九年级数学教学计划003

1、第 页九年级数学教学计划九班级数学教学计划 篇1一、课程目标一、本学段课程目标 知识技能1体验从详细情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌控须要的运算包括估算技能；探究详细问题中的数量关系和改变规律，掌控用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法。2探究并掌控相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质与判定，掌控基本的证明方法和基本的作图技能；探究并理解平面图形的平移、旋转、轴对称；认识投影与视图；3体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估量总体的过程；进一步认识随机现象，能计算一些简约事项的概率。 数学思索1通过用代数式、方程、不

2、等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在讨论图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步进展空间观念；经受借助图形思索问题的过程，初步建立几何直观。2了解利用数据可以进行统计推断，进展建立数据分析观念；感受随机现象的特点。3体会通过合情推理探究数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，进展合情推理与演绎推理的技能。4能独立思索，体会数学的基本思想和思维方式。二、问题解决1初步学会在详细的情境中从数学的角度发觉问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简约的实际问题，加强应用意识，提高实践技能。2经受从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体

3、验解决问题方法的多样性，掌控分析问题和解决问题的一些基本方法。3在与他人合作和沟通过程中，能较好地理解他人的思索方法和结论。4能针对他人所提的问题进行反思，初步形成评价与反思的意识。 情感立场1积极参加数学活动，对数学有新奇心和求知欲。2感受胜利的欢乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程，有克服困难的志气，具备学好数学的信心。3在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值。4敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成仔细勤奋、独立思索、合作沟通等学习习惯，形成实事求是的科学立场。三、本学期课程目标教育同学掌控基础知识与基本技能，培育同学的规律思维技能、运算

4、技能、空间观念和解决简约实际问题的技能，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观测分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简约的推理。使同学懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的立场。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学知识解决问题的技能。二、学情分析本学期本人继续担负200班数学教学，200班总人数84人，其中三分之一的同学数学基础较好，分数达到优等级的同学有二十来人，良等级的同学也有二十来人，针对以上状况本人将采用相应的教学方法进行教学，侧重培育同学的规律思维技能、运算技能、空间观念和解决简约实际

5、问题的技能，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观测分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简约的推理。使同学懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的立场、坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学知识解决问题的技能。三、教材分析本册教材共分四章，二次函数、圆、投影与视图、概率。这些内容都是中学代数、几何及概率统计中的重要内容，起作承上启下的作用，它既是对已学过的知识的巩固和加深，又是为今后学习奠定基础。四、详细措施1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准及教材适度安排教学内容，仔细上课，批改作业

6、，仔细辅导，仔细制作测试试卷。2、激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。3、引导同学积极参加知识的构建，营造自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的课堂。4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质的技能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。5、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。6、教学中着重数学理论与社会实践的联系，鼓舞同学多观测、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培

7、育同学运用书本知识解决实际问题的技能，重视实习作业。指导成立“课外爱好小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好各个层次的同学，使他们都得到进展。8、把辅优补潜工作落到实处，进行个别辅导。九班级数学教学计划 篇2一、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺当开展，完成中学最末一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。二、学情分析：这学期我所带的班级仍是81和85，85班是一般班，基础知识水平较差，从期末考试的成果来看，及

8、格人数占20%;81班的总体水平比85班较好，但是从本次的考试成果来看，成果较为一般。及格人数只占到60%。这与我之前的计划相差还有一截儿。85班差生较多，期末成果单位数的就有4人，针对这些状况，分析他们的知识漏洞及缺陷，实时进行查漏补缺，特别是多关怀、鼓舞他们，让这些基础过差的同学能努力掌控一部分简约的知识，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、技能较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。三、新课标要求：初三数学是根据九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是通过数学教学使每个同学都能够在学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学，教育同学掌控

9、基础知识与基本技能，培育同学的规律思维技能、运算技能、空间观念和解决简约实际问题的技能，使同学逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会观测分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简约的推理。使同学懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的立场，坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学知识解决问题的技能。四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：本册书的4章内容涉及数学课程标准中数与代数空间与图形和实践与综合应用三个领域的内容，其中第26章二次函数和第28章锐角三角函数的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于数与代

10、数领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有亲密关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。第27章相像的内容属于空间与图形领域，其内容以相像三角形为核心，此外还包括了位似变换。在这一章的最末部分，安排了对中学阶段学习过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)进行归纳以及综合运用的问题。第29章投影与视图也属于空间与图形领域，这一章是应用性较强的内容，它从由物画图和由图想物两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培育空间想象力能够发挥重要作用。对于实践与综合应用领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题部分留意安排适当内容之外，还采

11、纳了 课题学习数学活动等编排方式加强对数学应用的表达。本册书的第29章安排了一个课题学习制作立体模型，并在每一章的最末安排了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系亲密的实践与综合应用方面的要求。九班级数学教学计划 篇3教材分析位似图形选自义务教育课程标准试验教科书数学(沪科版)九班级上册。本章节立足同学已有的生活阅历，初步的数学活动经受以及掌控的有关几何内容，从相像多边形入手，通过将一个图形放大与缩小，引出位似图形及其简约特性，将图形的相像、位似与已经学习的图形变换和坐标、简约作图等内容奇妙地结合在一起，让同学进一步体会图形相像、位似的应用价值和丰富的内涵，有意识地培育

12、同学积极的情感和立场，促进同学观测、操作、分析、概括等一般技能和审美意识的进展教学重点能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小。教学难点位似图形的画法。学情分析九班级的同学思维活跃，求知欲强，有比较剧烈的自我意识，对观测、猜想、探究性的问题充斥新奇，因而在教学素材的选取与呈现方式以及学习活动的安排上要设置同学感爱好的并且具有挑战性的内容，让同学感受到数学来源于生活又回来生活实际，无形中产生深厚的学习爱好和探究热忱。设计理念建立同等合作，相互尊敬的师生关系，创设一种师生沟通的互动、互学的学习氛围。利用“自主学习任务单”引导同学的自主学习，重视同学的学习进程，关注个体差异，让不同的人在数学学习中得到不同的发挥。利用信息技术与学科的整合，帮助同学理解和学习数学。通过观测、分析、动手、动脑等活动，让同学在“做中学”、“学中做”进而达到“我要学”。教学目标1、知识与技能：了解位似图形及其有关概念，能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小。2、过程与方法：同学经受将一个图形放大或缩小的方法，并且在学习和运用过程中进展数学应用意识。3、情感立场与价值观：培育同学动手操作的良好习