《范进中举》教学解读

1、Word - 6 -范进中举教学解读 一、基于研读说教材： 1.从的角度说：说说：吴敬梓，生活于康乾盛世时期，自幼聪明好学。23岁考上秀才，当年，其父吴霖起失官、病故。此后他科场不顺，并经受了近亲掠夺祖产的事情，目睹了官场斗争的残酷。他开头挥金如土、尽情享乐，终致家财散尽。33岁移居南京，生活清贫，喜交典雅之士，对热衷功名者嗤之以鼻。35岁时打算放弃科考，并开头创作儒林外史。历经13年书成，后坚持修改，直至54岁病逝。说说风格：写实性奚落小说，从世情小说中孕育出来的，也可以指狭义的奚落小说。它用夸张手法和嘲讽的态度，揭露、抨击社会的黑暗和时弊，但对社会本质的熟悉，有很大局限性。2.从编者的角度

2、说：范进中举编排在新教材九上第六单元其次课。本单元选编的都是中国明清白话小说中的出色章节。从班级来看，同学具备感知现代文小说情节、分析人物，品评意图的能力。再读章回体小说，是没有太大阅读障碍的。从核心素质培养的角度来看，重在培养读书意识，读整本书的编排策略。对同学增强文化积淀，培养审美情趣，提高文学作品鉴赏能力，都有重要意义。二、立足现实说学情：1.从文本的角度范进中举节选自儒林外史，这部小说是古典奚落小说的代表作品。其写实性特点显然。选文标题就点明白小说的故事情节，即：范进中举喜极而疯。主要人物范进和他周围的人群们的性格特点在夸张犀利的笔触下，他们带有个性（趋炎附势）又有差异的人物形象呼之欲

3、出，读之，犹如欣赏一出剧，嬉笑怒嗔中启发思量：这是一个怎样的社会背景，一方怎样的水土养育出如此不行思议的人们？2.从同学的角度九班级的同学，从个人堆积来看，已经开启了课外阅读之旅，对海底两万里西游记红星照射中国等名著有了涉猎。同学对小说这种文体不生疏，故事情节、人物形象、环境描写的感知与分析有了一定的基本功。从学习能力来说，精确概括文章主要内容，分析人物形象，领悟文章深刻主题也具备。对于对照的写作手法、人物描写办法的分析、作家意图，同学利用自主学习和教师的适当点拨即可习得，并颖悟作家在写事塑人中所寄寓的情感，即：奚落。但常态化的小说三要素探索显得俗套，所以，设计同学喜闻乐见的活动，可以让语文学

4、习变得好玩，课堂内外结合激活读书欲望，由篇到章有效推动整本书阅读。三、着眼需要说创意：1.敬重共性，建构语言体系，加强思维训练。2.围绕自主、合作、探索的学习方式，以活动为载体，用课本剧的特殊方式走进儒林，读外史，课与文全都，甚或不着调，嬉笑怒嗔中极尽夸张、揶揄之能事。四、指引教学说目标：1.查阅资料了解及儒林外史，感知主要人物范进遭受及其形象。2.学习对照、夸张手法刻画人物形象的写法。3.利用展演熟悉人物，看清社会环境，体味作家的嘲讽之意。五、渐入佳境说过程：（一）创设情境，导入新课。学生们，有人说范进中举上演的是一出悲喜剧，令人啼笑皆非。咱们今日也来演戏，请随导演走向摄制场，好好把玩你们的

5、角色。（二）活动推动，走进剧场。1.我是编剧，我来剧透（多角度说故事）要求：从文中任选一个身份来剧透。例如：我的故事我来说。我说街坊的故事。我说我女婿的故事。活动目的：变换角度说事，为探索人物形象做预备。2.我是演员，我来亮相（多方位出示人物）要求：从文中选取一个人物来演绎。揣摩剧本批注好。演绎人物再现好。活动目的：品描写析人物形象，为探索社会环境和作品主题做预备。3.我是记者，我来采访（多层次解析意图）要求：请你对作家吴敬梓举行采访，提出自己最想获知的问题。例如：您好！您塑造范进这个人物，是由于您的身世吗？是否能看到您的影子？（从背景中读作品）您好！范进这个人物在您笔下既可怜又可恨，您对这个

6、人物持什么情感？（从塑造的人物背后读）您好！您笔下的人物群都不正常，除了范进，好像他母亲的境遇也挺凄惨的，为什么不能给我们一点希翼呢？（从整部作品的构想领悟奚落意味以及其局限性）活动目的：让同学有了意识、作品意识、读者意识、有鉴赏意识，真阅读、深阅读才干真正发生。穿插背景资料：链接一： 吴敬梓，生活于康乾盛世的时期，自幼聪明好学。23岁考上秀才，当年，其父吴霖起失官、病故。此后他科场不顺，并经受了近亲掠夺祖产的事情，目睹了官场斗争的残酷。他开头挥金如土、尽情享乐，终致家财散尽。33岁移居南京，生活清贫，喜交典雅之士，对热衷功名者嗤之以鼻。35岁时打算放弃科考，并开头创作儒林外史。历经13年书成

7、，后坚持修改，直至54岁病逝。链接二：到第四日上，老太太起来吃过点心，走到第三进房子内，见范进的娘子胡氏家常戴着银丝鬏髻一一此时是十月中旬，天气尚暖一一穿着天青缎套，官绿的锻裙，督率着家人、媳妇、丫鬟，洗碗盏杯箸。老太太看了，说道:你们嫂嫂、姑娘们要认真些，这都是别人家的东西，不要弄坏了。家人、媳妇道:老太太，那里是别人的，都是你老人家的。老大太笑道:我家怎的有这些东西?丫鬟和媳妇一齐都说道:怎么不是?岂但这些东西是，连我们这些人和这房子都是你老太太家的。老太太听了，把细磁碗盏和银镶的杯盘逐件看了一遍，哈哈大笑道:这都是我的了!大笑一声，往后便跌倒。忽然痰涌上来，不省人事。（三）拓宽延展，从课

8、本到名著。我看隐笔，做读书人(1)文本信息：自从进了你家门，这十几年不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!可怜!想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有的福气的，究竟要嫁与个老爷，今天果真不错!一一如此算来，范进娶妻之年当四十上下年纪。为何范进娶妻之晚?为何范妻出嫁之晚?为何胡屠户不把女儿嫁与有钱的富户，而嫁给了穷困潦倒的范进?莫非胡屠户果然是先知先觉吗？若真如此，何来的开篇之骂!那么这柱婚事则值得讨论一下。这也是吴敬梓的一个隐笔。(2)链接资料是庄南头胡屠户的女儿，一双红镶边的眼睛，一窝子黄头发，那日在这里住，鞋也没有一双，夏天靸着个蒲窝子，歪腿烂脚的。而今弄两件尸皮子穿起来，闻声说做了夫人，好不风光!你说那里看人去!一一儒林外史第四回一范进妻子相貌奇丑，身有轻残，且有烂脚之病，乃大龄剩女一枚，不嫁范进嫁与何人?范进四十不娶此妻另娶何人?范进中举后胡屠户之女倒是穿起两件尸皮子做了夫人，不管这尸皮子如何华美，恐也难掩这红镶边的眼睛、黄头发、歪腿烂脚!吴敬梓不仅写出中了举的范进是丑的，就连范进的妻子也没有放过，也是一个丑的。这是以妻之丑烘托夫之丑。足见其嘲讽意味！老师总结：范进的母亲和妻子是小说中极简单被忽视的人物，假如说范进是主要人物，胡居户、张乡绅等是次要人物，那么范母与范妻则是