道了要下雨的消息了，我们来读一读他们的对话吧。通过对话我们知道了，燕子低飞捉虫子，小鱼水面透透气，蚂

14、蚁忙着搬东西，现在你们知道燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前都在干什么了吧。小白兔也正是和她们的对话里知道要下雨啦。你们瞧！它正着急回家告诉妈妈要下雨的消息呢，该怎么？注意这一次也是“喊”。小白兔的话音刚落，同学们你们听，轰隆隆真的下雨了，看来下雨前有许多的自然现象呢!同学们，除了课文中的，你还知道哪些像这样的自然现象啊？齐读课文第7段。学习词语“消息”齐读对话。回答喊话；齐读第9段；预设：还有蜻蜓低飞，蛇爬出洞，蚊子成群结队等。五、学写其他生字12复习课后生字：齐读课件生字和组词；摘苹果游戏；这节课我们还有三个要写的字呢。先来看第1个，同学们怎样写好“直”字呢？直字横比较多，写好需要注意，第1横稍微有点长，中间的三个横要一样短，最后一笔横要最长。写字注意三个，一拳一尺和一寸，我们一起来写直，十字横长竖要短，中间三横需等距，注意靠左不靠右，最后一笔横最长。注意保持正确的坐姿和握笔姿势，也来写一写直吧。再来看看这两个字，比较观察你有什么发现，边和加这两个字里面有力字，边是半包围结构，力比较宽，加是