一年级数学备课组评课意见

1、一年级数学备课组评课意见周宏标：教师能面向全体学生， 激发学生的深层思考和情感投入， 鼓励学生大胆质疑、 独立思考， 引导学生用自己的语言阐述自己的观点和想法；教师能做到重组教材，力求让学生经历学习的全过程；教师控制课堂有力。几点建议：课件中有些画面颜色对比不强，教师可适当修改；在引导学生分类算式时，可以再多花些时间，让学生更积极地参与，并体验分类的结果。陈高明： 4 月 11 日下午，我连续观摩了二年级邹菊秀老师和吴文才老师两堂同课异构课， 课题是整理和复习，内容均为用 7、8、9 的乘法口诀求商和解决求一个数是另一个数的几倍的问题。听后感觉两位教师上课的风格各有千秋，特点鲜明。邹老师的这堂

2、课教学目标明确，重点突出，难点突破。教学形式 多样化，有趣化， 非常符合低年级学生的年龄特点和心理特征，充分调动了学生学习的积极性。 在本课的教学中， 邹老师注重了学生合作探究能力的培养， 整个课堂中学生的学习气氛非常融洽。 在教学过程上中，各个环节紧凑有序，教学思路清晰流畅，给人一种如沐春风、 清清爽爽的感觉。吴文才老师是一位刚入职不久的老师。 作为一名新教师， 在这堂课中能有这样的表现是很不错的 （比我刚参加工作的第一堂公开课的表现好多了）。吴老师在课堂中，语言风趣幽默，教态比较自然大方， 富有亲和力。并且能熟练地操作现代教学设备。教材内容熟悉，目标明确。不过，我同时也看到了一位新教师在成

3、长过程中，需注意的几个问题。在教学中，吴老师的语言还不够精炼。课堂纪律有点乱，对学生良好的学习习惯的培养也有待加强。 在关注学生在课堂上的动态还不够细致，也可能是紧张的原因吧，学生的多次发言没有听清。还有一点需要注意， 在操作过程前， 须把操作要求与学生彻底交待清楚后再进行，效果会好很多。以上是我个人对两位教师的课的一些个人看法，如有不到之处，还望各位同仁批评指正。胡霞：邹老师课堂上能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。教师能有意识地营造民

4、主、平等、和谐的课堂氛围。 .学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见， 能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。但是练习形式比较单一，学生的积极性没有调动起来。吴老师教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。 整堂课课堂气氛比较好，但是学生在课堂中的纪律秩序有点乱。翁薇： 在邹菊秀老师这堂课中，教学目标明确，教学环节流畅， 条理清晰，语言充满了激情，练习具有一定得针对性，帮助学生巩固 之前所学知识， 比如在除法计算练习时， 不断的让学生回用乘法口诀来做除法算式。 练习课比较容易

5、枯燥， 邹老师采用了开火车的形式来进行汇报计算结果， 调动了学生的积极性。 这对我这样一名新老师在今后如何上好整理复习来说是受益匪浅的一课。 同时我有些小小的疑惑，就是在让学生分析求倍数为什么要用除法的问题上，是否可以直接理解为只要是求倍数就是用除法？总之，在这节课中，教师引导学生从多角度去解决问题，自主或协作地解决问题，让学生真正成为学习的主人。吴文才老师是一堂与邹菊秀老师同课异构的整理复习课，吴文才老师采用的是全班集体背诵乘法口诀的形式开课， 整堂课教学思路清晰。在练习课上， 吴老师把课堂交给了学生，让学生有足够充分时间去自主完成练习。 课堂气氛很活跃， 部分学生在这时候比较容易开小差，需

6、要老师的及时提醒。总之，吴文才的这堂课， 能把课堂交给学生， 在汇报练习结果时，让学生畅所欲言的表达自己的看法，是值得学习的。周玲：听了邹老师和吴老师的课， 我觉得课上的亮点大致有以下：在引导学生思考方面： 教师能面向全体学生， 激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的 语言阐明自己的观点和想法。学生在学习过程中， 教师充当着引导者， 引导学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作， 会倾听别人的意见， 能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。在评价学生方面：教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当

7、的方式指出纠正。美中不足的是：邹老师的课件颜色对比不明显， 导致学生看得很累。 吴老师上课的语气太过平淡，没有吸引力。吴凯：今天听了二年级邹菊秀老师和吴文才老师师徒结对的两节同课异构课整理和复习 ，听了之后受益颇多：邹老师上课给人一种对课堂掌控熟练的驾驭感， 对整个课堂的把握是“胸有成竹”。从上课情况来看， 邹老师在平时的教学中注重对学生学习习惯和学习纪律的养成很到位，整个课堂井然有序，让我们很是羡慕，因 为有序的课堂能让学生的学习注意力得到集中， 学生能去倾听老师和其他同学的发言，能主动有效地完成学习任务。邹老师在上课中注重学生的读题，也就是理解清楚题目的意思，这个习惯很好，我们常说一些学生粗心大意，也包括了这个习惯没有养成才造成的。邹老师在复习除法中， 让学生伴随说出乘法口诀， 让学生在巩固练习中明白除法的算理； 在用数学中要求学生说出列式依据，有助于加深对除法意义的理解。吴文才老师课堂上语言很风趣， 让人感到很亲切， 营造了良好的师生学习交流氛围。两位老师在开课时都能点出本节课的复习内容， 让学生有明确的学习目标，比较好。另外，对这两节课我个人认为下面几点可以改进：邹老师的课件中有的地方背景色设置不太恰当