二年级数学第二单元《100以内的加和减法》教学计划

1、第 页二年级数学第二单元100以内的加和减法教学计划 二班级数学第二单元100以内的加和减法教学计划 一、教材简析本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在同学会中算的两位数加、减两位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法的估算等内容。进位加法部分，教材共安排了两道例题，例1着重解决笔算加法写竖式时如何对位的问题，例2着重解决从个位加起的计算顺次问题。进位加法部分主要解决两个问题：一是个位上的数相加满十如何向十位进位的问题，二是笔算两位数加法计算方法的总结。两位数

2、减两位数，同学在一班级已经有了两位数减一位数和整十数的口算基础，两位数减两位数不退位减法对于同学来说并不困难，所以教材只安排了一道例题，例题重点解决如何对位和计算顺次的问题。退位减法既是本单元的教学重点，同时又是同学学习的难点，教材安排了两道例题，让同学装在全面了解其计算过程和方法的基础上总结出两位数减两位数的计算方法。连加、连减和加减混合事实上是前面所学的100以内的加法和减法知识更新的综合运用，除计算顺次外没有多少新知识。本单元教材突出了单元知识的整理，在全面整理所学知识的基础上安排了练习七，以全面巩固100以内加减法知识，让同学进一步加深对计算方法的理解，提高计算技能。二、教学目标：1、

3、使同学会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。2、使同学能结合详细情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。3、使同学能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简约问题。三、教学重、难点：1、掌控并理解两位数加减两位数的计算方法。2、掌控并理解退位减法的计算方法。四、突破重、难点的教学措施：1、提供实际背景，激发同学的学习爱好，让同学从熟识的情景中去提出所要解决的计算问题，联系生活实际学习加减法计算。2、充分利用所学旧知识，从口算过渡到笔算，让同学感受到计算的多样性。3、利用小棒、学具等理解两位数加减两位数的笔算方法。五、课时安排：1、两位数加两位数2课时2、两位数减

4、两位数3课时3、连加、连减和加减混合运算2课时4、加、减法估算1课时5、整理和复习1课时实践活动：我长高了1课时课题：两位数加两位数进位教学内容：教材第11页。教学目标：1、使同学理解进位加法的算理，掌控进位加法的计算法那么。2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。3、培育同学初步的分析概括技能，及积极思索、大胆探究的良好品质。教学重点：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。教学难点：理解进位加法的算理。教具预备：小棒教学过程：一、创设情境，生成问题：1、计算：36+2123+7556+304+522、二1和二3班能合乘一辆车吗？需要什么信息？如何计算？二、探究沟通，解决问题：1、出示3

5、6+35同学试算。2、摆小棒：小组说摆法。沟通算法。老师：请同学们数一数一共有多少捆，多少根单根？同学：6捆，11根。老师：假如把11根中的10根捆成一捆，这时一共有多少捆、多少根？同学：这时有7捆1根。老师：依据上面摆的过程列竖式算一算，该怎样算？同学回答，老师板书：老师：个位上6加5得11，怎么写？同学：向十位进1，在个位上写1。依据同学的回答，老师完整地板书计算过程：同学分组议一议上面的计算过程。老师：依据上面的计算，一班和三班能合乘一辆车吗？同学：一班和三班不能合乘一辆车。3、比较36+21与36+35有什么不同？4、师生总结算法。先独立思索再小组沟通。指名汇报，引导同学总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1.5、小组合作争论：笔算加法要留意什么？相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十向十位进1。你认为还应当提示同学们什么问题？三、巩固应用，内化提高：1、做一做11页，同学独立计算，汇报时说计算方法。2、观测海洋馆图中有什么信息？依据信息提出问题。自己动手解决问题。3、猜一猜十位上是几。3867179+39+4+53+364、数学医院：492165