感恩节说课稿

1、7册 说课稿 Module4 Unit1 Happy Thanksgiving！ Longnao bridge primary school Jiang li一、教材分析：本单元主要讲的是中西方的节日，节日是学生感兴趣的话题。通过图片了解中西方节日活动的不同，感受东西方文化的差异，本课是让学生谈论西方人如何度过国旗节和和感恩节。本模块分为三课时，这是第一课时，要求呈现新单词和句型以及能认读和在情境中表达。二、学情分析：现在授课是六年级的学生，他们有一定的英语语言表达能力和基础，但是高年级的学生对英语已经没有新鲜感，不够活泼，这就需要教师师采取教学活动来激发他们对英语的热情。三、教学目标：（一）

2、语言知识1、学生通过图片的提示能理解、认读生词：festival, special, meal, sound。2、 能理解和认读下面三个句子：(1) “What do you do on-？(2)We carry flags and we sing songs(3)We have a special meal.(4)We say“thank-you”for our food, family and friends.(5)Thanksgiving is my favourite festival.（二）语言技能目标1.、能努力猜测festival, special, meal, sound等生词

3、和句子We have a special meal. We say “thank-you” for your food, family and friends.”的语义；2.、 能口头运用”We always have a special meal. We say thank-you for our food, family and friends.”这些句子介绍相关节日的活动。3、Tainting students listening and speaking ability .（三）情感态度目标：1、让学生了解外国节日的习俗，并产生对其他的西方节日的兴趣，培养学生的跨文化意识。2、帮助学生

4、明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式,能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。四、教学重点、难点：（一）重点：1、基本能听懂、会读festival, special, meal, sound.2.、能理解和认读句子1）What do you do on-? We always have a special meal.” We say“thank-you” for our food, family and friends.” Thanksgiving is my favorite festival. We have a special meal. We ca

5、rry flags and we sing songs（二）难点：festival中“v”的发音; sound的读音; “Thanksgiving is my favorite festival.” ， “We always have a special meal.”，及对人称代词和物主代词的理解，对人称代词和物主代词的理解。五、教学方法：趣味教学法（利用图片、歌曲提高学生的学习兴趣），小组合作学习方法（鼓励学生自主学习，团结合作），情景教学法（在教学过程创设情景让学生通过听、说不断交流沟通）六、教学过程Step 1 Warming-up(热身活动)1.、Greeting . 2.、 Sing

6、 a song we wish you a merry Christmas(设计意图：激趣导入活跃课堂气氛，让所有的学生都能参与到活动中来。)Step 2 lead-in（复习圣诞节导出新知识。）1、拿出图片呈现圣诞节（设计意图给出圣诞节的图片，让学生试着描述圣诞节的主要活动。)2、通过对话，呈现sound .教学sound.（让学生在情景对话中学习新单词）。3、Christmas is a special festival. 教学special、festival.（让学生在情景对话中学习新单词）。Step 3 Presentation（呈现新知）1、Learn Thanksgiving Da

7、y.(1) 出示感恩节的图片呈现Thanksgiving，教读Thanksgiving.（通过图片直观形象的展示感恩节的）(2）On thanksgiving Day, we say “happy thanksgiving”板书(3) 呈现A：What do you do on Thanksgiving Day?B： we have a special meal. we say “thank you” for our food, family and friends. we watch a big football game on TV.（通过图片直观形象的展示感恩节的活动）(4) 练习：教读

8、、齐读、角色扮演（ left-right）。（设计意图：通过不同形式操练句子，让学生能更好的掌握本课的主要句子，以便学生能够自由的描述活动）2、Learn SentenceT：Thanksgiving Day is my favorite festival. 教读，抽读(设计意图：通过情景对话展示新句型，使学生能够在理解中学习。）3、Learn Flag Day.(1) 通过句型T: What do you do on Flag Day？出示图片引导回答：we carry flag Day and we sing songs.（通过图片直观形象的展示国旗节的活动）(2) practice：教读

9、、齐读、角色扮演（TS,S-S）.齐读 .( 设计意图：反复练习句子，让学生能更好的掌握本课的主要句子，以便学生在接下来的角色扮演中能够自由的表达。）Step4、Review the dialogues.（复习对话和灵活的表达节日需要做的活动）Students read dialogues together. （设计意图巩固学生的记忆，检查学生是否能读所学过的句型）。Step5、Ask and answer教师出示图片问答相应的节日。Step6、 Do exercise（做练习）1、四人为小组讨论做题。2.检查答案。（设计意图是让学生学会主动学习和培养与他人合作的能力，以及学会运用代词）Step7、 Homework（家庭作业）1、 Copy new words and Sentence.2.、 以小组的形式，讨论中国风俗习惯，进一步讨论和查阅英美国家其他节日内容，全班同学在下一节课共同交流学习。（设计意图：巩固所学新知识，为下节课的学习做准备）板书设计：Module4 unit1 Happy Thanksgiving sound festival special Flag Day Thanksgiving Day A: What do you do on Flag Day? B: we carry flags and we sing songsA: