初中地理-水资源教学设计学情分析教材分析课后反思

1、第三章 中国的自然资源第三节 水资源教学目标【知识与技能】1.学会运用资料说出我国水资源的时空分布特点以及对社会经济发展的影响。 2.知道解决我国水资源的时空分布不均的措施，尤其是跨流域调水的重要性和必要性。 3.掌握获取地理信息并利用地图和相关图表材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。【过程与方法】1.学会通过阅读我国年降水量分布图、 我国水资源分布图， 了解我国水资源时空分布特 点。2.运用资料， 说出水资源的时空分布对社会经济发展的影响， 并为解决水资源分布不均 提出建议，培养学生发现地理问题，运用有关知识和方法解决地理问题的能力。【情感、态度与价值观】使学生认识到珍惜水资源的重要性，

2、在生活中养成节约用水的好习惯。树立珍惜和节约用水的意识。教学重点、难点1.我国水资源的时空分布特点以及对社会经济发展的影响。2.解决我国水资源的时空分布不均的措施，尤其是跨流域调水的重要性和必要性。 教学方法启发教学、自主学习、小组合作、游戏教学等 教学手段多媒体辅助教学 教学过程教 师 活 动导入新课 教师播放视频。师：纯净的源头之水滋养了青藏高原的生命，孕育了一切，设 计 意 图激发起学生的学习兴趣。学 生 活 动学生观看视频。也治愈着一切，守护着这一切。水是一切生命之源。今天， 我们就来探讨我国的水资源。通过明确目 标，使本节课 的学习做到有的放矢。目标展示 多媒体展示本节学习目标。 学

3、生明确本节课的学习目标。一、时空分布不均培养学生的 自学能力及 提取信息的 能力。培养学生 的 读图能力。培养学生 的 小组合作探 究 问题的 能力。自主学习学生完成导学案。组内交流，相互纠错。安排学生读教材 75 页至 76 页图文资料，完成导学案的自主学习部分。针对存在的问题精讲点拨。合作探究学生分组探讨，总结答案。课件展示探究问题，安排学生分组完成：学生结合 “中国年降水量的分 布图”总结我国水资源空间分布 的原因。根据资料分析华北地区和西北 地区缺水的原因。根据“中国南北四个城市降水的 季节差异图”， 总结水资源时间 分布不均的原因。学生交流后总结答案。(1)南丰北缺，东多西少的原因主

4、要是什么？ (2)与西北地区相比，华北地区缺水的不同原因是什么？2.结合课本 35 页图 2.20，小组讨论我国水资源为什么呈现夏秋多，冬春少这一特点？3.小组内合作完成课本76 页活动。知识小结学生回顾所学内容。对所学内容及时巩固。对照板书内容，指导学生回顾以上所学内容。学以致用运用所学知 识解决生活 中的地理问 题，加深对所 学内容的理解。结合生活实际及以上所学内容，思考回答。出示课件：二、合理利用与保护水资源自主学习学生完成导学案。组内交流，相互纠错。安排学生读教材 77 页至 79 页 图文资料， 完成导学案的自主 学习部分。针对存在的问题精讲点拨。使学生了解 解 决水资源 时 空不布

5、不 均的措施， 同 时 了解水 资 源利用中存 在的问题。合作探究课件展示探究问题， 安排 学生先独立思考，后在组内交流学生完成： 探讨，展示探究结果。1.南水北调是我国跨世纪的大工程， “南水”指的是哪条河流？“北调”的“北”主要指我国的哪两个地区？我国南 水 北 调 的 主 要 原 因 是 什么？2.南水北调工程有哪三条调引导学 生发表自己 的观点，培养 学生的想像 推理能力及 运用有关知 识和方法， 解 决地理问题 的能力。水路线？调水的重要意义有哪些？学以致用 展示课件： 小组内合作交流，展示探究结果。 运用所学知识，解决生活中的地理问调查报告课件展示调查报告内容： 学生根据平时生活中

6、观察到的现象，在组内交流，归纳整理合理的建议。题。使学生认识到珍惜水资源的重要性，在生活中养成节约用水的好习惯。树立珍惜和节约用水的意识。课堂小结依据板书内容， 指导学生回顾本节内容。学生回顾本节所学知识。整体把握本节内容。达标测评完成学案中的测试题。学生练习。巩 固所学 内容。学生可以自己设计，也可借助互培养学生 的拓展延伸联网，完成作品。创新思维， 及利用网络搜集整理信 息的能力。水资源学情分析初二年级的学生好奇心强、求知欲强、好表现， 因为已经学习了一年多的地理知识， 在 知识含量上应该已经有了一定的积累，已经初步具备了读图、用图、综合分析问题的能力。 所以教学中一方面要运用直观、 生动

7、的教学手段给学生提供大量的信息， 另一方面要努力构 建学生合作、交流、展示的平台，在掌握知识、培养能力的同时，获取成功的幸福体验。课 堂中要从心灵打动学生， 促使学生养成关心和爱护资源的行为习惯； 三峡水电站及南水北调 水利工程和建设多数学生都知道， 通过对它们的讲解， 激发学生的学习兴趣。 在学习本节内 容前， 学生已经学习了我国的气候、 河流的相关知识， 这对于分析我国水资源分布不均的原 因有很大的帮助作用。 本节所学内容也比较贴近学生的实际生活， 比如学校附近的沂河， 学 生对于河流的季节变化有直观的感受，再有，在社会、学校、家庭中，存在的水污染和水浪 费现象也能观察到。这些生活实际体验

