幼儿园懂得遵守规则说课稿 -

1、 幼儿园懂得遵守规则说课稿 - 【导语】大文斗的会员“展翅欲飞”为你收拾了“幼儿园懂得遵守规章说课稿”范文，希翼对你有参考作用。幼儿园懂得遵守规章说课稿1 教学目标： 1.通过讲故事、沟通研究等活动，懂得诚信是做人做事的根本。 2.反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规章。在事例辨析中培养自律意识。 3.能够清晰地表达自己的感触和观点，学会聆听，能够与他人平等地沟通。 教材分析： “做守规章的学校生”下设两个主题活动：诚实守信与自律。诚信是做人做事的根本，诚信内容的学习不仅仅是教导同学不说谎话，更重要的是让同学通过学习，明确自己在生活和学习中承担的责任，增强责随意识。本活动在教学实践中可以实

2、行多种形式来举行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等。通过设置情境，如：阅览室、乘坐公交车、旅游景点等，让同学充分举行道德思量和道德行为辨析，一方面考察同学对前边所学的规章、公共秩序遵守方面的落实， 另一方面也让同学明确自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。让同学小组沟通自己在家庭、年级和社会生活中遵守规章的表现，在沟通中进一步熟悉自律的重要性，熟悉自律对儿童成长的意义。 教学预备: 同学预备： 1.搜集历史上诚实守信与自律的典范故事。 2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。 老师预备： 1.故事、课件。 2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。 同学分析： 四班级是学校

3、生学问、能力、情感价值观形成的关键时期，学校生对诚信内容与自律有一定的熟悉，诚实守信是要求同学不说谎话，多数同学能在生活和学习中承担责任，增强责随意识。少数人在这方面做得让人不惬意，在教学实践中可以实行多种形式来举行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等，懂得诚信是做人做事的根本。同学也知道自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。引导学校生在家庭、年级和社会生活中遵守规章，进一步熟悉自律的重要性，熟悉自律对他们儿童成长的意义。 教学设计思想： 本单元的教学内容主旨仍然是让同学通过活动和体验了解个人与集体的关系，以及参与集体生活应注重的要素。本单元教学内容的编排从同学的生活动身，

4、主要是让同学形成规章意识，通过嬉戏和小学、年级活动体味规章的须要性，并尝试制定规章。同时在熟悉、遵守规章的基础上，引导同学进一步将规章意识深入，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规章内化为个人优秀的品质。通过这些活动，让同学深刻体味并建立社会公德意识，让同学在反思和辨析中知道，规章和公德就存在于同学身边，它不是抽象的，而是时刻体现在同学的言行中，从而使同学养成自律的好习惯，并进而扩大到其他范畴的社会生活中，如遵守公共场所的规章，遵守国家的法律等。 本单元的学习在内容设计上体现了品社课标所要求的点面结合、螺旋升高的课程设计思路，以同学的实际生活(年级生活)为切入点，由浅至深，由近及远，由小见

5、大，使同学的熟悉不断提升，也使同学的道德意识不断增加。 教学重点： 通过讲故事、沟通、研究等活动，懂得诚信自律是做人做事的根本。教学难点： 同学能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。教学策略与办法: 本课的学习活动侧重于同学的研究、沟通、感悟，老师要做好相应的组织工作。 1.从故事入手，激发同学爱好。 2.组织同学结合生活实际绽开研究。 3.初步把握诚实守信做人的重要性。 4.初步把握自律的重要性。 5.尝试用观看、搜集资料等办法举行探索活动。 课程资源开发： 1.组织同学举行采访活动，向教师、家长、学生了解诚实守信与自律的有关名人故事。 2.同学搜集生活中诚实守信与自律

6、的有关故事。 3.老师展示课件：诚实守信与自律的有关名人故事。 教学进度建议： 本二级主题大约需要二课时来完成，第一课时：指导同学把握诚实守信重要性，同学从做故事中感触到做人的诚实守信的重要性：其次课时：指导同学把握自律重要性，同学从做故事中感触到自律做人的重要性。本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。 活动过程： 一、创设情境，故事激趣：导入新课 1.师：学生们，今日我先来给大家讲一个故事。你们知道宋庆龄吗?老师给同学讲宋庆龄小时候的故事。 师：学生们，你们赞同宋庆龄这种做法吗?为什么?说出你的理由。生：同意。她讲诚信。 2.师：诚实守信是我们中华民族的优良传统，也是做人做事的根本。在课前

