校本课程-《中国四大发明》一年级教学计划

1、校本课程中国四大发明一年级教学计划2008 2009 学年度一、指导思想：校本课程以学校的条件和特点位基础，体现人本性、主体性、个 性差异性、开放性、多元相融性的特点，目的在于增强学校办学 的自主权， 体现学校的办学特色。 校本课程的重点是使学生主动探究学习的课程载体， 引导和组织学生利用一切可利用的课程资源启发、发现问题， 力求运用已有的知识、 能力来解决实际问题， 从而提升综合素质和能力。二、活动目标总目标：通过教学，让学生更好地了解中国古代四大发明， 拓展和丰富学生的知识，激发学生热爱祖国的热情。1、拓展和丰富学生的知识，培养良好的学习习惯。2、培养学生对祖国传统文化的热爱，从而激发学生

2、热爱祖国的热情。3、以使学生学会做人、学会学习位切入点，弘扬中华民族精神，了解中华民族优秀文化，激发学生的民族自豪感，培养立志好好学习、建设祖国的志向。4、引导学生利用资源、运用已有知识、能力解决问题的能力，体验成长的快乐。5、使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。三、学情分析一年级有六个班，学生年龄小，刚刚入学不久，他们对事物充满好奇和向往，喜欢探究，喜欢提问，喜欢获取知识，对教师充满依赖和信任， 教师可以利用这一有力因素， 加以生动的语言， 有趣的故事引导他们领悟学习的要点，还可以利用学校环境和多媒体的应用， 循序渐进、 潜移默化第对学生进行知识的渗透和拓展。四、活动措施1、通过

3、网上收索、调查访问、资料查询、主题活动等途径， 了解我国古代四大发明的历史， 利用手抄报、 主题队会等形式表现对祖国古代四大发明的了解。通过作诗、作画、小制作等形式 进行创新展示。 通过主题活动培养学生实事求是、团结合作的科学态度，提高学生的科学素养。2、教师要以发展的眼光关注学生的重视每一学生及学生每一个表现， 重视每一个学生的积极因素及其闪光点。 要做到既重视学生的作业结果又重视学生学习的全过程， 将教师评议、 学生自我评议和互评有机整合， 充分发挥和培养学生的自主精神， 尊重学生的个性和对自己的评价，鼓励自信。五、教学进度课时年级教学内容第一课时一年级造纸术简介第二课时一年级造纸术简介第

4、三课时一年级赫蹄的传说第四课时一年级造纸术发明的过程第五课时一年级造纸术发明的过程第六课时一年级蔡伦的故事第七课时一年级印刷术简介第八课时一年级印刷术简介第九课时一年级印刷术的起源第十课时一年级印刷术的起源十一课时一年级伟大的意义十二课时一年级拓碑与印章一年级校本课程中国四大发明教学总结2008 2009 学年度为了顺应课程改革的发展需要, 为了全面推进素质教育, 为了满足全体小学生的兴趣爱好, 促进学生的个性发展 , 我校开发校本课程 , 实施校本课程全面教学, ,全面步入了正确的运行轨 道, 取得了可喜的成绩。 为了总结经验 , 汲取教训 , 推进下步工作 , 现将本学期校本课程教学工作总

5、结如下：一、精心设计教学计划。任课教师要认真规范地编写教学预案。需要特别说明的是校本课程教学 , 一是要了解中国古代四大发明的起源和发展历史, 二是要让学生更好地了解中国人民的伟大智慧，增强民族自信心，弘扬中华传统美德。二、认真执行教学计划。由于计划制定切合实际 , 指导性强 , 保证了本学期校本课程教学工作的有序运行 , 促进了校本课程全面工作的快速健康发展, 取得了令人瞩目的成绩。三、开展丰富的活动。我们开展了丰富多彩的活动。利用时间，通过活动，了解四大发明的起源，领略神奇的传说故事；开展各种活动，谈谈我们自己的看法； 通过诗歌朗诵， 欣赏多媒体视频等多样的形式展现祖国传统文化的精髓， 从活动中让同学们更深刻地体会到中华传统文化的魅力所在，而同学之间的互动更是增加了班级凝聚力。四、存在不足尽管我们付出了很大努力 , 但是仍难免存在或多或少的不足与困惑， 如教学方法与教学思