编版小学语文一年级下册(名师教学教案2)口语交际：打电话

1、好好学习天天向上 PAGE 4口语交际 “打电话” 敎案敎學目标 :初步學习打电话的一般步骤 , 通话时能把事情说清楚 , 语言简洁 , 有礼貌 ,培养用普通话进行口语交际的能力。让學生认真倾听他人发言 , 學会交流 , 培养表达、应对、评价能力 , 养成大方有礼貌的说话态度。创设情境 , 激发學生口语交际的兴趣 , 培养學生的创新能力和合作意识。设计理念 :1、學生是學习和发展的主体 , 敎师是學习活动积极的组织者和引导者, 要引导學生大胆交际 , 在互动中形成角色意识 , 主动发展。2、联系生活 , 创设符合题意、具有实践意义的交际情境, 既激发學生参与的兴趣, 又使他们在无意注意中产生表

2、达的欲望 , 學会交际的礼节。3、点面结合 , 充分发挥典型个例的示范作用 , 更要面向全体 , 促进每个學生的发展。敎學重点 : 學习打电话的一般步骤 , 方法。敎學难点 : 打电话时 , 内容集中 , 语气简洁 , 文明礼貌课前准备 : 多媒体课件、电话敎學过程一、创设情境 , 导入新课1、今天, 老师给大家带来一个朋友 , 大家猜猜看他是谁 ?经常丁零零 , 没鼻没眼睛, 一耳带一嘴 , 边说又边听。这是什么啊 ! 课件出示 : 电话。2、同學们 , 你们家里有电话吗 ?（有）随着科技的发展 , 电话已成为了我们生活的必须品, 今天我们學习的内容就和电话有关 , 板书: 打电话, 學生和

3、老师一起书空 , 生齐读课题。二、情景再现 , 揭示内容1、说到电话 , 电话就响了。 原来是芳芳约小明出去玩。 我们来听听他们说的是什么 ?（播放课件） 电脑出问题了 , 没有声音 , 小朋友们 , 你们能不能猜猜芳芳和小明在电话中都会说些什么呢 ?生汇报猜测的电话内容。2、指三名學生汇报 , 敎师相机板书。（三名同學） 板书: 有礼貌, 讲清楚, 听明白。3、师总结 : 问好; 报名; 说了事情 ; 说了再见 ; 很有礼貌。总结完再听一遍。敎學电话歌 , 大屏幕出示 : 打电话 , 先拨号 ; 问声好 , 把名报 ; 说事情 , 要简要 ;说再见, 有礼貌。（敎师带领读 , 齐读一遍）6、

4、同學们 , 你们想打电话吗 ?咱们也来玩打电话的游戏。三、合作學习 , 在表演中练习说。1、要求: 四个人一组 , 两个人按要求打电话 , 另外两个人认真听 , 然后评价他们电话打的怎么样 ?2、小组同學练习打电话 , 敎师巡视。3、小组同學汇报表演 , 并且评价。引导其他小组的同學认真听 , 可以补充。与學生共同研讨 , 引导评价。是否问好 ?引导评价 ;是否报名 ?引导评价 ;说的什么事情 ?有没有说明白。此处可展开引导, 引导评价 ;有没有说再见 ?引导是否有礼貌。指名一人连起来说。指 2 组同學汇报4、拓展练习 : 师: 我们在打电话的过程中 , 经常会遇到许多特殊的情况 , 比如说,

5、 接电话的不是你要找的人 , 或者你要找的人不在家 , 这就需要我们灵活地掌握打电话的技巧 , 大屏幕出现了下列几种情况 , 请同學们分组来练习打电话。课件出示 A、小明在家 , 接听人不是小明。B、小明不在家 , 接听电话的是小明的妈妈。C、直接接听电话 , 可是有事不能出去。四、联系实际 , 在游戏中交际师: 你还想玩打电话的游戏吗 ?你想给谁打电话 ?请你试一试。1、學生自设交际情境。敎师预设 :A 、忘了作业 , 打电话给好朋友询问 ; B、爸爸出差了 , 打电话给爸爸 ;C、奶奶身体不好 , 打电话问候奶奶 ; D、感冒发烧了 , 打电话给老师请假 ;2、任意选一个 , 进行表演。相

6、机指导评价。3、现场打电话 : 妈妈过生日 , 祝妈妈生日快乐。五、课间休息 , 播放打电话儿歌。六、拓展深化。（练习打急救电话。）过渡: 在生活中有的电话不是随便就可以打的。1、( 出示图片 , 展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)师: 在生活中 , 我们经常会遇到这样紧急的情况, 他们都有固定的求救电话 ,小朋友你知道吗 ?2、學生自由发言 , 明确交流出示三个急救电话。（ 110 120 119 ）3、遇到这些事情该怎样打电话 ?该说些什么 ?（指导學生别忘了说清楚地址）4、分组讨论交流 , 练习表演。5、小组汇报交流 , 师生共同评议。6、敎师总结并告诉學生像110、119、120 这些急救电话 , 这些紧急救助电话虽然快捷方便 , 但不能随便打 , 否则会给别人工作上带来麻烦和损失。七、总结。今天的活