小学语文语文S版四年级下册第三单元-《绿色记事本》教学设计

1、12*绿色记事本绵阳市游仙区五里路小学 蒋琼华教材分析：这是一篇略读课文，讲的是小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法。通过这种写环保日记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。选编这篇课文的目的是引导学生在理解课文内容的基础上，明白环保要从小做起，从身边的小事做起，教育学生养成保护环境的习惯。教学目标：1、认识“供、耗”等7个生字。2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。3、教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。教学重难点：1.说说这个本子为什么叫“绿色记事本”。2.理解“这样自觉

2、地严于律己，让大人们也不禁肃然起敬”这句话的意思。学情分析：本课是一篇略读课文，文章内容浅显易懂，写的又是一些生活小事，贴近儿童的认知世界，教学时应放手以学生自学为主。教学方法：讲授法、讨论法、朗读法等。教学准备：多媒体课件教学时数：1课时教学过程：一、认识图案，引入课题1.观看视屏绿化祖国。同学们，从刚才视屏中，我们知道了中国为环保做出了巨大贡献，那么，我们作为孩子，可以为环保做些什么力所能及的事呢？我们一起走进课文绿色记事本，它会告诉我们答案！2.齐读课题，质疑课题。预设：1.为什么叫绿色记事本？2.它是什么样子？3.它用来记录什么的？师：现在我们就带着这些问题来学习这篇课文。这篇课文是本

3、单元最后一篇文章，所以它是一篇略读课文。略读课文需要我们怎样来学呢？略读课文四读法：一读，清字词。二读，知大意。三读，抓重点。四读，谈感受。二、检查预习情况，清字词。师：预习过这篇课文的孩子请举手，真会学习！1.师：现在看黑板，我们把这些词语快速地读一遍。2.重点强调多音字“供”。3.理解词语的意思。濒临、弥补、别出心裁、严于律己、肃然起敬。三、默读课文，知大意。（一）现在我们再把这些词语带进课文中，再读课文看看这篇文章主要讲了什么内容，可以分几部分？（二）出示阅读要求1.自由读课文，说说这个有点儿特别的小本子封面是什么样子？用来做什么的？用什么做成的？。师：现在就带着这些问题再读课文，到文中

4、去寻找答案，边读边勾画，读懂的地方可以做批注汇报：谁来说一下你找到的答案师：板：封面.用途.原料用途：师：看一下这段话，不知道大家发现没，这段话中运用了一些关联词语，找一下是什么？（不是也不是更不是而是）。平时经常用的关联词语都是由2个词语组成的而这段话中的关联词语却都由4个词语组成，他们之间属于什么关系？（并列关系）你能不能仿照这段话用这关联词语说一段话，同桌练习说一下。（三）师：下面就学习第二部分，出示阅读要求：思考：读三到十自然段，看看小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？写上你的感受。汇报交流：绿色记事本上记录了：1.为濒临灭绝的灰鹤捐款，受到表扬。2.因为自己马虎睡觉时忘记了关

5、灯，浪费了大量的电，感到后悔。3.上图画课时，因为粗心画画，浪费了三张白纸，感到和惭愧。4.看到妈妈浪费水电，建议妈妈把衣服攒多再洗。5.哥哥为了弥补自己开赛车造成的环境污染，决定和朋友每年额外种二十棵树。6.建议和爸爸坐公交车上超市购物，节约了汽油，保护了环境。7.我不顾垃圾的臭味，耐心地个垃圾分类处理。你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点？你认为他哪件事做得最让你欣赏？把你喜欢的内容读给大家听。四、学习第三部分。读中了解当娜煮蛋法和费格的环保收支簿过渡当老师表扬小奥茨的记事本时，他得意洋洋，可是，当他看了其他人的记事本后，就不敢“翘尾巴”了，这是为什么？继续学习第三部分。师：文中还介绍了谁的保护环境方法？用线画出来。老师和大人们分别是怎么评价的，用线画出来！他们的环保方法又是怎么发明的？（生活实践，勇于创新）师：他们年纪这么小，却想了这么多好的办法，确实很了不起，小组讨论并交流：1.现在你知道什么是绿色记事本了吗？2.你喜欢小奥茨和同学们的“绿色记事本”吗？为什么？五、情景熏陶，畅谈行动1.观看视频习主席植树和对孩子们的期望2.师：那么，孩子们为保护环境，你准备用什么行动来为我们的环境做出自己的努力？3.孩子们的办法真好！那把这些关于环保的事情，写下来，就是一篇环保日记！六、总结升华师：现