小学语文人教一年级下册（统编）-《静夜思》教案杜汶娟

1、静夜思教学设计设计思想“读”是语文学习的根本途径，它应该成为语文课堂的主体活动。因此，这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学，给予学生读的时间和空间，并借助一定的方法激发学生阅读的欲望和兴趣，进而让学生体会作者的思乡之情。如揭示课文题目后，让学生充分地朗读课文题目，从读得正确到读出一定的语感；初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意；学完课文后，补充一定的阅读材料等。这些多角度、多形式的“读”使学生和文本展开了较有深度和广度的对话，有利于学生语文素养的形成和发展。教材分析静夜思语言凝练，感情真挚，意境深远，成

2、功地反映了外出游子的静夜思乡之情，如霜的月光就好似一只看不见的手，无声的拨动着作者的心弦，举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。学情分析 静夜思是一首家喻户晓的古诗，学龄前的儿童就应该有所接触，可能字音咬不准。他们对月亮很感兴趣，却不理解对月思人的情怀，教师要立足于他们的学习热情，引导他们读准字音，读中悟情，在识字方面，学生已掌握了一些识字方法，重要的是要给他们机会去运用。教学目标知识与能力：会认“夜、思”等9个生字，会写“思、床”7个生字，借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。过程与方法：想象画面，初步感受诗中描绘的景象。情感态度价值观：在反复朗读中感受古诗

3、的节奏，体会作者对故乡无尽的思念之情。教学重点朗读和背诵古诗教学难点 感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情 课前准备多媒体课件、伴奏音乐课时安排2课时教学过程第一课时一、猜谜语，激趣导入。 出示谜面：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。问：同学们，猜猜这是什么？（学生自由猜谜指名回答揭晓答案）二、初读古诗，扫清障碍。1.观看课文朗读动画。2.借助拼音自由读古诗，要求把每个字音都读准。3.认读生字，扫清字音障碍。（1）个别拼读小组拼读（2）多元识字4.把生字放到诗文中朗读。（1）古诗应该读准节奏和停顿：（课件出示8）床前/明月/光，疑是/地上/霜。举头/望/明月，

4、低头/思/故 乡。 （2）师范读，生自由读，同桌读，指名读，齐读。 三、识记生字，指导书写。出示：思 床 前 光 低 故 乡 （1）讲解难点 “前”的上面不要写成“艹”，“低”不要漏掉下面的一点，“故”的右边是“攵”不要写成“夊”。 （2）教师范写。 （3）学生书写生字。生描红，师巡视指导。 （4）交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。四、课堂回顾，教师小结 这节课，我们认识了李白，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。第二课时一、开门见山，导入课题1.上节课我们认识了静夜思一课中的生字宝宝，现在老师想考考大家，看看谁是真正认识了这些生字朋友的，我们来

5、玩一玩摘星星的游戏，看看哪些同学摘的星星最多。2.这节课我们继续学习古诗：静夜思，看看病中孤单的李白会想些什么呢？3.出示课题、释题。 （1）板书课题，齐读课题 （2）“静夜思”是什么意思呢？（3）简介李白及背景。李白：字太白，号青莲居士。中国唐朝著名诗人，有“诗仙”之称。李白和杜甫合称“李杜”。二、读中理解，体悟诗意美。1.齐读古诗，将古诗读通顺，读正确。2学习第一行（1）读整行诗。（2）“明月光”是指怎样的月光？（3）说第一行诗意。多媒体创设情景：（明亮的月光照在诗人床前）3学习第二行（1）读整行诗。（2）根据学生提出的问题理解“疑”的意思（好像）；“霜”（老师哈气在眼镜片上，并解释这是雾

6、水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季节形成在地面附近：如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色。）（3）说说这两行诗的意思。用上“明亮的月光照在诗人的床前，好像是什么”的句式。（明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白白的霜）（4）朗读，引导。诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？（冷清）师描述：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。师用冷清的语气范读。生试着用冷清的语气读。4学习第三、四行。（1）读整行诗。（2）理解“举头”“低头”（做动作）（3）想想诗人在干什么？（诗人抬头望着天上的明亮的月亮）5.指导朗读，在画“”的地方稍加停顿，“明”“地上”“望”“思”要读重音。静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（音频范读学生跟读分组朗读全班齐读）6师：明月照在李白窗前，也照在家乡的土地上，他多么想立刻飞到亲人们的身旁啊，哪怕听听亲人的声音也好啊，可在古代这是不可能的。他只能孤独地写下了这首静夜思，然后对着月亮深情朗诵，希望明月能带去他的思念，与祝福。你也来当一回李白吧，出示明月图，指明对月朗读，男女生赛读。7.学生试背。8.你们真像小李白啊，你能完整地给我们讲讲这首诗所表达的意思吗？同桌合作说含义，指名推荐说得好的说说全诗的意思，表达了作者什么样的情感？三、结题，