初中生物人教七年级下册（2023年新编） 生物圈中的人流动的组织血液（教学设计）_第1页
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初中生物人教七年级下册（2023年新编） 生物圈中的人流动的组织血液（教学设计）_第3页
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文档简介

1、第一节 流动的组织-血液【教学目标】知识与技能 1.结合生活经验和实验观察，通过自主学习和教师点拨启发，描述血液成分和各自的主要功能;2.使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白血胞。过程与方法1.解读血液常规化验单，了解贫血、化脓和伤口血液逐渐凝固等相关知识，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。2.感知血液是人体物质运输的工具。情感态度与价值观关注造血干细胞及其研究进展，对学生进行珍爱生命和关爱他人的情感、态度与价值观的教育。【教学重难点】教学重点：血液的成分和各自的主要功能.教学难点：运用所学知识解决实际生活中的有关血液问题的能力。【教学过程】一、温故知新回顾上两章的内容，思考

2、：这些营养物质通过什么运输到各个组织细胞中？（血液）今天我们就来学习流动的组织血液。二、新课讲解（一）观察血液的组成阅读课文，思考：血液分几层？每一层的成分是什么？1、血液的组成：血浆和血细胞2、血浆的功能：运载血细胞,运输养料和废物（二）血细胞的功能血液为什么是红色？红细胞、白细胞、血小板三种血细胞的结构特点？（从形状、大小、数量、有无细胞核分析）,对人体分别有什么功能？观察下图：判断左图A、B、C分别属于哪种血细胞？并说出理由。1）红细胞特点：(1)数量最多(2)两面凹的圆饼状(3)人成熟的红细胞无细胞核 寿命短，120天左右(4)含有血红蛋白功能：(1)富含血红蛋白:血红蛋白含铁，它在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方又容易与氧分离。(2)红细胞具有运输氧气的功能2）白细胞特点：体积大、数量少、有细胞核功能：吞噬病菌，对人体具 有防御和保护作用3）血小板特点：体积小、没有细胞核、 形状不规则功能：聚集在伤口处，释放凝血因子形成凝血块，加速止血和凝血引导学生根据正常值来解读血常规化验单。（三）思考：为什么说血液是流动的组织？血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能，因此血液是一

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