2014一年级语文音乐美术下册教学计划

1、一 年 级 音乐 下 册 教 学 计 划一、指导思想突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心， 并初步接触外国优秀音乐作品， 扩大视野， 使学生具有初步感受、表现音乐的能力。二、学生情况分析1、基本情况分析：本学期所带一年级音乐课。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣， 而且， 经过前学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱， 再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。2、双基情况：学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生

2、应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。三、教材简析1、教材内容：一年级下册共编6 个主题单元和一个选唱单元。基本内容包括： 音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。2、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念： （）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”； （）以审美为中心；（）以文化为主线（单元主题）；（）加强实践与创造。3、新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。 降低过难的识语要求和过高的技能技巧， 一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评

3、估多方位、多角度，形式丰富多彩了。四、总的目标及要求1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。五、具体目标（一）感受与鉴赏 、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会模仿。2 、体验不同情绪的音乐。3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格做出相应动作；（二）表现 、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯；学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。 、 每 学 年 唱 68

4、 首 歌 曲 ； 、认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。六、教学措施教学内容的处理方面： 低年级以听唱法为主， 让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习，一年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经验。在音乐活动中逐 渐积累知识与技能而律动及表演是本教材的重点。认真备课，做好前备、复备工作， 为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求，多看多听其他学校的课 程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。教学方法和教学手段方面：根据本班学生的实际情况，在整个教育教学环节之中，立足于以激发

5、学生学习音乐的兴趣，在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。2014.2.17小 学 语 文 一 年 级 下 册 教 学 计 划姚 丽一、学生基本情况分析：经过第一学期的学习， 部分学生能认汉字 500 字左右，其中极少数同学能认 800 1000 字左右。每生能写汉字 100 字 150 字之间，少数能写 200 字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。上学期末的成绩较好。 本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。二、教材简析本册教材以专题组织单元，

6、以整合的方式组织教材内容。8 个单元 8 个专题，分为 8 组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8 个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将 宽泛，避免了教材内容的局限性。三、教学总目标（听说读写能力的安排） ：（一）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字 550 个，其中 250 个会写。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首， 能按笔顺规则用硬笔写字， 注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书

7、写规范、端正、整洁。5、初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6、能用音序法查字典，学习独立识字。（二）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（三）写话：对写话有兴趣，能简单写自己想说的话（四）口语交际1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。2、能认真同别人讲话，努力了

8、解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。（五）综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。四、教学重难点：重点：如何巩固认识的550 字，会写的 250 字。难点：如何正确的阅读。五、教学措施：（一）识字与写字：1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与

9、合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字， 切实保证写字质量。（二）阅读教学：1、重视朗读的指导。2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。3、 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。（三）口语交际教学：1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。3、努力开发语文课程资源， 充分利

10、用校内外课程资源， 开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。六、教学进度安排周次 教学内容第一周开学常规教育识字 1第二周1 柳树醒了 2 春雨的色彩 3 邓小平爷爷植树第三周4 古诗两首语文园地一 识字二第四周5 看电视 6胖乎乎的手7 棉鞋里的阳光第五周8 月亮的心愿 语文园地二 识字 3第六周9 两只鸡蛋 10 松鼠和松树 11 美丽的小路第七周12 失物招领语文园地三 识字 4第八周13 古诗两首 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 第九周16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 语文园地四第十周识字 5 18 四个太阳 19 乌鸦喝水第十一周 20 司马光 21 称象

11、 语文园地五 期中考试第十二周 识字 622吃水不忘挖井人 23 王二小第十三周 24 画家乡 25 快乐的节日语文园地六第十四周 识字 726小白兔和小灰兔 27两只小狮子第十五周 28 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子 语文园地七第十六周 识字 830棉花姑娘 31地球爷爷的手第十七周32 兰兰过桥33火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈第十八周第十九周语文园地八复习第二十周 期末考试学期结束工作2014.2.17一 年 级 下 册 美 术 教 学 计 划一 教学目的、要求（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、 材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法， 丰富视觉、

12、触觉和审美经验， 体验美术活动的乐趣， 获得对美术学习的持久兴趣； 了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）各学习领域目标按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述：观

13、赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。二、全册重难点：（一）重点：1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。4、探索用线描的形式表现各种物体。5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。（二）难点：1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。2、引导

14、学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品， 对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。三教学情况分析：通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进，教学方法、教学理念所导致的结果， 所以这学期要加倍努力工作， 尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，有多数学生基础很薄，有待加强练习