卧薪尝胆教学设计

1、卧薪尝胆教学设计【教材分析】本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文表达了春秋时期吴王夫差和越王 勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为 胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。课文着重表现 越王励志图强的精神。【学情分析】从学习内容上来讲，本文是一篇成语故事，学生比拟感兴趣；课文故事脉络清晰, 文字浅显易懂，学生易于理解。但作为三年级的学生，从故事中体会深刻含义， 或具体运用于实际生活，还需要教师重点引导。在学习中，我将结合课文内容， 联系生活实际，启发学生懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。【教学目标】1、知识与技能：(1)正确、

2、流利、有感情的朗读课文。(2)让学生根据文本的表达对相关内容进行扩展，培养学生的想像能力。在想 像的同时，激发学生的表达欲望，对学生进行口语表达能力的训练。2、过程与方法：通过语言文字的描写，体验人物的感受，进行朗读训练，从而 实现对人物精神品质和内心世界的把握。3、情感、态度与价值观：正确地评价历史事件和人物；让学生明白世界需要和 平，不要战争。【教学重难点】重点：越王勾践在吴国所受的屈辱和卧薪尝胆的过程。难点：如何通过勾践所受屈辱和卧薪尝胆的文字描写，体会人物的感情，从而感 受到人物的精神品质。正确地评价历史事件和人物。【教法、学法】教法：读悟法、交流法等。激读促学，营造和谐的学习气氛，通

3、过学生读书感悟 和交流、教师适当答疑解惑，引导学生抓住关键词句，反复朗读体会，合理想象, 领悟故事蕴涵的哲理。学法：新课标提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学本课，我们可 以运用自读质疑交流小组合作探究一一展示这样的学习过程组织 学生学习。【教学媒体】多媒体课件教学过程一. 导入.同学们要学好语文，就要会观察，会倾听，会思考，会想象。请同学们仔细看! （在黑板画王的象形字），这个图案像什么？这个图在古代表示一件兵器，叫钺。在战场上，谁拿着钺，谁就是指挥官。后来这个图就象征着权力，春秋 战国时期诸侯国的国君就称为王.上节课我们初学了第12课卧薪尝胆，在这个历史故事中有两个王，一个 是吴

4、王夫差，另一个是越王勾践。老师上节课留了一个问题给大家：勾践和夫差 一开始是什么关系？后来他们又变成什么关系？二.精读.勾践是心甘情愿给夫差当奴仆的吗？你从哪知道的？从文中找出关键句子读 一读。.你读这个句子时重点突出万般无奈和只好这两个词，为什么？谁还会像他 这样读？.奴仆大家见过吗？在你印象中奴仆是什么样的人？.在古代，奴仆指下等人。请同学们再仔细看。一个人侧身站着，低头、俯身、 双手交叉前伸，这就是女人。在古代女子见到男子就要这样卑躬屈膝。但即使女 子这样卑躬屈膝男子还是会用手抓住她，随意打骂，这样的人就是奴，.还想看仆吗？ 一个人侧身站立，有人在他头上戴了一个羊的标志，表示这是 一个战

5、俘或罪犯。在他的屁股后边还要插上几根尾毛，让他走在大街上。.什么东西才会有尾巴？如果你后面被插上尾巴让你走在大街上，你有什么感 受？.不仅这样羞辱他，还让他整天干重活，这样的人过着怎样的生活？三,学习第三段L这样的男人就是仆，在古代，这样的男人加上这样的女人就是奴仆，勾践夫 妇到吴国就是去当奴仆的。.自由朗读课文第三自然段，找找勾践夫妇在吴国当奴仆干了哪些活？.指名回答，理解舂米推磨。大磨盘需要几个人配合才能工作。一个人负责舀 米，一个人或几个人负责推磨盘。（做推磨盘的样子、动作）干这个活很累，又 很单调，所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意，人们就用一块黑布蒙住驴的眼 睛，它才肯不停地走。这样

6、的活，吴王让谁干？.这就是屈辱之事。想一想，勾践夫妇在吴国还受到哪些屈辱之事呢？.养马驾车、舂米推磨这些事对于一般的百姓来说，是不是屈辱之事呢？那为 什么对勾践来说是呢？.勾践除了要干活，他当奴仆后的起居生活是怎样的？当奴仆前他的身份是什么？他穿的是？住的是？现在沦为奴仆他穿上了？住进 了？还要给吴王？他曾是国王受万人敬仰，享尽荣华富贵，如今在吴国不仅要受到身体的折磨，还 要承受人格的侮辱。这样的事还有很多，文中的5个字包含了一切：受尽了屈辱。.这是饱含血泪的5个字，你读。这是无尽无止的屈辱，你读。这是渗进心灵最 深处的屈辱，你读。.这样的日子勾践最终熬了过来。他们在吴国整整熬了三年才回到自己

7、的国家。 这就叫忍辱负重”。.从这个句子中你能体会到勾践在吴国的生活怎么样？老师把这个句子改一改， 你再读一读，体会勾践在吴国的生活又是怎样？ 才在句子中的位置变了，句子 含义也就变了，读书要细心。.再请同学读一读这一段，把自己当做勾践读，也可以当夫差来读。四.学习第四自然段.三年后勾践回国了，按理说他又可以享受荣华富贵了，可他是怎么做的呢？默 读第四段。.指名读，说说“卧薪尝胆的意思。.勾践仅仅晚上睡在柴草上；每顿饭前，先尝尝苦胆的滋味，算不算真正的“卧 薪尝胆？他还会做什么？.这就叫“发奋图强！（板书：发奋图强）如果勾践仅仅坚持了几天，或者几个 月。算不算真正的卧薪尝胆？.他坚持了多久？这

8、就叫坚持不懈。现在你理解卧薪尝胆的含义了吗?.勾践需要卧薪尝胆，我们需要吗？跨栏飞人刘翔在2008年北京奥运会上因脚伤突发退出比赛后，他承受着外界的 骂声，来自各界的猜想，自己内心的压力，以及身体的痛苦。经过十四个月的康 复治疗和艰苦的训练，终于在全运会上再获金牌，宣告了翔飞人真正的“王者回 归。.古人将这种卧薪尝胆的精神蕴藏在一副对联中：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。学 习了课文我们理解上联并不难，那下联呢？老师有个建议，建议大家回家后自己 查一下有关的历史书，或者请教家长。如果同学们采纳了老师的建议，我将感到 非常高兴。在刚才的话中，有个词语老师一连说了三次，你听出来了吗？谁能给 老师提个建议？（试着将建议放在句子的不同位置）。五.总结延伸.卧薪尝胆激励了很多人发奋向上，它让我们了解了一段历史，