习作：围绕中心意思写课件

1、习作：围绕中心意思写习作：围绕中心意思写习作：围绕中心意思写习作：围绕中心意思写什么叫中心？ 无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，或是体会理解作者表露一种什么样的感情、态度等。也就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。 确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。什么叫中心？ 无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个正确：中心思想要积极向上。新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。怎样

2、确立文章的中心？正确：中心思想要积极向上。怎样确立文章的中心？ 同学们，先读下面的话，然后选一个汉字来表达它的中心意思。 他用巴掌拍着自己的脑袋，不住地自责：“真不该啊！”甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让悔说说为什么是“悔”字？第1课时 同学们，先读下面的话，然后选一个汉字来表达它的中心意体会汉字 选择一个汉字，围绕这个汉字，回顾生活中发生过的事情，也可由此展开想象。甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让体会汉字 选择一个汉字，围绕这个汉字，回顾生活中发生过的汉字想象中的故事生活中发生过的事情汉字想象中的故事生活中发生过的事情1.想清楚自己要表达的中心意思。2.注意围绕中心意

3、思，从不同的方面或选择不同的事例来写。3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。想一想1.想清楚自己要表达的中心意思。想一想第一步：审题 本次作文是选择感受最深的汉字写一篇习作，可以从上面所给的12个字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。写法指导第一步：审题 本次作文是选择感受最深的汉字写一篇习作，第二步：立意 突出汉字丰富的文化内涵及独特魅力，表达对汉字的热爱之情。第二步：立意 突出汉字丰富的文化内涵及独特魅力，表达对第三步：思维导图第三步

4、：思维导图怎样写围绕主题选材：有用的、典型的、新颖的、具体的组织材料：详略得当，安排好过渡和照应确定中心：欢乐、甜蜜、悔恨运用多种修辞手法及写作手法，善用优美词句怎样写围绕主题选材：有用的、典型的、新颖的、具体的组织材料：第四步：方法 围绕要表达的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写，将重要的部分写详细、写具体，做到详略得当，并能运用多种修辞手法进行描写。第四步：方法 围绕要表达的中心意思，从不同的方面或选择小组互议学生分小组交流：围绕这个汉字你打算确定什么中心意思？由这个汉字你想到了哪些事？结合学生的交流情况，指导：如何确定中心意思？小组互议学生分小组交流：围绕这个汉字你打算确定什么中

5、心意思？由题目确定中心意思，如变，可反映的中心意思是：在这个新时代，农村的面貌发生了巨大的变化。由事情（故事）中主人公的品质确定中心意思。由事情（故事）中揭示的道理，确定中心意思。 由题目确定中心意思，如变，可反映的中心意思是：在这个新时 同学们，写文章应“立意为宗”。我们学过的课文没有哪一篇不是围绕中心意思写的。请以本单元课文或习作为例，说说围绕中心意思写应当注意哪两点。 同学们，写文章应“立意围绕中心意思写从不同的方面或者选取不同的事例来写。要将重要的部分写详细、写具体。围绕中心意思写从不同的方面或者选取不同的事例来写。要将重同学们在课外阅读了不少写人记事的优秀习作，想一想：哪篇习作给你留

6、下了深刻的印象？它是怎样将重要的部分写详细、写具体的？请你向大家介绍一下。同学们在课外阅读了不少写人记事的优秀习作，想一想：哪篇习作给 对人物的动作、神态、语言、心理活动等进行细致描写，把事情写具体。 准确、灵活地运用优美词句和各种修辞手法，把句子写生动。 方法： 对人物的动作、神态、语言、心理活动等进行细致描写，1.想清楚自己要表达的中心意思。2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。想一想1.想清楚自己要表达的中心

7、意思。想一想写的时候注意：1.故事要围绕主要人物展开。2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。写作提示写的时候注意：写作提示泪 街灯在黯淡的傍晚渐次亮起，悠悠地散发出微弱而华丽的光芒，点缀着空荡荡的街道。 开头的环境描写烘托出内心的不平静，引出下文。佳作引路泪 街灯在黯淡的傍晚渐次亮起，悠悠地散发出微弱而华丽的 记忆的相册总是会随着生命的悲喜交织而不断更新、变换，然后被我们悉心珍藏在心间最深处的角落。此时，街灯的光束好似荧幕的投影，将我的记忆相册剪成一个又一个简约的片段，循序渐进地放映着，定格在这一刻。 记忆的相册总是会随着生命的悲喜交织而不

