地理现象成因分析课件人教课标版

1、地理现象成因分析课件人教课标版地理现象成因分析课件人教课标版一.调动和运用知识的能力目标的三个层次要求:将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。高考能力目标之一:调动和运用知识的能力二.思维模式:新情景新问题已学知识和规律建立联系认识 说明和分析一.调动和运用知识的能力目标的三个层次要求:高考能力目标之一新情景新问题已学知识和规律建立联系认识 说明和分析举例:新疆阿克苏地区虽然土壤水分亏损严重,但当地却很少发生旱灾,试分析原因.阿克苏地区西北内陆地区水资源主要来源?西北内陆地区的农业类型?西北内陆地区

2、人口和经济特点?西北地区特殊的灌溉方式?新情景新问题已学知识和规律建立联系认识 说明和分析举例:阿【例1】阅读资料，完成下列要求。 图5所示地区属于北温带季风气候区。当冷空气缓慢进入并滞留于图中某些地区时，气温下降致使水汽过饱和会产生浓雾，并对人类的生产生活造成影响。（1）甲、乙两段多发浓雾，试说明其原因；两路段中哪一段受浓雾影响频次更多，时间更长，为什么？ 答案：地势比较低(冷空气容易进入) 水汽较多(靠近河流) (易产生浓雾)。 乙路段 乙路段地势较甲路段(更)低平,(离山较远,冷空气更容易进入) 接近(开阔)河谷的路段比甲路段更长(水汽较多)浓雾水汽凝结核低温【例1】阅读资料，完成下列要

3、求。（1）甲、乙两段多发答案：地08高考全国卷【例2】指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。植被：流域内为热带雨林，植被繁茂，水土流失较轻地形：河流M点以上流经盆地地形区，内部平缓，河流中所带泥沙大部分在盆地内部即沉积，到河口泥沙少；该河流流量大，而河口又位于盆地出口，地势落差较大，流速较急，泥沙容易被冲走而不是沉积。三角洲是怎样形成?三角洲泥沙来源流速08高考全国卷【例2】指出G河没有形成明显三植被：流域内08年海南卷22】兰州为克服自然条件对种植白兰瓜的不利影响，在原有土地上增铺砂砾层，是白兰瓜的产量、质量显著提高（图7）。说明砂砾层对白兰瓜生长自然条件的改善作用。 答案：砂砾层减

4、少了水分蒸发（3分）；白天增温快，夜晚冷却快，增大土壤温差，利于瓜果糖分的积累（4分）；可以有效减少（风沙等造成的）土壤养分流失（3分）影响农业的自然因素有哪些?制约兰州地区农业发展的因素?西北地区发展农业的优势?白兰瓜有关农业的知识08年海南卷22】兰州为克服自然条件对种植白兰瓜的不利影响，分析“白风暴”中盐尘的主要来源。【例3】下图所示的平原地区在20世纪60年代频发沙尘暴。因沙尘中含有较多的盐尘，该地区的沙尘暴被称为“白风暴”。读下图，完成下列要求:“白风暴”中的盐尘主要有两个来源：一是开垦的耕地及其周围地区因次生盐碱化而在地表和土壤中积累的盐分；二是湖面缩减露出的湖底部分所含的盐分地湖

5、是咸水湖）。中亚地区的环境问题?中亚地区土地利用中的问题?分析“白风暴”中盐尘的【例3】下图所示的平原地区在20世纪6总结分析地理现象的思维模式:新情景新问题已学知识和规律建立联系认识 说明和分析关键:合理解释地理现象与已经学过的知识建立联系分 解 问 题总结分析地理现象的思维模式:新情景新问题已学知识和规律建立提高分析地理现象能力的途径:1.多看高考试题,体验解题过程,领悟解题的一般方法2.建立分析地理现象的思维模式3.加强训练,提高实战能力提高分析地理现象能力的途径:【例4】读图7，完成下列问题。 （1）描述图示地区地表沉积物质组成的分布特点，指出黄土高原与黄土地貌形成的主要外力作用。（2

6、）A、B两地黄土厚度分布的差异及形成原因。（2）A处分布的黄土厚度要比B处大。A处地势低平，离沙尘源地较近，沉积的黄土较多，B处离沙尘源地比A处远些，又受山地阻挡等影响，沉积的黄土较少。B处地势比A处高，外力侵蚀作用更强烈、搬运作用更明显，使保留下来的黄土层较薄。 （1）组成地表沉积物质的粒径（大小），由西北向东南逐渐变小。风力沉积、流水侵蚀。【例4】读图7，完成（2）A处分布的黄土厚度要比B处大。（1【例5】读山东省局部地区图，回答下列问题 ?（1）黄河三角洲地区土壤盐碱化问题突出，试分析其形成的原因？（2）2007年3月3日（农历正月十四），渤海出现1969年以来最强的风暴潮，C地受其影响

