初三教师个人工作计划5篇范文

1、第 PAGE15 页 共 NUMPAGES15 页初三教师个人工作方案5篇范文初三教师个人工作方案1本着“聚精会神抓教学”的宗旨，本学期我们重点放在课堂效益的进步上，问课堂要效益，问课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取把初三上学期的语文教学工作做得有声有色。一、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。初三阶段的学习有他的特殊性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两

2、大部分，我的设想是在教现代文阅读时注重学生整体把握文意，在整体把握的根底上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生可以做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提醒学生注意模拟好的立意与好的构造，把相关内容化为己有文言文的阅读贯彻“在理解的根底上的读读背背”的原那么，放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，真正做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的境界。使得学生的探究积极性得到保护和发挥。写作教学分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需;第二步是标准的写作训练，这是指编排在课本中的表达

3、部分的指导与训练，要求教师认真备课，指导学生学会标准的表达，作文的修改标准到位，以正面鼓励为宜。二、抓住机遇，结合学校科研课题研究，做好本学科的课题研究，以科研促进教学。学校的多元智能理论研究和人文教育这两个课题，由前期的准备和启动阶段，过渡到这个学期的分类指导、分科实验阶段，我根据所任教学生的特点，拟定一下子课题：以读为导，引入新知将朗读与课堂教学有机的整合。进展跟踪实验，建立数据库和资料库，在为期一年的实验中，争取出成效，以此进步语文的教学程度，形成所任教班级的特色与亮点。三、加强课外活动指导，让学生的作品走出校园，为学校争得荣誉，为学校文化气氛的创设出力。在课堂教学之余对学生的课外活动悉

4、心指导，让学有余力、学有特色的同学能得到长足的开展，积极参加市、区作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校园，为学校争得荣誉;在校内开展丰富多彩的文艺活动，如：读书比赛、书法比赛等，将过程加以摄制，将作品加以展示，为学校文化气氛的创设出力。俗话说：“没有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本着“以学生的生存开展为本”的原那么，用心去教，定会有所收益。初三教师个人工作方案2一、指导思想以中学语文新课程标准为指导，紧扣语文的工具性与人文性，施行语文教学。大力推行母语教育教学，培养正确标准使用母语的新一代社会工作者与劳动者。贯彻国家教育教学方针政策，执行学校教科室以及初中部教务处与语文组的教研方向

5、与教学思路，又紧扣初三阶段的特殊性，进展科学有序的教研教学。二、目的要求集中大家智慧，将初三语文教研教学落到实处，使教研不流于形式，教改不滞于口号，紧扣中考大纲要求科学训练，进步学生语文素养，锻炼并提升自我素质与业务程度。争取中考考出优异的成绩，为打造特色长鸿这一教育品牌竭诚努力。同时为推动全校阅读工程竭力效劳，让阅读成为学生一生的习惯，受益终生。三、情况分析p 我所执教的21班，22班现有人数分别为45人，46人。男女比例均等。在今年上期末统考中，成绩中等靠后。22班学生学风较好，然也落实不够。21班学生学风有所转变。然偏科生较多。这给教学带来很大难度。两个班都已经换了4位语文教师，这对学生

6、语文学习也带来了不利因素。从学生阅读的书籍来看，大多是玄幻性的，短小的、娱乐性的。而阅读名家名篇的学生太少了。他们爱追时尚，爱追星，爱穿，爱攀比生活富裕，大多崇尚另类并谓之个性，爱好一些颓废思想的书籍，却离经典越来越远，精神的家园缺乏耕种。然而我们也该看到，如今人们生活程度高了，社会对孩子的学习日益重视，买几本书读读，根本不会受到经济条件的制约，学生接触社会的方式与途径也多了，对于实现“语文即生活”的大语文教学观有很大好处。加之我们学校今年开始，为打造长鸿教育名片，大力推行特色教育，启动阅读工程，加之我校较好的生与优秀的师资，应该能重现语文教学的春色满园。株洲中考考试标准情况分析p ，但凡涉及

7、语文的方方面面，都在考试之列。注重了语文的生活化，注重了与高中语文的衔接性，使语文教学具有一贯性。真正注重考察学生的语文素养。对学生与教师提出了更大的挑战，尤其对农村与小县城的师生带来更大的考验。四、工作措施1、从语文学科的工具性与人文性特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。大力推行母语教学。2、加强集体备课，虚心向别人学习。注重知识、才能、情感三维目的之间的联络，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体进步。真正进步课堂效率。3、加强互相听评课观察课活动。积极开展教研活动。注意观察教师在教学过程是否

8、突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。语文课堂是否活泼，是否真正完成教学任务。并每人侧重一个观察点，进展小环节的教学研究，形成良好的教研气氛。4、多与班主任交流，多与学生交谈。及时反响信息。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。5、实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。7、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精

