九年级下册语文《朋友四型》教案

1、 九年级下册语文朋友四型教案本文用一课时来完成。在教学过程中给学生5分钟左右的时间，让学生疏通字词，了解文意;然后诵读全文，体会本文的语言特点，整体感知课文内容。教学目标(一)学问与力量1.把握“诤友、畏友、豁然、恍然”等词语的含义。2.了解。(二)过程与方法1.快速扫瞄课文，疏通字词，了解文意。2.诵读全文，整体感知课文内容。(三)情感态度和价值观培育学生慎重择友、择良友而从之的意识。教学重点难点(一)教学重点1.诵读全文，整体感知课文内容。2.体会本文的语言特点。(二)教学难点1.体会本文的语言特点。2.培育学生慎重择友、择良友而从之的意识。教学方法1.叙述法。先让学生叙述自己知道的关于友

2、情的故事，或者典故、名言等，说说自己的感受和心得。2.诱导法。在教学过程中要引导学生，朋友的类型虽然许多，但要学会选择适合自己的良友。3.争论分析法。课文中不易理解的问题，可以先让学生争论、分析，教师适当提示、明确。教学媒体投影仪、的图片及生平资料(见图片集锦和文本素材)课时安排1课时教学构造与过程(新课导入)投影显示：投影仪、乡愁(课文朗读)(见音频素材)、的图片及生平资料(见图片集锦和文本素材)(讲授新课)投影显示：一、疏通字词恍然：形容突然醒悟。畏友：自己敬畏的朋友。诤友：能直言奉劝的朋友。豁然：形容开阔和通达，这里引申为明白。二、整体把握1.诵读全文，了解文意。给学生58分钟时间，让学

3、生诵读全文，整体感知文意。2.为课文划分构造层次，并概括各层次的主要内容。学生分析、争论，教师提示、明确：板书：全文共5个自然段，可分为两局部：第一局部(第1自然段)：写朋友在人的生活中的重要性。其次局部(第25自然段)：详细写朋友的四种类型及其特点。三、问题探究1.把朋友分为四种类型，其各自的特点是什么?学生分析、争论，教师提示、明确：第一种类型：高级而好玩。这类朋友既让人敬重，又让人喜爱，只是可遇不行求。其次种类型：高级而无趣。这类朋友学问丰富，人格超群，但缺乏幽默感。第三种类型：低级而好玩。这类朋友极富消遣价值，但少了修养和品位。第四种类型：低级而无趣。这类朋友既没有学问素养，也没有幽默

4、感。2.本文在说理时有何特点?学生分析、争论，教师提示、明确：本文在说理时按先后挨次进展，条理清楚。运用打比方、比照等方法，并非说教，而是寓事寓理，深入浅出。3.本文的语言幽默幽默、耐人寻味，请找出其中的两个句子加以认真品尝。学生分析、争论，教师提示、明确：投影显示：(1)“又高级又好玩的人，使人敬而不畏，亲而不狎，交接愈久，芳香愈醇。譬如新奇的水果，不但甘美可口，而且富于养分，可谓一举两得。”把交接高级而好玩的朋友比方成咀嚼新奇的水果，这一比方贴切、形象而生动，就形象地突出了和高级而好玩的人交往，不但是一件欢乐的事情，同时也会让自己受益匪浅。(2)和高级而无趣的人交谈，“既不像打球那样，你来

5、我往，彼此照应，也不像滚雪球那样，把一个好玩的话题越棍越大。精力过人的一类，只管自己发球，不管你接不接得住。消极的一类则以逸待劳，难得接你一球两球。在这个句子中，把和高级而无趣的人交往比方成打球，而且不是“你来我往”的“打球”，只的他一个人发球。这就通俗易懂地说明白一个道理：和高级而无趣的人交往，虽然观赏他的修养与人格，但却无法公平的绽开沟通、对话，自己会很被动，很吃力。的这一比方寓幽默幽默寓人以深思、回味。四、总结与活动建议把朋友分为了四种类型，你更喜爱哪一种类型的朋友?请谈谈自己的理由。板书设计朋友四型余光中一、疏通字词二、整体把握三、问题探究1.把朋友分为四种类型，其各自的特点是什么?第一种类型：高级而好玩。这类朋友既让人敬重，又让人喜爱，只是可遇不行求。其次种类型：高级而无趣。这类朋友学问丰富，人格超群，但缺乏幽默感。第三种类型：低级而好玩。这类朋友极富消遣价值，但少了修养和品位。第四种