五年级老师工作计划合集六篇

1、五年级老师工作计划合集六篇 五年级老师工作计划合集六篇 光阴迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，该为接下来的学习制定一个计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是我精心整理的五年级老师工作计划7篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。 五年级老师工作计划 篇1 在教材大致能够分聆听欣赏、歌曲演唱、创编活动三个方面。在聆听欣赏方面：全册共有聆听欣赏曲18首，其中外国作品5首，中国作品13首;器乐作品2首，声乐作品16首(其中包括一课的京剧相关内容)。 跟以往的欣赏教材相比，本册的欣赏曲中国作品增加了，十分是民族音乐。编创活动方面：编创活动浸透在聆听欣赏和学唱表演中，主要涉及有几个方面

2、的内容： 第一方面是听辨乐曲的力度、速度、音区、音色、情绪及演奏乐器，区分乐曲段落，用不同的颜色、线条或图形来表示乐曲的情绪。 第二方面是选择或编创节拍，用打击乐给歌曲伴奏或作情景表演。 第三方面是随着音乐边唱边舞，做歌表演。 第四方面是运用人声、自制乐器及其他乐器创作命题音响小品。 第五方面是视唱旋律，改编不同节拍的旋律。 在歌曲演唱方面：在本册教材中共安排了七个单元的两声部歌唱教学。共有学唱歌曲16首，其中单声部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本册合唱歌曲有了明显的增加，随着合唱歌曲的增加，也讲明了音乐新课程施行以来，对多声部教学也逐步重视起来了。这个也是很多音乐教师都很关注都很值得讨论的问题。

3、 (一)教学目的： 1、学会课本上的十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生愈加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、基本上把握教材所规定的乐理知识、视谱、视唱能力有较大的提高;通过学习能正确的完好的表现歌曲、理解、欣赏曲目的主要内容。 3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐步提高学生的创作旋律、填写旋律的能力。 4、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，把握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单曲谱的能力，并且能够自学能力;通过本册学习，认识一些乐器及其演奏方法; 通过欣赏，了解几种常见的演奏方式，培养学生对音乐的速度、力度、节拍、音色、音区的感

4、悟能力，培养他们的音乐想象力，进而培养学生构成健康的审美情操;通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同情感的乐曲。 (二)教学重点 1、通过音乐学习，使学生的情感世界遭到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的向往与追求。 2、在亲身介入音乐活动的经过中喜欢音乐，把握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。 (三)教学难点 1、 在气息的控制下，逐步扩展高音。 2、 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3、 学习二声部合唱，注意音量的平衡，音色的协调 五年级老师工作计划 篇2 一、家访的必要性 家访 老师教育的延伸 家庭教育的

5、补充，学生的成长和发展是老师、家庭、社会互相作用的结果，其中最主要的是老师教育。但老师教育能否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。 我们的详细要求是： 1、变请进来为走出去。 2、变被动家访为主动家访主动家访，防患未然，使家长能主动配合老师做好工作，到达事半功倍的教育效果。 3、变谈话方式家访为请家长介入教育活动我们深深感到，老师单一的教育收效甚微，应加大与家长的沟通，使老师教育和家庭教育构成合力，加强教育的力度。 随着社会的发展，教育面临着很多新的课题。 在学校工作中，教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高学校教育工作水平的新

6、途径，因而，老师不可避免地要把握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。从某种意义上讲，家庭教育比老师教育更复杂。 在家庭教育指导中，我们应十分重视：对家长教育思想、教育观念的指导；对家长家庭教育基本规律的指导以及每个家庭的个性特点。 要教育好老师学会与家长的沟通。成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你，因而，第一次见面的讲话，就显得非常重要。 家访时要注意推敲语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。 二、家访要做好准备工作 1、了解学生家访前，老师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣喜好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。 2、明确目的每次家访前，老师要认真细致

7、地 备 此次家访要到达什么目的？怎样到达这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？ 3、时间的选择与控制家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生可以以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽搁家长的工作。 4、提早预约家访前，必须与学生家长提早约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精神，也会大大影响老师的情绪。 5、内容和方法家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况能够家访，学生获得进步能够家访，发现学生有问题能够家访，学生家庭有困难能够家访。家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。 实践证实，做