7、大家搜集了许多和诚信有关的故事，谁能给大家讲一讲? 生：给大家讲诚信的故事。 (设计意图：以故事激趣，导入新课，激发同学爱好。) 二、互动沟通，体验感悟：故事会 (活动一：沟通身边的诚信故事) 师：在我们生活的身边，发生过哪些诚信的事情呢? 生：小组沟通。 (设计意图：小组沟通自己身边的诚信事情。) 三、创设情境，设计计划:仿照表演诚信小品 (活动二：仿照表演诚信小品) 1.师：在课下的活动中，有无数学生编了小品，下面我们请学生给大家做一个介绍。 生：介绍。 2.同学展示 3.师生评价。 (设计意图：低班级同学喜爱表演。) 四、落采取动 师：刚才学生们都看了小品，那我们在生活与人相处，如何才干

8、做讲诚信呢?生：说到做到。 生：自己做不到的事情，就不要任凭答应别人。 幼儿园懂得遵守规章说课稿2 (第一课时) 教学目标： 1、感触嬉戏在规章中的.作用，初步树立规章仪式。 教学重点： 感触规章在嬉戏中的作用。 教学难点： 人人遵守嬉戏规章。 教学过程： 1、身临其境的感触。(合同学一起做嬉戏) 2、分析嬉戏为什么玩得特殊开心(或不开心) 3、玩得不开心的缘由及害处。 4、研究：在嬉戏中你看到过那些不守规章的现象? 这些人为什么会不遵守嬉戏规章? 5、指正不守规章的现象。 6、老师：师生共同得出结论(人人遵守嬉戏规章) 课后反思：通过嬉戏环节，同学们熟悉到了规章的重要性，理解了无法规不成方圆

9、的道理。 (其次课时) 教学目标： 1、懂得规章是参与嬉戏的人共同制定的，做嬉戏的人必需共同遵守。情愿并遵守嬉戏规章。 2、初步尝试创编嬉戏、制定规章的过程和办法。 教学重点： 懂得制定嬉戏规章人的意图，嬉戏规章人们必需遵守。 教学难点： 人人遵守规章。 教学过程： 1、做嬉戏。(有哪些规章) 2、做故意义的嬉戏。(做嬉戏之前先商议规章，然后按规章玩) 3、评议：看看那个组玩得好。 4、创新活动。(分组创嬉戏) 5、制定规章。 6、展示。 7、比一比看哪个组创编的嬉戏合理。 课后反思：同学们的热烈从开头到最后都特殊高涨，尤其是让他们来展示自己小组创编的嬉戏的过程。但是中途有点乱，在以后的教学中

10、我还应注重把要求想认真、说清晰。 幼儿园懂得遵守规章说课稿3 一、活动目标： 1、通过观看，让幼儿发觉重复物体的排序体验不同的排序办法。 2、初步感知数学中的逻辑美，并能清晰地说动身现的逻辑，培养幼儿多样性思维。 3、培养幼儿英勇、活泼的共性。 4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 二、活动预备： 小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种色彩的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐 三、活动过程： 1、情景导入、发觉逻辑-以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发觉并讲出气球、彩旗、水果罗列的逻辑师：小兔的新家装扮的十分美丽，它买来了许多气球、旗子和水果，淘气的小兔把它们摆放的很美丽 以1面红色，1面黄色重复罗列的

11、组图(彩旗) 以2个蓝色，2个绿色重复罗列的组图(气球)小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和色彩也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复罗列有逻辑的，这就是今日我们学习的内容找逻辑 小兔请小伴侣们吃水果水果的摆放让小伴侣们发觉有什么逻辑，从色彩、数量去发觉小结：这水果的罗列和前面两组的也不一样，色彩和数量的逻辑都不一样。 2、体验不同的排序办法，引导幼儿发觉并尝试接着逻辑罗列。 -小兔邀请三个伴侣来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观看三条路的不同点，并说出每条路面上石块的罗列逻辑。 小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路： 胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3教师小结：哦，本

12、来它们的路铺的石块不一样，有色彩的逻辑，有图形的逻辑，有数字的逻辑 3、请幼儿来帮忙铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小伴侣来协助他们把本来的路铺好吧! 教师小结：小伴侣十分棒，动物们兴奋的去小兔的新家。 4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小伴侣，看你们懂得了这些逻辑没有，动动脑筋，看谁最聪慧哦幼儿操作教师小结 四、活动结束 1、制造逻辑，表演逻辑，寻觅生活中身边的逻辑-小兔要求小伴侣按1个男生，1个女生的逻辑排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有逻辑的。 活动反思： 活动中幼儿爱好很高，参加的欲望较强。幼儿通过观看去寻觅逻辑，用动手操作去发觉逻辑，用动作去

