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文档简介

1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册二年级（上）教材版本人教版课题名称第一单元 2我是什么教学目标了解水在自然中的变化重难点分析重点分析水的变化是一种很神奇的自然现象，难在学生需要结合自身的生活常识和现有的知识点去理解水的变化。难点分析水要在一定的条件下才能发生变化，水的变化这一个过程对于低年级学生的知识里是没有学过的，所以学生会很难理解水为什么就会变成云、雨、冰雹、雪等物体。教学方法1.通过问题探究法和情景诵读法去解读课文，引导学生了解水在大自然中的变化过程。2.利用相关图片，让学生直观、形象地了解水变化后变成了什么。教学环节教学过程导入谈话导入同学们好，今天我们来学习第二课“我是什么”

2、请大家齐读课题，读完课题后同学们有没有发现这个课题有点特别呀！对啦！这个课题是一个疑问句，这里呀，有个调皮的小孩，它把自己藏了起来，而且它用了一大堆话去描述自己，并且它让我转告大家：让你们猜猜文中的“我”到底是什么，“我”又变成了什么。同学们是不是对于“我”很感兴趣呢！那赶紧的让我们一起把它找出来吧！知识讲解（难点突破）学习课文水的变化（1）“我”都变成了什么呢？（太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成“云”）你知道“白衣服、黑衣服、红袍”分别比喻什么吗？白云、乌云、红云（指的是朝霞和晚霞）怎么会有红色的云呢？那是因为朝霞和晚霞映着绚丽的红光，看上去不正是披着红袍的云吗往下看，“我”变成了什

3、么？雨、冰雹、雪雨、冰雹、雪都是什么样的？它们又是怎样落在地上的呢？雨就是小水滴 冰雹是冰变成的小硬球 雪花就是小花朵雨是落下来 冰雹是打下来 雪花是飘下来水的状态平时的“我”喜欢在哪些地方做什么呢？在池子里睡觉、在小溪里散步、在江河里奔跑、在大海里唱歌、跳舞、开大会水的脾气这段话用了什么修辞手法？采用了拟人、排比的修辞手法，睡觉的是平静的池子，散步的是缓缓流淌的是小溪，奔跑是奔腾的江河，唱歌、跳舞、开大会的是波涛汹涌、广阔无垠的是大海。文中以第一人称“我”，向我们展示了水在不同的场合，就会呈现不同的动态。水的脾气为什么“有时候我很温和，有时候我却很暴躁”?温和的时候我都做了哪些事？暴躁的时候我又做了哪些事？温和的时候指的是我做了好事 暴躁的时候指的是我做了坏事好事：灌溉田地、发动机器 坏事：淹没庄家、冲毁房屋人们为了让我光做好事，不做坏事，都想出来了哪些办法？建造堤坝、修建水库（3）小朋友，你们猜猜，我是什么？（水）课堂练习（难点巩固）填空太阳一晒，我就变成（ ）。升到天空，我又变成（ ），我在空中（ ），体温（ ），变成了无数小水滴。小水滴聚在一起（ ）下来，人们叫我“（ ）”。有时候我变成小硬球（ ）下来，人们就叫我“（ ）”。到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们又叫我“（ ）”。小结同学们，我们学习了我是什么这篇课文，了解了水的各种变化，可是你们知道吗？水是我

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