小学四年级上册道德与法治《低碳生活每一天》第二课时教案

1、第 页 小学四年级上册道德与法治低碳生活每一天第二课时教案教学目标1. 关注地球升温的问题，认识气候变暖的危害，体会“低碳生活”的重要意义。2. 通过探究反思和分析日常生活中“碳排放”，具体认识地球变暖与日常生活方式息息相关。3. 树立环保意识，增强社会责任感，学会低碳生活的具体方式，愿意过绿色生活。教学重难点1. 了解气候变暖的严重危害，明晰地球升温的根本原因。2. 具体探究碳排放与人们日常生活行为之间的关系，引导反思自己的生活现状，学会并践行低碳环保、绿色生活的具体方法。课时安排2课时。第二课时教学过程一、了解身边的碳排放1. 出示家庭用电碳排放的计算公式：家庭用电碳排放计算：消耗量（度）

2、0.785=（）千克2. 学生个别回答家庭一个月用电的碳排放。3. 以小组为单位，计算一个月家庭用电的碳排放，完成后将小组碳排放量写在黑板上。4. 教师把班级同学一个月家庭用电的碳排放相加。5. 你知道这个数据是多大吗？以我们的教室为例，一个教室大约可以容纳550 千克的碳排放。那我们一个班级同学家里一个月的用电的碳排放就可以装满（）个教室，那我们全校21 个班级学生家庭所产生的碳排放又需要（）个教室才能装得下呢？一年呢？那我们小区里所有家庭一年呢？全杭州市一年呢？（教师用计算器演算数据并板书在黑板上）6. 看了这些数据，你想说什么？7. 过渡：生活用电产生了那么多的碳排放，我们地球的温室效应

3、正在不断地加剧。设计意图：学生通过调查家庭一个月用电所产生的碳排放，分别以小组、班级为单位的形式计算用电所产生的碳排放，通过用孩子们熟悉的教室来直观感受用电所产生的大量碳排放。二、被我们忽视的碳排放1. 汇报预设：（1）用：统计图汇报家庭一个月用水产生的碳排放。（2）吃：文字资料汇报：蔬菜、水果运输过程中产生的碳排放。思维导图汇报：生产一个可乐瓶产生的碳排放。（3）行：汇报汽车行驶产生的碳排放。（4）穿：视频展示生产一件T 恤产生的碳排放。2. 小结：我们生活中的吃、穿、用、行等都会产生那么多的碳排放，地球的温室效应越来越严重，我们应该低碳生活每一天。设计意图：学生通过课前资料收集，以小组汇报

4、的形式，展示了在吃、穿、用、行等方面所产生的被我们忽视的碳排放。意识到我们身边的碳排放问题的严重性，大量温室气体的排放，正加剧了地球的温室效应。三、说说我们的低碳经1. 学生展示优秀卡片。2. 小结：这么多低碳经，你会向家人推荐哪些呢？3. 总结：今天我们学了那么多低碳经，希望我们今后牢记这些低碳经，运用在生活中。4.过渡：可是在生活中，我们有些排碳是不可避免的，有什么碳补偿方法吗？设计意图：通过小组低碳经的交流，班级低碳经的展示和汇报，引导学生在日常生活中采取切实可行的措施来减少碳排放。四、积极践行碳补偿行动1. 出示：一棵树每天大约可以吸收0.74千克碳，一年就是270 千克碳。2. 我们的生活中就有这样的碳补偿活动，小组交流，班级展示。3. 正是我们全校积极参与碳补偿活动，我们的校园才会处处有绿意。4. 我们杭州城市建设也很有碳补偿意识呢！5. 蚂蚁森林：我们的这些低碳生活还能够在蚂蚁森林里累积能量，种下更多的树，我们一起来看一下吧。6. 学到这里，你有什么收获？7. 结课：我们习近平爷爷还与世界有一个绿色约定呢！板书设计：12. 低碳生活每一天用吃行穿设计意图：学生通过寻找身边的绿植，了解植树是最好的碳补偿活动。生活中的低碳行为还能在蚂蚁森林里种下更多的树。只