8、好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解老师的教育教学情况，学生的在校表现，也获得了家长对老师和老师的理解和支持，而且还能够加深老师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。因而，老师家访前也一定要备好课。 总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要靠老师、家庭、社会的共同努力，我们特别重视家庭教育这块阵地。通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得了对学生情况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到了家长的配合与支持，老师连续八年无违法犯罪，博得了良好的社会声誉。 五年级老师工作计划 篇3 一、指导思想 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐步抽象

9、概括、构成方法和理论，并进行广泛应用的经过。数学能够帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对当代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判定，同时为人们沟通信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描绘信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学本身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的经过，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展

10、。 二、班级学生情况分析 全班共有学生43人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 三、教材分析 1、数与代数本册教科书有关数与代数的知识安排了倍数和因数;分数;分数加减法和方程。这几部分内容联络是严密的，倍数和因数的学习为学习分数做准备，分数的学习是学习分数加减法的基础，分数加减法的学习以及学生前面把握的整数四则计算是学生学习方程的基础。 2、空间与图形在这部分内容的设计中，充分体现“注重使学生通过观察

11、、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体的形状、大小、位置关系及变换，通过观察物体、制作模型、数学实验等方式，在学生头脑中建立表象，在这些表象的支持下，通过亲身体验来帮助学生获得对长方体和正方体的一些本质特征的认识，在此基础上推导出长方体和正方体的外表积和体积的计算方法，有效地发展学生的空间观念。 3、统计与概率这部分内容不但出现了单式的折线统计图，还出现了复式的折线统计图，并且把学习重点不放在怎样制作统计图上面，而是放在怎样运用折线统计图来了解信息，应用信息上面，通过这样一种方式更好地培养学生的信息素养，进而到达加强学生统计观念的目的。 4、实践与综合应用本册安排的综合应用在编写方式继续采用了

12、程序性的活动方式，为学生设计出基本的活动程序并指导学生一步一步地进行活动，并在每个程序下面都给学生留有记录、分析、计算和写建议的地方，明确要求学生介入整个活动经过，通过学生的主动介入，提高学生综合应用数学知识的能力。 四、教学目的 1、知道什么是倍数、公倍数和最小公倍数。在1100的非零自然数中，能找出10以内某个非零自然数的所有倍数，并知识2、3、5的倍数的特征，能找出10以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。 2、知道什么是因数、公因数和公因数。在1100的非零自然数中，能找出某个非零自然数的所有因数，能找出两个非零自然数的公因数和公因数。 3、知道什么是奇数、偶数、质数、合数、互质数和

13、最简分数，会用短除法分解质因数。 4、理解分数的意义，把握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。知道分数和除法、分数和小数的互化。(不包括将循环小数化成分数) 5、会进行分数(不含带分数)加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的简单实际问题。 6、会用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会用方程解答生活中的实际问题。 7、通过观察、操作，认识长方体和正方体，了解长方体和正方体的一些特征，并认识长方体和正方体的展开图。 8、通过实例，了解体积(包括容积)的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受单位长度的实际含义。 9

14、、结合详细情境，探索并把握长方体、正方体的体积和外表积的计算方法，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。 10、进一步经历简单的收集，整理、描绘和分析数据的经过。通过实例，认识折线统计图，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。 11、初步感受数学知识间的互相联络，有综合运用所学知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得解决问题的活动经历和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自自信心。 12、在学习经过中培养观察能力，操作能力，分析能力，类推能力和初步的逻辑思维能力，进一步发展空间观察和统计观念。 五、教学措施 老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要积极利用各种教学资源，创

15、造性地使用教材，设计合适学生发展的教学经过。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地使用当代化教学手段，提高教学效益。 (一)让学生在现实情境中体验和理解数学。 (二)鼓励学生独立考虑，引导学生自主探索、合作沟通数学学习经过充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。老师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与沟通的学习活动之中。 (三)加强估算，鼓励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着特别广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。 (四)重视培养学生应用

16、数学的意识和能力本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，老师应该充分利用学生已有的生活经历，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，老师能够通过下面案例的教学经过，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。 五年级老师工作计划 篇4 一、班级学生情况分析： 五年级7共有学生66人，大部分学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识把握比拟牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地介入学习经过具

17、有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主讨论能力不高。有相当一部分的学生基础知识差， 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要教师催促并辅导。从上学年的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是很大。 二、指导思想 以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以（数学新课程标准）的要求为根据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目的。采用各种开放的当代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培

18、养目的的要求。 三、教材简析： 本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联络上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编