13、体现逻辑，用各种感官去变现逻辑。幼儿在看、说、动、做中思维非常活跃。 幼儿园懂得遵守规章说课稿4 设计意图： 大班幼儿的活动能力逐渐增加，喜爱玩有竞争的嬉戏，且已有合作意识。基于这一特点，我通过创设情景“协助国王夺取宝藏”来引起幼儿参加活动的爱好。并在愉悦的嬉戏活动中进展幼儿跑、躲闪、投掷等运动能力。 活动目标：1、乐于参加嬉戏，感触嬉戏的欢乐。 2、通过嬉戏，训练幼儿的迅速反应能力。 3、遵守嬉戏规章。 活动重点：通过嬉戏，训练幼儿的迅速反应能力。 活动难点：遵守嬉戏规章。 活动预备：(阅历预备)：幼儿初步会玩丢沙包嬉戏。 (物质预备)：1、强盗面具2个。2、沙包2个。3、宝藏一筐。 4、望

14、远镜一个。5、热身、嬉戏、放松音乐各一首。 活动过程： 一、开头部分。 师：小伴侣们，今日我们要一起去寻宝。快，跟我一起动身吧!(师带领幼儿做热身活动) 二、基本部分。 1、发觉隧道。 师：咦，这里怎么有个洞口?噢!这里是条隧道!走，咱们进去瞧一瞧。你们走的时候要当心，别踩到白线，会触发机关的。看，这里有间密室!密室看起来很大很安全。好啦，咱们原路返回吧。(幼儿初步了解规章：踩白线犯规。密室安全可隐藏。) 2、洞中寻宝。 师：啊!不好了!我们刚刚进的好似是四十大盗的藏宝洞!我必需马上去报告国王。现在只能拜托你们再次进去寻觅，看看大盗们把宝藏藏在哪儿。小勇士们，你们情愿吗?那你们要注重安全，大盗

15、身上带有炸弹!别踩白线，会触发机关把你毁灭!那你就不能跟小分队去寻宝了!(幼儿选出队长，带领小队进入洞中寻宝。) 3、强盗浮现。 幼儿进洞寻宝，两名强盗浮现向幼儿投掷炸弹(沙包)。炸弹炸到者出局，成为强盗俘虏。 4、研究夺宝策略。 师：找到宝藏了吗?(没有)哎，我今日没带眼镜，看不清晰，谁来帮我看看?(师请一名幼儿拿望远镜观察洞中状况。) 幼：强盗把宝藏运进山洞了! 师幼研究如何进洞胜利夺宝。 5、夺宝奇兵。 两名小强盗投掷炸弹，守住宝藏。队长带领小分队进入隧道胜利夺宝，运出隧道放置筐里即获胜。 三、活动结束。 师带领幼儿做放松运动并退场。 师：今日我们夺宝小分队胜利获胜!强盗头头可不服气，他

16、召集小兵们去了!我们也去召集更多的小伴侣加入我们的夺宝小分队好不好!跟客人教师们说再见。 嬉戏活动,夺宝奇兵,望远镜,小伴侣,音乐 幼儿园懂得遵守规章说课稿5 设计意图： 规章是人们在日生活、工作、学习中必需遵守的行为规范和准则。规章意识及执行规章的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规章适应中最初的适应。 规章意识及执行规章意识能力不仅影响幼小连接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规章意识及规章执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小连接的坡度，还将使孩子终身受益。 新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规章，并要求老师在共同

17、的生活中以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解基本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。可见，规章是保证幼儿开心生活、交往、学习的前提，对大班幼儿举行执行规章能力的培养，具有十分重要的意义。 活动目标： 1.了解生活中的规章，知道遵守规章的重要性; 2.懂得人人都要遵守规章，并尝试自己来设计一些容易的规章标记。 3激发幼儿争做遵守规章的好宝宝的良好情感。 活动预备： 1.观看生活中哪里有规章 2.录象(踢足球犯规被罚下场的片段) 活动过程： 一.钻圈嬉戏 教师：今日施教师先请大家玩个嬉戏，这个嬉戏大家以前在操场上都玩过：钻山洞，喜不喜爱啊?听好我的规章：用钻圈的办法三个山洞都钻到，等施教师铃鼓响的时

