初中生物人教八年级下册（2023年新编） 生物圈中生命的延续和发展人类起源与进化 学案_第1页
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文档简介

1、成华区网络学习资源人类的起源与进化（导学案）学段：中学学科：生物年级：八年级下册章节：第7单元第21章第3节设计教师：成都市第四十中学校杨怡 学习目标（一）知识目标1.列举和人类亲缘关系最近的动物。2.能说出类人猿和人类的相似性。3.简述森林古猿进化为类人猿和人类祖先的大概过程。4.简述人类进化经历的几个主要阶段，说出四种现代人种。（二）能力目标1.通过观看视频分析类人猿和人的相似处，提高观察能力；（三）情感态度价值观1.通过倾听教师对人类进化研究历史和进展的介绍，激发对科学的热爱之情；2.认同人类与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。3.举例说出地球上存在不同人种形成主要的原因，明确

2、不同人种来自共同祖先，逐步形成各族人民一律平等的思想；课前准备 教材、笔橡皮筋2根、带拉链的衣服。习题1人类与类人猿共同的祖先是（ ） A猴 B黑猩猩 C长臂猿 D森林古猿2猿没有尾巴；牙齿的数目与结构，眼的位置，外耳的形状，宽阔的胸廓，怀孕期7至9个月，也都与人类十分相近。这些事实说明（ ）A人是由猿进化来的 B人和猿有共同的原始祖先C人比猿高等 D现代的猿能进化成人3下列是人类独有的特征的一项是（ ）A没有尾巴 B会使用工具C直立行走 D怀孕期7到9个月4森林古猿从树上到地下生活的原因是（ ） A为了换环境 B由于小行星撞击地球 C由于大量森林消失 D为了扩张领地5“露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是（ ）A能使用工具 B直立行走 C能制造简单工具 D能用火6古人类能更好地交流和合作是由于（ ） A火的使用 B语言的使用 C工具的使用 D直立行7.人类进化的历程分为： 、 、 、 。8.根据人类的肤色和鼻形等各自不同的特征将现代人划分为4 个人种，分别是 、 、 、 。9.人类起源于古猿最直接的证据是 。四、课后思考1.现代类人猿还有可能继续进化成人吗？ 你能预测未来人类的进化趋势吗?人类的所有器官都实现了进化吗？导学案 答案选择题： 2. B 3. C 4. C 5.

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