初中美术人美七年级下册（2023年新编）艺术源于生活高于生活艺术源于生活 高与生活

1、为学生人生幸福奠基 为学生未来发展蓄力课题艺术源于生活 高于生活课型欣赏、评述（欣赏课）课时2课时（1）教材分析初中阶段对欣赏评述”课的要求是学生能对美术作品和美术现象进行简短评述。欣赏评述是对美术作品进行分析、解释、判断的教学活动。评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。学习此课的目的就是使学生能更好的理解艺术与生活的关系，即艺术源于生活，高于生活，为欣赏评述美术作品奠定基础。学情分析针对七年级的学生来讲，在认知理解等各方面都正趋于成熟，正在形成自己的审美观念。但由于年龄、学段、经历和认识能力所限，有些看法和观点也许幼稚、肤浅和不够全面，并易受他人影响。作为教师应该尊重学生的看法和观点，给予

2、学生慢慢理解的空间，从而激发学生持久的探知兴趣。教学目标1、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解艺术源于生活，高于生活。的道理。2、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。教学重点使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。教学难点以美术作品作为切入点，使学生理解艺术源于生活，高于生活。教学准备教材，教学课件,实物投影仪等自学生问教学环节教师活动学生活动设计意图预学导入预学生问教师说明本节课为欣赏课。出示教学目标，导入新课。要求学生按教学目标有目的性的预习

3、教材（4-5）页内容，提醒学生勾画并找到重点（关键词）。回忆：齐白石擅长画什么内容，有什么具体形象？教师小结：中国画、具体：花鸟虫鱼（如：虾、蝉、蟹、鸡、不同鱼类等）山水、人物3、教师出示图片，学生初识作品并欣赏1、请一位学生朗读本课教学目标，认知本课教学内容和学习目的。2、学生预习提炼重点，认知基本知识点。学生回答：中国画以及具体形象。学生欣赏齐白石作品。目标教学，对本课知识点和内容有初步的认知。回忆联想，作品汇集，加深知识积累。利用大量作品素材感受作品。与之生活相联系。群学究问导学析问群学究问导学析问讲授新课赏析解疑合作解疑油画赏析1、ppT展示：了解画家齐白石生平和艺术成就引出3个典型事

4、例：（1）、齐白石儿时做木工雕花匠的经历。（2）、齐白石是一位在诗、书、画、印方面都有很高成就的艺术家。（3）、齐白石的名言“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”。2、赏析对比：齐白石笔下虾的形象与真实的虾的区别？3、教师提出问题，分小组合作解疑 教师出示答案并讲析小结。塞尚、梵高简介及其作品赏析：老师引导分析作品（从作品形象、构成、色彩、光影、天空、地面等方面深入引导赏析）学生朗读相关文字，对画家齐白石作大致了解学生倾听思考，全面了解齐白石的艺术经历、修养和艺术成就.学生观察分析回答：从眼睛、身躯等分析。小组讨论，分题分组解决问题，并回答。学生了解两位画家，赏析教材出示的作品拜克托

5、瓦尔山、夜咖啡馆。对比照片和作品之间的联系和区别，学会、主动去欣赏、分析、表述不同形式的美术作品。深刻理解和体会艺术与生活之间的关系。初识画家，为认识其作品作铺垫。通过对比生活与艺术作品的差异和联系，认识两者之间的重要性。拓学解问教学环节教师活动学生活动设计意图拓展赏析课堂小结结束语教师拓展赏析作品：教师手绘齐白石荷花蝌蚪图，展示凡高的作品向日葵、星空分析作品的精妙之处。更加直观形象具体说明艺术与生活之间的关系。教师总述艺术与生活的关系。教师用罗丹“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。 完成本堂课内容。学生赏析思考中西绘画表现的差异，理解绘画作品的创造性和创新性。学生对本堂课艺术与生活的关系作小结体会艺术与生活的重要性总结回顾本课知识，开拓学生视野。用大师名言完成本课，使学生对艺术与生活的关系更为清晰。作业布置作业要求：（学习与思考）美术作品讲究艺术与生活的联系，其它形式的艺术作品需注重艺术与生活的关系吗？教学反思本节课老师设计的教学用媒体素材量大，所用材料代表性强，使学生从不同的侧面和角度认识艺术与生活的关系，学有所思，学有所获。教师有目的性的引导学生主动参与欣赏、评述作品，注重学生的广泛参与，多给学生发言机会，运用鼓励，激将，评选等方式激发学生学习欲望，在设疑时能抓住问题所在，提高学