大班语言蚂蚁搬家教案

1、大班语言蚂蚁搬家教案【篇一：蚂蚁搬家教案 1】蚂蚁搬家教案 教学目标： 1、认知目标：观看明白蚂蚁的外型特点,抓住蚂蚁的基本特点刻画 动态；验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作； 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特点及搬家过程的描画,激发对蚂蚁 的宠爱和探究爱好；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐 趣和劳动的欢乐；教学重点：运用绘画形式,通过集体创作,制造性地表现蚂蚁搬家的生活情形；教学难点：抓住蚂蚁的基本特点进行拟人化的想象,刻画蚂蚁搬家的动态；教学预备：课件、 “ 蚂蚁 ” 头饰、 “搬家 ” 的道具、画纸、粉笔、水彩笔等；教学设计：一、儿歌导入； 1、老师播放小蚂蚁

2、这首儿歌,带着同学一起唱； 2、听完儿歌后,现在看看哪个小伴侣能像小蚂蚁一样乖巧、懂礼貌,快速做整齐啦！学习文档 仅供参考 3、老师板书,揭示本课课题：蚂蚁搬家；二、熟悉蚂蚁； 1、老师展现小蚂蚁的图片,请同学们认真观看； 2、请同学上台介绍下蚂蚁的身体组成部分；三、老师示范； 1、老师指着蚂蚁的图片,向同学介绍蚂蚁的形状结构； 2、老师在黑板上板书,并示范蚂蚁的创作步骤；四、明白蚂蚁的生活习性； 1、老师提问：大家除了对蚂蚁形状特点的明白？你们仍明白哪些？ 2、课件展现：看我们的小蚂蚁出场了,大家一起看看,是怎样搬东 西的？五、观看蚂蚁的搬家动态；1、课件展现：下雨了,认真观看小蚂蚁们是如何

3、储存快要淹掉的食 物的； 2、老师提问：请各小组选一到两个小蚂蚁上台,形象的把他们宠爱 的食物用不同的方式搬回家啦！六、分组创作； 1、老师展现课件,让同学观赏各种蚂蚁的画法； 2、请同学分组创作,画出蚂蚁搬家的场景；七、展现评议； 1、调动同学相互观赏创作成果,以小组为单位互动评判； 2、嘉奖画得有创意的小组；学习文档 仅供参考 3、同学们在学习生活中应当向小蚂蚁学习；同学体验敢于创新、团 结协作、相互帮忙的精神,体验胜利的欢乐；【篇二：蚂蚁搬家教案】第 16 课蚂蚁搬家教学设计 湘教版学校美术一年级下册 一、教学目标： 1、认知目标：观看明白蚂蚁的外型特点,抓住蚂蚁的基本特点刻画 动态；

4、2、才能目标：能靠着自己的观看、体验和丰富的想象进行无拘无束 的表达；学会与他人合作共同创作； 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特点及搬家过程的描画,激发对蚂蚁 的宠爱和探究爱好；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐 趣和劳动的欢乐,树立集体意识和劳动制造幸福生活的观念；二、教学重点：运用绘画形式,通过集体创作,制造性地表现蚂蚁 搬家的生活情形；三、教学难点：抓住蚂蚁的基本特点进行拟人化的想象,刻画蚂蚁 搬家的动态；四、教学预备： 1、教具：课件、 “ 蚂蚁 ” 头饰、 “ 搬家 ” 的道具、画纸； 2、学具：粉笔、水彩笔； 3、蚂蚁搬家动画片及实物录像 4、多媒体课件 五、教学过程：学习文档

5、 仅供参考一儿歌导入课间操不上,整理一下班内小组调整,课前强调今日表现好的同学都能得到老师的小小礼物,上完2 节课了,许多同学肯定有些疲乏了,一起站起来和老师做个热身吧！请你像我这样做,我就像 你这样做；来跟着音乐一起来；“ 小蚂蚁真好玩双手摇两次,头上长对小胡须手指头部,小 蚂蚁有情义双手摇两次,见面点头有情义点两次头左右拍手； ” 重复两次,小蚂蚁做的真好啊,现在看看哪个小伴侣能像小 蚂蚁一样乖巧、懂礼貌,快速做整齐啦！我们的小蚂蚁真的太棒了,现在你们都是蚂蚁家族的一员了；板书：蚂蚁大家宠爱吗？今日就一起跟随老师走进美术课第十六课蚂蚁搬 家,看哪个小蚂蚁能快速的打开课本；一分钟时间浏览课本

6、的图片和文字,看看你能从中猎取哪些好玩的 信息？同学说一下板书：搬家老师粘贴大蚂蚁,吸铁石固定；二熟悉蚂蚁的结构；直观教学,探究学习相结合师:老师也请来了一只可爱的小蚂蚁来到我们的教室里,它可兴奋了,挥着手和大家问好,某某班的同学你们好！请孩子们认真观看我,看谁情愿介绍一下我的身体是由几部分组成的？哪位同学上台和我们的可爱蚂蚁亲热接触一下,用手指指蚂蚁的形状结构；看图 把蚂蚁的形状结构具体地给大家,生边说边点击师：你可以一起和老师在空中指着画,蚂蚁有个圆圆的头,头上长 着两个触角,它的身子是两个椭圆形,一个小一点,一个比较大,学习文档 仅供参考它仍有六条腿；蚂蚁有头发、有眼睛仍有美丽的衣服,看

