初中道德与法治教材解读人教九年级上册富强与创新初中道德与法治教材解读2

1、第一单元 富强与创新第1课 踏上强国之路第二课时 走向共同富裕成都高新丹景乡九年义务教育学校 郑举一、课标解读（一）内容标准1.课程标准：知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。明白了我们要齐心协力，辛勤劳动，共同创造美好的生活。2.标准解读：共同富裕是社会主义的本质要求。从学生生活实际情况来看， 富裕的程度不高， 富裕发展程度还很不均衡。所以， 首先认识这一实际情况是本节课的起点； 其次是明确破解这一难题的途径是全面深化改革， 让人民共享改革发展的成果； 最后， 通过学生的具体活动， 一是

2、从国家层面展示我国全面深化改革的举措(突出全面深化改革的具体表现) ， 二是从个人层面正确理解怎样促进发展， 追求共同发展， 实现共同富裕。（二）教学目标分析1.三维目标分析：【知识与技能】（1）理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义。（2）了解共享发展成果的措施和意义。【过程与方法】能够利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确使用财富。【情感、态度与价值观】关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。2.学科核心素养的培养分析：引导学生对物质生活与幸福的关系进行讨论，帮助学生形成科学的财富观和幸福观，从生活角度引导学生认识到经济新常态与我们生活

3、息息相关。二、考试说明解读1.考试说明内容：了解：现阶段社会的主要矛盾、城乡一体化、党的奋斗目标、发展的根本目的。领会：全面深化改革，让人民共享发展成果的具体举措，揭示社会主义最大的优越性是共同富裕，发展的根本目的是增进民生福祉。运用：了解物质生活和精神生活的关系，树立正确的幸福观；能够分析相关资料，辩证看待物质富足与生活幸福之间的关系，树立正确的财富观。2.考试说明解读：全面深化改革，让人民共享发展成果，这是本课的重点；共同富裕是社会主义的根本原则，是社会主义的最大的，是社会主义最大的优越性，并且是本课的难点。三、教学重难点解读1.教学重点解读重点：让人民共享发展成果的原因与做法。解读：衡量

4、一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。2.教学难点解读难点：理解共同富裕是社会主义最大的优越性。解读：改革开放的最终目的就是走向共同富裕。虽然共同富裕的过程非常漫长，但是意义重大，是原则问题，方向问题，所以是难点。四、教材分析（一）教材内容分析1.改革进行时改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。中国特色社会主义进入新时代，我们要实现全体人民共同富裕的社会理

5、想，促进中国经济的发展，就必须坚定不移地依靠改革开放，开启全面深化改革新征程。2.共享发展成果（1）在我国，发展的根本目的就是增进民生福祉。（2）只有多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，才能不断促进人的全面发展、社会全面进步。（二）教材内容内在联系本框从“改革只有进行时，没有完成时” 出发，生动描绘了中国在全面深化改革过程中的万千气象，呈现了中国特色社会主义新时代是一个不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。并按照“全面深化改革开放逐步走向共同富裕”的逻辑展开。 五、板书设计 eq avs4al(走向,共同,富裕)eq blcrc (avs4alco1

6、(改革进行时blcrc (avs4alco1(开启全面深化改革新征程,全面深化改革的原因,改革只有进行时，没有完成时),共享发展成果blcrc (avs4alco1(让人民共享发展成果的原因,如何让人民共享发展成果)六、教学建议1.本框题是在第一框“回顾历史进程”，“展现伟大成就”的基础上，分析进入新时代中国特色社会主义建设面临的种种挑战，对学生们进行国情教育，明确我国坚持以人民为中心的发展思想，发展的根本目的是增进民生福祉，使人民共享经济和社会发展成果，这是本节课的落脚点。大家注意本节课要回到“共享”理念上来，而不是把重点放到“共同富裕”上，共同富裕本身体现的就是共享的发展理念。2.建议大家不要纠结于是不是要补充共同富裕的概念，个人不提倡这样做。但对于要和同步富裕、同步富裕还是要区分一下，可结合P12上边的探究与分享。七、解读反思本节内容有一定的难度，不易于理解