18、候，就算你没有玩好，也请你快快地回到座位上。 教师：1.刚才你钻的时候有没有碰到什么问题? 2.假如你们希翼全部的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规章呢?_(排队，老师出示规章卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队) 3.这个规章你们看清晰了嘛?那我们根据这个规章再玩一次。提示幼儿先排队，钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。 4.我们的过山洞嬉戏顺当完成了，你们是不是都没有遇到撞到啊，本来我们的体育嬉戏里，也有那么多的规章要遵守，建立了规章就能有秩序安全地完嬉戏了。 二.请幼儿看录象(踢足球犯规被罚下场的片段) 师：看，这些叔叔在干什么? 师：看看发生了什么事? 师：被谁

19、踢的? 师：这位裁判拿出了什么? 师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么? 师：对，说得太好了!他没有遵守足球规章，就要受到惩处。 三.1.幼儿谈谈生活中还有哪里有规章。 师：除了我们刚才玩嬉戏和叔叔踢足球要遵守规章，还有干什么也要遵守规章? 2.让幼儿猜测世界上假如没有了规章，那会怎样。 师：假如这些地方都没有规章，那样行吗? 幼：不可! 师：为什么? 师：我把大家刚才讲的糟糕的事情编成了故事，请你们来听听感觉怎样?(如果世界上没有规章，公路上将会连连浮现情况，大家可以任凭的闯红灯;把人给撞了也不管;想把车停在哪里，就停在哪里。如果小学里没有了规章，学生想打人就打人;我们想几点起来

20、上就几点起来上学;教师想什么时候来幼儿园教我们本事，就什么时候来。如果植物没有了规章，一株小草就长成了苍天大树，一颗树就会长成了一株小草，小花想开多大，就开多大，没有任何人可以阻止。如果动物们没有了规章，老虎和狮子就会任凭出来咬人，有人要报警，警察也会说：“今日我没空，以后再说吧。”要是，有一条蛇把一个人咬了，有人叫抢救车过来，医生会说：“我今日出去旅游了，等我回来再说吧!”如果世界上真的没有了规章，世界将会乱糟糟的，没有规章，地球就会消灭，人类将会永久消逝。 师：听了以后什么感觉啊? 四.让幼儿研究生活中关于遵守规章方面存在的一些问题。 师：本来规章对于全部的大人小孩都那么重要，在生活中你还

21、发觉有不遵守规章的人和事情吗? 幼：有，有的人不遵守规章。 师：你发觉他们不遵守什么规章? 幼：公路上红灯亮的时候还有人向前走，不停下来。 幼：上公共汽车不排队。 幼：市民广场上游人随地吐痰。 幼：还有人随地乱丢纸屑。 幼：有的小伴侣走楼梯不靠右走。 幼：大人把车乱放在公路边上。 师：我们小伴侣有没有不遵守规章的? 幼：没有，有(声音很小) 师：哦，是吗!假如有的小伴侣以前有过不遵守规章行为，以后该怎么做呢? 幼：一定要遵守规章。 师：我们自己能遵守规章，看到别人不遵守规章还应当怎么做呢? 幼：可以提示他们的。 幼：象警察叔叔一样叫他们要遵守交通规章。 幼：可以做一个标记贴在那里，让大家都看到

22、。 师：小伴侣说的太好了 五.让幼儿给自己认为需要规章标记的地方制作合适的标记牌。 师：小伴侣认为我们生活中哪里需要贴上标记提示人们遵守规章呢? 幼：我认为幼儿园门口要在一个地方贴上停车的标记，让爸爸妈把车放整齐了。 幼：我认为清晨要在幼儿园门口贴一个“家长请回头”的标记，让孩子自己走进幼儿园。 幼：我要在我们家车库门口贴一个不准停车的标记，由于总有汽车停在那里，妈妈的车子都拿不出来了。 师：小伴侣说得有道理，我们在这些地方贴上标记后就能时时刻刻提示人们要遵守一定的规章。过会你们大季教师那领纸和笔到教室里举行制作。(利用区域活动的时光让孩子自己设计制作规章标记，制作好以后通过小伴侣筛选，再贴到需要的地方去) 六.结束 师：等会你们就根据这个规章离开大教室，这个规章标记告知我们怎么走呢?(排好队，根据箭头的方向离开教室。) 幼儿园懂得遵守规章说课稿6 一、活动目标： 1、培养幼儿细致观看、勤于动脑并发觉排序的逻辑。 2、能够小组合作并根据逻辑举行排序，体验思维训练的乐趣。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 4、教幼儿养成精心、