9、神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生进步。8、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和修改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。9、积极响应学校的“阅读工程”。利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗读会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的才能，进步学生学习语文的兴趣。打造书香校园。10、认真写好教学反思。大力推行问题教学法。对学生学习中存在的问题做到及时分析p 并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。让教学总结与

10、反思不断循环，促进教学不断进步。初三教师个人工作方案3一、指导思想以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、进步教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写才能，争取在进步学生语文素养和中考两方面获得较好成绩。二、现状分析p 1.时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。从多年经历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。2.学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文根本知识零碎或一知半解。思想浅薄，思维单一，缺少灵敏性和深化性。阅读理解才能、文字组织和表达才能、写作才能不强。语文习惯较差，读书缺

11、乏耐心，做题不够细心，书写缺少标准。语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识程度即可应付。3.自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、考虑和活动的空间很小。课内无视对课文的深化解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了理论，其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作经历，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断进步，给自己带来较大压力。语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文才能的进步，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩获得较大打破，尚需进一步的探究。三、措施和设想总体要求

12、是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和理论性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深化研究问题，精选各类练习让学生进展扎实有效的根底训练。阅读教学的重点：1.阅读是学生的个性化行为，要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的才能，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的才能。2.要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和阅读。语法和修辞等语文知识，采用随文学习的方法，让学生有深化的感性印象。3.培养学生广泛和浓重

13、的阅读兴趣，做到多读书，好读书，读好书，读整本的书。让学生自己感觉到阅读是搜集信息、认识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径。写作教学的重点：1.培养学生对阅读内容和生活现象进展独立考虑，发现蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活实际出发，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自己的感情;能根据自己的程度和生活积累展开想象，表达自己对学习和生活的考虑和对将来的憧憬;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。2.在写读书笔记的根底上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析p 、有根据，并逐渐形成自己的见解。3.综合运用表达、描写、议论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中

14、心、有条理的文章，做到语句连接穿顺，构造完好，标点符号使用正确。4.逐步培养专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与别人的不同角度、不同方面写出自己的感受和认识。会写简单的自己熟悉的有关学习的规划和总结等。5.突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，采用启发式和讨论式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，尝试互批共批，以改促写，防止繁琐的分析p 和琐碎机械的练习。四、详细单元或体裁的教学把课本每一篇课文上好，之前都要深化钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、考虑和训练。不能为了赶进度而早早完毕新课，然后让学生大量做复习题，这种题海战术只会引起学生的厌倦

15、，从而导致学习兴趣的提早丧失，考试兴奋点的提早消失。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要注意文学欣赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升。古代诗文。教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。当代诗歌。重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要展开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话。教学时要从朗读入手，品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法

16、等，进步学生的朗读和鉴赏才能。散文。重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言。小说名篇。重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深化讨论和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神相貌和性格特征。五、加强执行力方案方方面，执行是关键。新的学年新的起点，在教学理论中，我要做到详细问题详细分析p 详细落实，不断总结不断修正使方案更加完善。要在与同事其他教师团结协作集体备课的根底上，心往一处想劲往一处使，一切为了学生一切为了学校，继续充实进步自己，与学生打成一片，满腔热情地去迎接新的自我挑战。初三教师个人工作

17、方案4一、学生情况本学期九年级共一个班50余人，他们正处于青春发育的顶峰期，身体发育较快，男女差异较大，男生有一定的体育运动根底，课堂表现欲较强，对体育运动有浓重的兴趣，但还不够稳定;女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性一般。二、教学设想初三学生面临中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本学期应以学生的身体素质训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，加强学生的自我锻炼意识，在课堂应改进教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。增强课堂气氛，使学生有目的的去学习、去锻炼。开学第一周对学生的体质进展测试，让学生理解自己的身体情况，鼓励学生在以后的练习中更加努力。另外通过学生

18、的体育成绩理解到学生运动才能的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。在四月初进展一次测试，培养学生的考试习惯，总结前面教师的教学和学生学习结果，为后期到考试期间体育训练方案内容做一个好的根据。三、详细时间安排早操训练安排：1、三月份进展200米和立定跳远的练习2、四五月份就中考内容进展全面训练。体育课详细安排：1、第一周就中考工程进展全面测试。测试成绩进展针对性训练。2、课堂前半部分进展工程练习，后半部分因材施教学生根据自己的弱项进展专项练习。3、制定后期教学内容和训练方案。四、针对性的训练1、加强对文化成绩好但体育成绩不理想的学生进展针对性的训练，加强监视，培养他们的积极，宣传体育中考不亚于文化课的意识。2、加强对偏科学生的训练，对偏科的学生进展技术上的指导，争取在这些工程有所打破。五、加强业务才能学习认真钻研体育新课改，根据新课改制定新的教学方法，加强与体育教研组各教师之间的沟通和学习，认真备好每一堂的教案。摸清体育中考各项政策，指定科学合理的备考方案，指引学生认真的备战，填报自己所擅长的工程，加强与家长之间