7、这就是一 只可爱的蚂蚁了；是黑板版解边示范三明白蚂蚁的生活习性；师：哇我们小伴侣真厉害；大家除了对蚂蚁形状特点的明白？你们 仍明白哪些？哪位同学能英勇把你所明白的学问和同学共享一下？说的太好了,你懂的真多,肯定是一位平常爱读书的好孩子；师 ：别看蚂蚁个子很小,但它可是昆虫里面的大力士；它们一起生 活在一个大家庭里,个个小蚂蚁都特殊勤劳,它搬动了比它体重重400 倍果实！能推动的重量是它体重的1700 倍；而我们人类力气最大的也只能搬动自己体重 3 倍的物体；你们看小蚂蚁是不是大力士 呀？课件出示：看我们的小蚂蚁出场了,老师一起看看,是怎样搬东西 的？师：刚刚我们看的短片里蚂蚁都在干什么呀？它们

8、在搬黄豆他 们是怎么搬的 .几个人一起抬的？蚂蚁虽小团结起来力气就大对不对？师：有哪个小蚂蚁知道仍可以用什么方法来搬呢？表情是怎样的？谁能上台说一说,模拟一下！同学戴头饰 哇！你现在就是一只神气的小蚂蚁了！老师这里有一个香甜的大鸭梨？你要怎样怎么 办呢？老师这里仍有一个大玉米？这个好大的西瓜？同学模拟小结：蚂蚁可运用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等运输方法运各种 食物；师：哇,你们想了这么多的好方法,你们真热心,是一群能干的小 蚂蚁！师：仍有谁知道小蚂蚁最爱吃什么？那我们来看看小蚂蚁都找到了那些食物？糖、毛虫、蚯蚓、飞蛾、甲虫 . 师：哇！食物真是太多了！学习文档 仅供参考师：老师这里也为小蚂蚁预

9、备了香甜的蔬果；老师粘贴五观看、体验蚂蚁搬家的动态；师：课件下雨师：不好了！森林里突然下起了暴风雨小蚂蚁们储存的食物眼看就 要被水淹了,小蚂蚁们怎么办？我们快来帮它们把食物搬到新家吧 .师：下面我们请各小组选一到两个小蚂蚁上台,形象的把他们宠爱 的食物用不同的方式搬回家啦！开头了,预备好了吗？表演杰出的 小蚂蚁我可是另有食物要加送给他！生：兴致勃勃；师：电闪雷鸣叫人怕,就要下雨啦,我们一起快搬家；快快,请你 跟我站起来,大苹果,请你跟我抬起来,大苹果请你跟我推一推,青椒我们一起抱一抱,香蕉糖大家一起扛. 搬到新家里,快快,坐下来；边表演边将食物当做奖品发到同学手中；生；做出各种搬东西的动作：有

10、的搬、有的扛、有的拉、有的举、有的背、有的推；师： 哎哟,怎么这仍丢了一个东西呀.好大的毛毛虫啊！一只蚂蚁搬得动吗？怎么办？哪些小蚂蚁来帮帮我？师：它们是靠什么力气把重物搬走的呢 .团结师生互动,出示青虫道具,模拟表演蚂蚁搬家的场景；六、同学分组创作蚂蚁搬家的场景； 1、课件展现同学绘画作品；师：小蚂蚁们现在雨仍在下,你们已经学会了搬家的方法,现在我 们再来看看同学们的画！小蚂蚁出来找食物可是不习惯单独行动,总是结伴而行,又喧闹,又团结；仍可以在画面当中添加简洁的背学习文档 仅供参考景物,如远处蚂蚁的家、白云、小树、花草、小鸟等,好像再表现 一个童话故事；课件展现各种方法,并观赏书中作品师：团

11、结就是力气 .小蚂蚁的动作要画得夸张一些,我们可以把抬、拉、举 . 的动作画上去；蚂蚁的形状要画大一些,这样才能显得小 蚂蚁精神抖擞,神采奕奕；颜色也要明艳；各小组可以把领悟的食 物贴在画面你宠爱的位置,在四周一起添画搬家的蚂蚁；师：现在,分组先商议一下搬什么,怎么搬？然后分工合作,有的 用线条画,有的涂颜色,有的加背景；【篇三：教学设计蚂蚁搬家】教学设计 蚂蚁搬家 海南省儋州市那大七小 羊秀容 教材分析蚂蚁搬家是义务训练课程标准试验教课书学校美术其次册第十 六课内容；蚂蚁搬家是一个生动活泼特别好玩味的绘画故事,让同学通过绘画的形式明白昆虫形状特点,激发同学对昆虫的宠爱 和探究爱好；本节课主要

