人教版小学六年级下册美术教学计划

1、美术六年级（下）教学计划一、背景分析（一）教材分析：本册教材为人民教育出版社六年级美术下册，共 15 课，其中造型表现领域 7 课， 造型表现与设计应用领域 3 课，欣赏评述领域 1 课，造型表现与综合探索领域 1 课，综 合探索领域 2 课。造型表现的课程领域中，明暗与立体引导学生了解在光照射下物体的明暗变化， 完成立体造型的方法；记录色彩一课，让学生运用线条、形状、色彩、肌理和空同 等造型元素，以描绘和记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力， 表达思想与情感。工笔花卉扇面画两课让学生使用中国画的方法，大胆表现画 面，以加深学生对中国传统绘画的热爱之情。设计应用领域的课程，是

2、让学生运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式 原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他 人交流设计意图。要分别从观察、想象和联想等侧面引导学生进行创作。其中图文并 茂一课，让学生不仅通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善 、美。还使学生 运用绘画形式表现自己的想法，培养学生创造性和生活情趣。奥运精神一课，学生 在了解世界奥林匹克的知识，聚焦“新北京，新奥运”的同时。通过设计，表达自己对 奥运的祝福，增强学生的民族自豪感。引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的 情感。综合探索的学习领域，是让学生结合 16 年级其他学科的知识、技能以及学校和 社区的

3、活动，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传 统文化的关系。如毕业啦一课，通过让学生综合运用美术课上所学到的各种知识和 技能。回忆小学六年的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情， 将“情”字升华，制作毕业纪念品和纪念册。欣赏评述领域中，我国古代建筑艺术一课，让学生通过欣赏我国古代建筑艺术 了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。增强对我国古 代建筑的欣赏感受能力。从而培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪 感。（二）学生基本情况分析：六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学 生对色彩

4、有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高 的热情，对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对 画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好 的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提 高画画的能力。二、课程目标造型表现：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己 的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力， 传递自己的思想和情感。设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设 计

5、方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论 等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感 受和理解。综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式， 进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。三、课程内容学习领域造型表现主要内容 1、明暗与立体3、记录色彩4、雕与刻的乐趣 5、浮雕7、工笔花卉10、宇宙之旅课时2 课时2 课时2 课时2 课时3 课时2 课时造型表现与设计应用造型表现与综合探索综合探索欣赏评述14、电

6、脑美术电子报 6、扇面画9、图文并茂11、奥运精神2、寻找美的踪迹8、我设计的服装12、二十年后的学校13、毕业了15、我国古代建筑艺术2 课时3 课时3 课时2 课时2 课时2 课时2 课时3 课时2 课时四、课程实施造型表现：1.尝试不同的造型表现方法（如写实、夸张、抽象、装饰等），运用造型元素和形 式原理，描绘事物，表达思想与情感。2.学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识。3.尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味。4.运用泥、纸、泡沫塑料等多种媒材，创作动物、人物和景物等立体造型作品。 5.学习漫画、动画的表现方祛，并进行制作练习。6.运用计算机、照相机等进行造型表现活动。

7、设计应用：1.学习设计的形式原理，观察、分析设计作品的造型、色彩、结构、尺度、材质、 肌理与功能的关系。2.从日常用品中发现问题，尝试用自己的设计加以改进，并做简单说明。3.选用各种材料进行工艺制作（如玩具、风筝、皮影制作等）的练习。4.运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习。欣赏评述：1.以讨论、比较等方式，欣赏不同种类的绘画作品（如速写、素描、中国画、油画 和版面等），了解有代表性的画家。2.尝试以查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及代表作品。运用常用的美术术语，通过讨论和写作，表达对美术作品的感受与理解。综合探索：1.了解传统节日的来历及其活动方式，开展相关的设计、创作与展示，

8、体会美术与 传统文化的关系。2.调查、了解城镇或乡村的历史，为自己所在社区的未来发展进行规划，设计蓝图， 制作模型，并进行展示。3.使用照相机、摄像机收集素材，并利用计算机等手段进行美术创作和展示活动。 五、课程评价造型表现：1.尝试多种表现方法，有意识地运用造型元素和形式原理，积极参与造型表现活动。 2.了解基本的构图知识，合理地安拌画面。3.在绘画作品中表现物体的近大面小的空间关系。4.运用对比色、邻近色，表现适合的主题。5.根据不同媒材的特点，结合自己的创作意图，灵活运用所学的方法创作若干件美 术作品。6.用语言或文字评价自己和同学的作品。设计应用：1.理解设计的形态与功能的关系以及设计

9、的作用和意义。2.有意识地运用形式原理进行设计和制作。3.在设计活动中表现出一定的创意。4.知道单独纹样的设计方法和应用。5.利用材料的特性进行简单的加工制作。6.运用设计知识，评述自己和同学的设计作品。7.熟练、安全地使用工具。欣赏评述：1.积极参与美术欣赏活动，主动搜集、了解中外美术作品及重要美术家的信息。 2.运用简单的美术术语，通过口头描述或写作等多种方式，表达对美术作品的感受与理解。3.利用互联阿、辞书或美术专业书籍等查阅美术方面的资料。4.能说出至少 6 位重要美术家（中外各 3 位）及其代表作品。综合探索：1.在生活中发现与美术相关的问题，与同学合作策划研究课题。2.大胆发表自己的意见，提出研究方案，积极参与探究性活动。3.用文字、图像等形式记录调查结果，尝试对素材进行整理和分析。4.积极开动脑筋，以美术与其他学科知识相结合的方式，进行创作与