初中历史人教七年级上册 统一国家的建立教案 汉武帝巩固大一统王朝

1、第12课汉武帝巩固大一统王朝1教学分析【教学目标】知识与能力了解“推恩令”、刺史制度、“罢黜百家，独尊儒术”、盐铁专卖及北击匈奴等巩固大一统的措施.过程与方法结合相关历史记载，逐次分析汉武帝所采取的各项措施情感态度与价值观感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期永恒的任务.【重点难点】教学重点：汉武帝的“大一统”教学难点：对“罢黜百家，独尊儒术”的认识2教学过程一、导入新课之前我们学习了秦朝速亡之后继之而起的西汉王朝，经历几十年的经济恢复时期后，政治清明、经济恢复，开创了中国封建社会第一个治世文景之治。经济的恢复、国力的增强，呼唤一个文治武功一流的君王。文韬武略

2、的汉武帝脱世而出！今天我们来学习第12课汉武帝巩固大一统王朝。二、新课讲授目标导学一：“推恩令”的实施1.教师讲述：之前我跟大家介绍了，西汉初年，汉高祖刘邦错误总结秦朝迅速灭亡教训，重新开启分封，“郡国并行”的西汉王朝，中央集权受到极大威胁和破坏。为摆脱这一“王国危机”，汉武帝采纳主父偃建议，颁行推恩令。2教师讲述：通过“推恩”这种相对缓和而“富有人情味”的方式，原来的王国被分割成许多小侯国，侯国不再属于王国管理，而归中央直接管辖的郡管理。不费一兵一卒达到了削弱王国的目的，而得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，从而培养了侯国的忠诚。3教师提问：除了“推恩令”的措施外，汉武帝还采取什么措施加强对

3、地方政府的管理？提示：设刺史，进一步削弱诸侯国的势力。4教师讲述：汉武帝将全国分为13个州部，每州部设刺史一名。专门负责监察本州的主要官吏和豪强地主的不法行为。那么，“推恩令”和“设刺史”的实施有怎样的影响？提示：中央对地方的控制大大加强。目标导学二：“罢黜百家，独尊儒术”1教师提问：“罢黜百家，独尊儒术”是在什么背景下产生的？这是谁的建议？提示：诸子百家思想活跃，士人四处游说，依附诸侯王，威胁中央集权。董仲舒。2学生自主学习：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”采取了哪些措施？提示：把儒家学说立为正统思想；在长安兴办太学，以儒家的诗经尚书礼记易经春秋为教材，培养儒学人才。3图片展示：4教师讲述：太学

4、是中国古代的大学，汉武帝时开创，是中国当时最高学府。太学中的老师称为博士，学生称为博士弟子。太学中学习的主要课程都是一些儒家经典，学生考试合格，被任免为政府官吏。从此儒家思想成为我国正统思想，为历代王朝所推崇，影响深远。eq avs4al(目标导学三：盐铁专卖)1.教师讲述：面对(1)私人铸币没有完全禁绝。(2)盐铁经营权掌握在地方豪强手中。经济上捉襟见肘的局面，汉武帝决心整顿经济，充实国库。2.教师简单讲述了邛崃本地卓文君的故事，引启本节教学。3教师讲述：面对这些问题，汉武帝又是怎么做的呢？提示：经济问题经济措施私人铸币现象存在把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱盐铁经营权掌握在豪强手中把煮盐、

5、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价eq avs4al(目标导学四：北击匈奴)1展示材料：卫青和霍去病是西汉的两员名将。卫青骑术高超，胆识过人。霍去病武艺高强，英勇善战。他们两人都为击败匈奴建立了赫赫功勋。2教师提问：为什么西汉在汉武帝时期才开始大举反击匈奴？提示：西汉建国之初，国力疲弱，经过”文景之治”后国力才强盛起来。3教师讲述：汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。三、课堂总结汉武帝是一位雄才大略的皇帝，他在位50多年，西汉的中央集权得到加强，社会经济、文化得到发展，边疆稳定，多民族、大一统的国家得到进一步巩固和发展。3板书设计4教学反思汉武帝“大一统”的政策、措施及其历史作用是历来考试的重点和难点。本节课创设历史情境，激发学生