初中历史人教七年级上册 统一国家的建立教案 历史

1、第10课 秦末农民大起义一教学目标1.知识与能力目标：通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。2.过程与方法目标：通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生比较归纳能力。3.情感、态度与价值观目标：通过本课学习使学生认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。二教学重难点重点：陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治。难点：项羽、刘邦所领导的战争性质的变化三教法与学法教法：问题引导法、讲授法、归纳

2、比较法学法：自主学习法、小组合作探究、归纳法四教学过程 【导入新课】1、师：公元前221年，秦王嬴政建立了强大的秦帝国，嬴政自称“始皇帝”。他妄想自己的帝国千秋万代，但是帝国却仅仅存在了短短的15年就迅速走向灭亡。秦朝为什么会迅速走向灭亡呢？2、师：为什么秦朝末年农民会发动起义呢？（秦末残暴的统治）通过设疑的方式，培养学生的思维能力，激发学生的求知欲，自然导入新课。【讲授新课】（一）秦的暴政1、请学生浏览书本，并出示阿房宫、秦始皇陵、长城、焚书坑儒等有关图片，组织学生思考归纳出秦始皇的暴政。2、【探究一】秦的暴政表现在哪些方面？（小组合作并展示）教师例出秦的暴政的五个方面：赋税沉重，徭役、兵役

3、繁重，刑罚残酷，焚书坑儒，秦二世更加残暴。师：如此残暴的统治，老百姓苦不堪言。秦朝的统治得不到农民的支持，所以必然导致农民起来反抗，哪里有压迫，哪里就有反抗，掀起了历史上第一次大规模的农民起义。（二）陈胜、吴广起义1、前期：陈胜、吴广起义。（1）课件展示 大泽乡起义“ 揭竿而起”片段或播放视频让学生主动参与感知历史，体验历史。同时也培养学生演绎历史 的能力，使更多学生参与到课堂中来。（2）提问：这次历史事件发生在哪一年？谁发动的？地点在哪里？建立了什么政权 ？有什么历史意义？（3）【探究二】有同学认为： “陈胜、吴广如果在途中没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发了。”你同意他的观点吗？为什么？

4、教学采用启发式教学，培养学生合作探究能力。师；陈胜、吴广起义失败后，农民起义仍在继续，项羽、刘邦继续领导农民起义军反抗秦朝统治。2、后期：项羽、刘邦继续反秦，推翻秦朝。（1）公元前207年，巨鹿之战。请学生讲述“破釜沉舟”的故事，思考为什么项羽能以少胜多？（2）刘邦直逼咸阳，秦朝灭亡。（3）【探究三】陈胜，吴广，项羽和刘邦在推翻秦朝统治的斗争中，各起了什么作用？师：秦朝灭亡后，定被另一个朝代所取代。而刘邦、项羽都想登上皇帝的宝座，而“一山不容二虎”，怎么办呢？（三）楚汉之争（1）展示鸿门宴的图片了解战争情形。（2）比较刘邦与项羽的行为。（3）了解垓下之战【探究四】强大的秦朝为何会迅速走向灭亡？

5、项羽为何会败？秦朝灭亡和项羽失败有同之处？你从中得到什么启示？ 【课堂小结】秦灭六国，建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，秦始皇所创建的一套专制主义集权统治对后世产生了深远的影响。但是秦过激过暴的统治，激起了中国历史上第一次大规模的农民战争，陈胜、吴广的革命首创精神在历史上永放光芒。农民战争推翻了秦朝统治，为争夺新的统治权，刘邦和项羽又进行了四年的楚汉之争。最终刘邦获胜，建立汉王朝。历史上称之为西汉。我们将在下节课学习西汉的历史。同学们，通过秦朝灭亡和项羽失败，大家得到的启示“得民心者得天下，失民心者失天下”,民心是政权巩固，社会稳点定的基石。中国共产党从历史的兴替中吸取营养，以“

6、为人民服务”为宗旨，以“立党为公，执政为民”为纲领，实行改革开放，抓民生促发展，深得百姓之心，我们坚信在中国共产党的领导下，中华民族伟大复兴必将实现。【课堂检测】1中国历史上第一次农民大起义爆发于( )末年 A.西周 B.战国 C.秦朝 D.汉朝2.“伐无道，诛暴秦”，秦末农民起义风起云涌，最后率兵攻入咸阳，推翻秦朝的是A.陈胜、吴广领导的农民军B.项羽领导的农民军C.刘邦领导的农民军“伐无道，诛暴秦”D.刘邦、项羽领导的农民3.秦朝灭亡和项羽失败的共同原因是 A.严酷的刑罚B.骄傲自大C.剥削沉重D.失去人心4.阅读下列材料，回答问题 材料一 秦朝农民要将三分之二的收获物上缴国家。当时全国人口约2000万，而每年服役的成年男子就有300万，妇女也被迫转运军粮。秦朝的刑罚极其残酷，有各种残害肢体的肉刑，单是死刑就有10多种，如车裂、腰斩等，民众稍有不慎就要受到刑法处罚. 材料二 材料三有志者事竟成，破备沉舟，百二秦关终属楚。（1）材料一反映了什么社会现象？（2）材料二中图片的事件发生在哪一年？地点在哪里？领导人是谁？这一事件的历史地位如何？（3）材料一与材料二之间有什么关系？（4）材料三涉及哪次以少胜多的战役？此战役有何作用？（5）通过对上述问题的探究，强秦速亡给你怎样的启示？【板书设计】第10课 秦