7、最严重，试分析该地出现强风暴潮的原因？(1)地势低平，地下水位高；频繁的旱涝气候变化；干旱时节，尤其春季蒸发旺盛；不合理的大水漫灌（2）冬季风势力强劲 此时正值满月前后，天文大潮与风暴潮的叠加，抬高了潮水位 海湾较封闭，非常有利于风暴潮的发展渤海湾西侧为滨海平原，地势低平，容易受到风潮潮的侵袭 【例5】读山东省局部地区图，(1)地势低平，地下水位高；频繁图8【例6】读我国东南沿海及某省年降水量分布图(图8)，回答下列问题。 (1)描述该省平均年降水量的分布特点，并简要说明原因。 (1)分布特点：沿海（东南）少，西北多原因：西北为武夷山区，多地形雨 沿海地势低平，且位于台湾山脉的雨影区。图8【例

8、6】读我国东(1)分布特点：沿海（东南）少，西北多【例7】读我国某区域图，回答下列问题。 常绿阔叶林图 例（%）/酸雨频率降水pH值p值低于5.6的降水即为酸雨，p值越低酸性就越强。下图为测得的当地酸雨频率和降水pH值年内变化情况。指出图中酸雨季节分布特征，并说明其原因。 酸雨主要集中在冬春季节。工业区燃烧矿物燃料和冶炼金属释放大量酸性气体；当地为亚热带季风气候，夏秋季节多雨，雨水的pH值大，酸性弱，酸雨频率低（或冬春季节降水量少，雨水的pH值小，酸性强，酸雨频率高）；冬春季节，北部山地对风的阻挡，风速减弱，不利于酸性气体扩散。【例7】读我国某区域图，回答下列问题。 常绿阔叶林图 小结:1.分

9、析地理现象的一般模式是什么?2.如何提高分析地理现象的能力?合理解释地理现象与已经学过的知识建立联系分 解 问 题提高分析地理现象能力的途径:1.多看高考试题,体验解题过程,领悟解题的一般方法2.建立分析地理现象的思维模式3.加强训练,提高实战能力小结:合理解释地理现象与已经学过的知识建立联系分 解 【例8】读下面图表，回答问题。材料一：19902005年我国电能生产变化(1)根据材料一说明19902005年我国电能生产结构的变化，并分析其原因。(2)材料二中A省与沿海其他省区电能供需有什么不同?试简要说明其原因。(1)19902005年火电生产增长迅速，所占比重不断提高(2分)； 水电生产有

10、所增长，但所占比重下降(2分)；能源结构多样化(2分)。 原因： 经济发展快，电能需求量大；我国煤炭资源丰富(是以火电为主的国家)；火电建设 周期短，投资相对较少见效快；水电建设周期太长，投资大，收效慢；发展了(核电等)新能源。(每点2分，任答4点给8分) (2)A省(福建省)电能供需基本平衡(2分)。 原因：水能丰富，电能生产量较大(2分)；工业特别是耗能高的冶金工业(重工业)不发达，能源消耗量小(与台湾相邻，历史上没有布局大型的工业企业)(2分)。 【例8】读下面图表，回答问题。(1)根据材料一说明19901、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥

11、有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、你的心血和汗水等。2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一

12、边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线，从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一

13、份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好吃一堑，长一智。多了一次失败

14、，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、今天不想走，明天就要跑了。11、我无所事事的度过了今天，是昨天死去的人们所期望的明天。12、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。13、一个人若想拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约，省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章

15、也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？16、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。17、不愤不启不悱不发。18、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤

16、奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！19、学习犹如登山，有的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。20、不知理义，生于不学。21、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞，这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习，你心目中的学习是什么呢？22、此刻睡觉的口水将变成明

17、天流下的泪水。23、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。24、书本把语文丰富的知识都挥散出来，那些美丽的修辞方法，标点，符号，把语言的魅力，都挥放出来，让文章变得更加生动，豪迈。读三国体验到了诸葛亮的机智，智慧，刘，关，张的友谊，亲情。阅水浒传感受到了一百单八将的勇猛，宋江的谦逊，鲁智深的义气和武松的勇敢。赏西游记品到了孙悟空的神通广大，变化莫测，领略到了猪八戒的大智若愚，感受到了沙师弟的

18、憨厚老实。25、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。26、现在睡觉的话，会做梦；而现在学习的话，会让梦实现。27、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。28、一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好问，虚心学习，永不满足。29、学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有

19、转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。30、聪明在于勤奋，天才在于积累。31、每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：什么才是快乐？从古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗；易安的快乐是写词；屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国；姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什么？是放风筝？踢足球？还是玩蹴鞠？而我要告诉你，我的快乐就是：学习。32、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。流年，在等谁的相濡以沫。悠长岁月平

20、静，无事亦是蹉跎。朝花夕拾，捡的尽是枯萎。当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想终归幻想，现实是如此无奈。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子只有时间的消逝才使我们注意到时间。林花谢了春红，太匆。无奈朝来寒雨晚来风，胭