12、实行合作的学习方式进行小组绘画创作,在学习争论中 ,让同学明白蚂蚁的群体性很强,具有合作精神,相互帮助,具有吃苦精神；从而培育同学团结合作的精神；同学分析 蚂蚁这种小动物对一年级同学来说并不生疏,他们或许能说出许许 多多关于蚂蚁的好玩故事,但对蚂蚁的具体形状特点,大部分同学 以往并没有细心观看过,所以,在这方面老师要着重引导；在教学学习文档 仅供参考中不必注意技法上的要求,任何创作,只要有特色、有个性,就应 的到确定；设计理念 本节课教学设计以同学进展为本,激发同学学习美术的爱好,将教学内容与同学的生活体会紧密联系起来,使同学在实际生活中 领悟美术特殊的价值；从课目到教学环节设置,勉励同学大胆

13、去想 像、夸张表现；教学中重复充分敬重同学意愿,把挑选的权力交给 同学,使同学的学习多元化、自主化；教学目标 1、指导同学熟悉蚂蚁身体形状的特点,运用绘画形式进行制造表现； 2、通过对蚂蚁的观看,培育同学观看动物,探究动物隐秘和宠爱动 物的情感； 3、树立集体意识,培育同学团体协作精神；教学预备 1、教具：蚂蚁搬家课本； 2、学具：百纸,画笔；教学流程 一、谈话导入,激发爱好 1、师：我知道同学们特别宠爱探究大自然的隐秘,由其是宠爱画大 自然中各种各样的小动物；那么这节课,我们就一起来画一种小动 物 蚂蚁搬家好吗？别看这小小的蚂蚁,它们的生存历史竟 然比人类的历史仍要漫长,而且它们的种繁多；到

14、目前为止,就已 经发觉 15000 多种；关于它们的隐秘那就更多了； 2、多煤体展现蚂蚁搬食物的故事情节；学习文档 仅供参考 多煤体展现故事情节,同学答复观赏；有效地激发起同学的学习兴 趣； 提问：小蚂蚁什么要搬家？出示课题： 16 小蚂蚁搬家 通过提问方式引导同学小结本节课主要学问及学习活动,养成学习 的良好习惯,发挥自我评判的作用,培育同学的语言表达才能； 二、新授 1、分给每个小组大白纸；师：刚刚我们参观蚂蚁的家,你们对蚂蚁有哪些明白呢？ 老师勉励同学大胆提出自己的见解,并参加同学争论,分 享他们的 感想和想法,引发他们对小动物的爱心； 生：我知道了蚂蚁的家建在树上,土中、石头下；生：我

15、知道了蚂蚁是集体生活的；生：蚂蚁很怕大雨； 多让几个同学答复,补充,激发同学的思维； 师：答复的真棒！那谁来为小蚂蚁选一个安全的地方？生：蚂蚁的 家应当选在大树洞； 小组共同争论用多种方法为小蚂蚁建家,老师勉励同学用自己宠爱 的方式进行自我绘画； 师：你为什么选在这个地方？生：由于大树不简洁被风吹倒；2、运用多煤体展现蚂蚁搬食物的动画片段；观看蚂蚁搬豆师：片里的小蚂蚁怎样搬豆子的？学习文档 仅供参考 运用多煤体展现蚂蚁搬食物的动画片段的声像画面,观 察蚂蚁的形状,不仅让同学熟悉蚂蚁搬食物的特点,更有利于进展同学的感知才能；老师和同学一起“ 画蚂蚁 ” ,即起到引导作用,又激发了同学参加教学的主

16、动性,抛弃过去那种老师用量时间进行的 富有权威性的讲解与示范,让同学在集体参加的气氛中不知不觉地把握了表现蚂蚁的基本方法,充分表达老师是新课程的参加者、引 导者这一基本理念； 3、多煤体展现展现蚂蚁搬东西的动作图；师：这些小蚂蚁有的在干什么？仍有的在干什么？生：小蚂蚁有的抬、有的推、有的拉、有的背、有的抱、仍有的作 指挥,劳动起来可真认真了； 4、我们再看看书里的小蚂蚁又是怎样搬食物的？生：小蚂蚁有的搬虫子、有的搬水果、有的搬饼干、有的的搬鸡腿、仍有的搬玉米；师：从同学们答复的问题,我知道了大家观看的可真细心,感到真兴奋！ 5、师生仿照蚂蚁表演同学自先领食物； 与同学一起表演,丰富同学的联想,激发他们主动参加的热忱,使 他们在不知不觉中把握画蚂蚁的方法,特别贴近同学生活,易于被同学所接受； 6、老师小结,渗透团结协作意识；从小蚂蚁搬运食物的过程中我们可以看得出,小蚂蚁在生死关头能 团结一心,为了群体的利益,不怕牺牲个体的精神,是值得我