19、排了一些“你知道吗，介绍数学背景知识。编排一些考虑题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 四、教材特点： 1。优化编排构造，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。 2。计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵敏的计算能力，发展学生的数感。 3。提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 4。加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5。有步骤地浸透数学思想方法，培养学生

20、数学思维能力和解决问题的能力。 6。情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 五、教学目的及要求： 1基础知识： 理解分数的意义和基本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比拟熟练地进行约分和通分。 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换

21、算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 结合详细情境，探索并把握长方体和正方体的体积和外表积的 计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 认识复式折线统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。 2基本技能： 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。 体会解决问题

22、策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。 六、教学重点、难点 重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等 难点：因数和倍数，长方体和正方体 七、教学措施： 1创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3课堂训练形式的多样化，重视一题多解从不同角度解决问题。 4加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。 5学生能预习教材，提出知识重点，本人是通过什么途径理解的，还有哪 些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6老师作为

23、课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 7利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人介入，各持己见，相互启发本人找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 8培养学习数学的兴趣和自自信心，使每位学生的能力有所提高。 总之本学年，我将尽最大努力，和班主任教师并肩携手，共同管理好我们五7班，让我们的班级工作更上一层楼！ 五年级老师工作计划 篇5 一、教材分析： 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故土明，学习讲明性文章，生活的启示，翱翔汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读和第五单

24、元“翱翔汉字王国还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式愈加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、白话交际习作和回首拓展四大部分，各部分互相联络，构成一个有机的整体。其中，“翱翔汉字王国单元采取全新的编排方式，包括“活动建议和“阅读材料两大部分。 每组开始的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。 课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。 白话交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供老师和学生选择。 回首拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台“日积月累，另有“展示台“成语故事“课外书屋“趣味语文穿插安排，其中“展示台“成语故事“课外书屋各两

25、次，“趣味语文一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。 二、教材特点 本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的构造及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是： 1专题组元的角度愈加灵敏多样； 2加强整合的编写目的愈加明确； 3课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文； 4强化导学功能，引导学生考虑； 5改良“综合性学习，培养学生的综合实践能力； 6拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络。 三、教学目的 1认字

26、200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。 2能用钢笔书写楷书，行款整洁，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。 3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4能联络上下文和本人的积累，体会课文中含义深入的句子。 5在阅读中揣测文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读讲明性文章，能捉住要点，了解文章的基本讲明方法。 6默读有一定的速度，并能捉住文章的大意。学习阅读阅读的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。 7乐于参加讨论，敢于发表本人的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 8能写简单的记实性的作文和想

27、象性的作文，内容详细，感情真实。能修改本人的习作，书写规范，整洁。 9学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。 10在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。 四、学情分析： 本班有学生23人，其中女生10人，男生13人。本学期由我担任语文教学，从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，固然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能互相团结互助的不多，学生的语文基础知识把握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分把握的还比拟牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联络上下文理解的能力没有构

28、成。 在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边考虑，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通畅。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。 五年级老师工作计划 篇6 在国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，如今的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要开场新的英语教学了，这是一直以来我们不断成长得到的成果，这是一直以来我们不断的进步中得到

29、的宏大的成果，我根本人的实际情况制定了小学英语教学工作计划： 一、指导思想 认真学习、深化贯彻第三次全教会精神和公布的（决定）、（纲要）内容，以（英语课程标准）为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。 二、主要工作 小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和重视下，获得了一定的成绩，骨干老师队伍基本构成，一批青年老师逐步脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作仍然形势严峻，任务艰巨：1、师资紧，课时少，教学任务重,这就

30、要求全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高本身水平，切切实实提高教学质量。 (一)拓宽发展渠道，促进学科建设 1.继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的稳固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深化了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自 习和课外辅导时间。老师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰辛，学校在安排英语课程的教学工作时要灵敏、科学、合理. 2.加强中小学英语教学的衔接。假如中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心

31、理，以致影响学生的英语学习。 (二)加强理论学习，更新老师观念 1.由于新课程实验从起始年级开场，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语老师有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并介入当前的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。 2.精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展（英语课程标准）的学习和研讨活动，每位老师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高本身的理论素养。 3.进一步贯彻落实教育部（关于积极推进小学开设英语课程的指导意见）和（小学英语课程教学基本要求）等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步构成用英语进行简单日常沟通的能力，为终身发展服务。 (三)落实教学常规，提高教学效益 认真学习（小学老师六认真工作