小班语言《香蕉变变变》

1、小班语言香蕉变变变小班语言香蕉变变变设计意图：在生活中，低年龄段的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。午点时，香蕉独特的外形特征吸引着孩子们，有的说：像小船；有的说：像电话于是，我抓住幼儿的兴趣所在，设计了语言活动香蕉变变变，运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态，启发幼儿大胆想象，帮助幼儿从中获取一些感性经验，并通过活动，培养幼儿的发散性思维和语言表达能力，体现“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题。活动目标：1.培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，体验语言学习的快乐。2.通过游戏引导幼儿想象，并用语言、动作表达想象结果。3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，学说“香蕉像”一句话。活动

2、准备：幼儿每人一个香蕉预设幼儿想像结果的卡片。活动过程：1.猜谜，激发幼儿兴趣。师：“今天老师给小朋友带来了一种水果，它的样子长得长长的，弯弯的，皮是黄黄的，剥开以后才能吃，猜一猜它是哪一种水果？”（幼儿一听是好吃的，便认真起来，有几个猜到说：“是香蕉。”让幼儿回忆了已有生活经验。）2.教师出示香蕉，幼儿大胆想象并表达“香蕉像”，教师根据幼儿所说，在黑板上贴上相应的卡片。师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”（2）师面带神秘色，把香蕉呈现。为躺状。启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？幼儿：（这次说的很多）像小船、像鞋子、像我们的大嘴巴、像飞机。（3）师面带惊讶色，把香蕉呈现。为立状。启发：香

3、蕉真会变戏法，（引导幼儿对“香蕉”进行掌声鼓励）瞧，又像什么？幼儿：“像机器人。（有个幼儿大声说：“像110”，教师顺着幼儿的话“打电话”、“喂，110吗？”幼儿都争先相模仿起来，原来是像电话呀。此时，教师的教育机智再次发挥效果。）（4）教师发给幼儿每人一个香蕉，要求幼儿相互交流说：“香蕉像”满足幼儿自由表达的愿望。（由于前面的环节中教师充分运用香蕉“变戏法”启发幼儿进行了大胆的想像，所以在自由表达时，孩子们有话可说。）3.游戏我问你答，巩固句式“香蕉像”。（1）教师讲解规则：教师有节奏地拍手说：“香蕉、香蕉像什么？”幼儿亦有节奏地拍手回签：“香蕉、香蕉像。”（2）师幼玩游戏。4.师生共同品尝

4、香蕉，请幼儿说说香蕉的味道，并感知整体、部分、变小、没有的过程。（1）剥开香蕉皮后，教师随机又加了一个小小的启发，剥开的香蕉又变了。像什么呢？幼儿说：“像花”、“像挖土机”、“像恐龙”、“像毽子”。（香蕉可变的因素真是太多了，教师细心揣摩，物尽其用，可以帮助孩子们插上想像的翅膀，并运用学习的句式充分地进行语言的表达。）（2）在分享过程中，让幼儿说说香蕉的味道。幼儿说：“甜甜的”、“滑滑的”、“软软的”。最后吃完了，教师问：“现在香蕉怎么样了？”幼儿答：“香蕉没有啦！”5.收拾香蕉皮，评价小结。课后反思：在这次活动中，我为幼儿创设了愉悦的环境，充分地调动幼儿已有生活经验，引导孩子大胆想象，使他们

5、在活动中一直处于主动地位，思维活跃，有话可说。特别是剥开香蕉皮后，我问：像什么？有的幼儿说像花，有的说像蜘蛛，还有的说像毽子、像挖土机、吊车，真是五花八门，丰富多彩，我感叹孩子们的想象力之丰富。同时，作为语言活动，虽然孩子们的想象非常丰富，但在活动中，我在引导孩子们学说“香蕉像”这一句式后，通过这一句式培养幼儿将想像大胆完整地表达方面做得还不够，下次活动中，将给予更多关注。专家评析：纲要指出：幼儿语言的发展与其情感，经验、思维等方面密切相关。本次活动素材来源于幼儿生活“午点香蕉”，教师根据幼儿生活经验充分挖掘吃“香蕉”所蕴含的语言教育价值，巧妙设计教学活动，引导幼儿结合生活经验，发散思维、大胆想象，并通过学习问答句式“香蕉、香蕉像什么？”，“香蕉