8、对于本节课的学习有较大帮助。水资源学习效果分析本节课的课堂教学效果， 从以下几个方面来分析： 一是教学目标能体现在每一教学环节 中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务，而且目标的达成度较高。二是有效利用课堂 时间，学生积极性高，思维活跃，学习氛围浓厚。三是借助于测试手段，通过测试题对学生 的知识掌握情况，进行检测。从测试结果来看，满分同学有两个，绝大多数同学在90 分以 上，说明学习效果良好，并且加深了同学们对于水资源的保护意识。水资源教材分析水资源 是人教版八年级上册第三章的第三节内容。 自然资源包括土地资源、 水资源 生物资源、矿产资源等， 而本章以自然资源为题， 仅选取了土地资源、水资

9、源作为学习内容， 所以我认为，在学习过土地资源后， 本节承担着进一步让学生“了解人类所面临的人口、资 源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系”和“增强对环境、资源 的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯” 的任务， 这一目标的达成， 与 “地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的 科学”的课程性质高度吻合。本节内容共分两部分，即时空分布不均，合理利用与保护水资 源。 结合课标要求与学情， 确定本节课的教学重点和难点是： 1.我国水资源的时空分布特点以及对社会经济发展的影响。 2.解决我国水资源的时空分布不均的措施，尤其是

10、跨流域调 水的重要性和必要性。本节为新授课，共一课时。水资源测评练习一、选择题(每空 5 分，共 30 分)1.我国主要的淡水资源是( )A.江河水和湖泊水 B.高山冰雪融水 C.大气水2.我国水资源的时间分布规律是( )A.东南多，西北少 B.东南少，西北多C.夏秋多，冬春少 D.夏秋少，冬春多D.地下水3.为了解决我国水资源供应紧张的矛盾，我们应该做而且可以做到的是( )A.治理水污染 B.节约用水 C.开采地下水 D.跨流域调水4.我国水资源时间分配不均，下列叙述不正确的是( )A.夏半年河流径流量占年径流量 0以上B.时间分配上夏秋多、冬春少,年际变化大C.易造成干旱或洪涝等灾害D.给

11、水资源的合理开发利用带来了许多困难5.我国水资源最紧张的地区是( )A.华北、西北 B.东北、华东C.东北、华北 D.华东、华南6. “节约用水，人人有责”。下列行为不宜提倡的是 ( )A.使用节水器具C.生活用水，一水多用B.经常用水解冻食物D.工业用水，循环使用二、综合题(每空 5 分，共 70 分)南水北调是以解决沿线城市用水为主要目标，中线调水工程输水干渠沿线城市成条带 状集中分布，水渠地势较高，可自流供水，十分便利。因此，国家优先实施中线调水工程。读下图回答下列问题。(1)中线调水工程的水源地丹江口水库位于长江的支流 ，供水范围是沿线的 湖北省、 省和河北省及北京等部分城市。该工程解

12、决了我国水资源 分配 (5)三峡、京杭、京沪不均的问题。(2)输水线经郑州后，大致沿着 山以东的 平原往北。(3) 图示区域主要的气候类型分别是 和 。该气候对农业发展共同的有利条件是 。武汉附近的商品粮基地种植的主要粮食作物是 ，所在 区域主要的油料作物是 。(4)途中 A 省的简称是 ，是我国重要的(矿产)基地。(5)中线远期引水工程，将直接利用 水库的 水，中线与东线相比不具备的优势是： 东线可以利用 运河作为引水干渠， 该运河与连接两个直辖市的 铁路相邻。附：测评练习答案一、选择题1 、A 2 、C 3 、B 4 、A 5 、A 6 、B二、综合题(1)汉江、河南、 空间(2)太行、华

13、北(3)温带季风气候、亚热带季风气候、雨热同期、水稻、 油菜(4)晋、煤炭水资源课后反思一、优点：本节课重视情境的创设， 以纪录片第三极 之上善若水中讲述青藏高原人们和水的故 事导入新课， 激发起学生的学习兴趣。 本节课两部分内容的学习都采用了自主学习、 合作探 究、学以致用等形式进行学习，突出了学生的主体地位。同时，学习小组内的合作探究，实 现了学生间智慧的共享， 培养了团结合作的意识。 通过大量学习资源的补充以及学生的生活 实际， 为节水出谋划策， 做到了让学生学习身边有用的地理。 通过要求学生阅读图表获取地 理信息，凸显了地理学科特色。课堂学习氛围浓厚，从测评结果来看，学习效果较好。二、缺点：教学的环节设计和细节处理还需优化，个别地方， 学生活动、 思考的时间略感不足；教 学语言还需进一步锤炼， 更加精炼， 更具激情性， 同时要注意对学生个体和学习小组评价的 艺术性。水资源课标分析课标要求： 1.运用资料说出我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响； 2.结合实例说出我国跨流域调水的必要性。课标解读：1. 第一条标准更突出我国水资源的时空分布特点，其特点是：在时间分配上季节变化 和年际变化大； 在地区分布上极