8、断更新、变换， 那是我们学校一年一度的春季运动会，我仍清晰地记得在阴沉且夹杂着雨丝的那一天，我们曾怎样笑过、哭过、感动过 从人群的缝隙间，看着排在前面的班级一个接一个顺利地完成任务，我不禁思绪澎湃，不知是兴奋 倒叙法，引人入胜。 那是我们学校一年一度的春季运动会，我仍清晰地记得在阴还是担忧。回想起我们在体育课上训练“勇往直前”项目时（30个人并排站着，脚依次绑在一块儿，再齐跑），多少次与绿草亲密接触，同学们的汗水在今天换来的是什么呢？ “加油！”听，这是班主任给予我们的还是担忧。回想起我们在体育课上训练“勇往直前”项目时（30个鼓励，包含着多少期待啊！全班同学进入高度投入状态，专心凝视着前方。

9、裁判老师的哨声通过空气传入我们的耳中，紧接着我们迈开了第一步。 是我太心急了吗？怎么觉得我与身旁的同学的步伐越来越不 抓住人物的心理、动作、神态进行具体描写。鼓励，包含着多少期待啊！全班同学进入高度投入状态，专心凝视着协调，越来越凌乱呢？镇静、镇静，一定不能慌。可是，我们30人却齐刷刷地扑倒在草地上了。“同学们，不要放弃，跌倒了，再爬起来。”还没来得及分辨声音的来源，身旁的同学立刻站起来，拍拍身上的土和草，选择再一次向终点奔跑。协调，越来越凌乱呢？镇静、镇静，一定不能慌。可是，我们30人 “预备跑！”裁判老师发出第二次苍劲有力的发令声，我们又一次踏着铿锵有力的步伐，只为了那近在咫尺的终点。但也

10、许是这个欲望太迫切，我们又一次哗啦啦地倒成一片，与湿漉漉的草地发 “立刻、铿锵有力” 突出了同学们不服输的精神。 “预备跑！”裁判老师发出第二次苍劲有力的发令声，生碰撞。晶莹的泪珠滴落在泥泞的草地上。 裁判老师没有再为我们发起跑令了，但我们自发地喊着“ 一二一” 的口令，在心中酝酿着冲锋的决心，再次迈开绝不回头的脚步。两次失败，三次尝试，我们终于躺在了柔软的气垫上，我们成功了！ 生碰撞。晶莹的泪珠滴落在泥泞的草地上。 但在那一刻，我却潸然泪下，是感动，是兴奋，还是悲伤？或许都有吧！温热的泪划过脸颊。我永远不会忘记那个汗水、泪水、雨水一起挥洒的下午。 成功的泪水，有酸有甜。 但在那一刻，我却潸然

11、泪下，是感动，是兴奋，还是悲伤？范文欣赏寻“我” 找寻到了人间真情妈妈总是找借口先洗澡，是为了给“我”增加一摄氏度的温暖。“我”找寻到了妈妈的爱。爸爸总在“我”夜里学习的时候送给“我”热牛奶。“我”找寻到了爸爸无微不至的关怀。老师给“我”的哲言中，“我”找寻了老师对“我”的信心与期待。范文欣赏寻“我” 找寻到了人间真情妈妈总是找借口先洗澡，是为上天给了我一双黑色的眼睛，我用它来寻找人间真情。 题记 往年的夏天闷热不堪，今年的夏天却像个调皮的孩子，这两天又下起了小雨。临近小考，我的内心焦躁不安，一直想用洗澡来寻上天给了我一双黑色的眼睛，我用它来寻找人间真情。 缓解一丝紧张。可每次刚要进浴室，妈妈

12、总是找借口，想自己先洗。我一直都不理解妈妈为何这样做。但有一次，我在妈妈的床头柜里发现了秘密。原来，妈妈从网上下载了一份“ 宝典”， 其中，“洗完澡后浴室温度能升高一摄氏度”被妈妈标缓解一丝紧张。可每次刚要进浴室，妈妈总是找借口，想自己先洗。了记号。心弦被轻轻地拨动，我一直误解了妈妈，妈妈其实是不想让我在小考前感冒。 作者真切地写出了“我” 心理的变化， 从不理解到“心弦被轻轻地拨动”。了记号。心弦被轻轻地拨动，我一直误解了妈妈，妈妈其实是不想让 我找寻到了，一摄氏度的温暖，饱含着妈妈的情啊！ 夜，好静谧，皎洁的月光洒了满地银白。窗外一盏盏柔和的灯，伴着皎洁的月光，织成一曲和谐的催眠曲。 运用

13、比喻的手法，描写了夜的宁静，暗示着夜已经很深了。 我找寻到了，一摄氏度的 运用比喻的手法，描写了我沉浸在题海中，想忙里偷闲，手中的笔却迟迟不肯落下。“咚咚咚”，是爸爸的敲门声，“已经很晚了，早点睡了吧，这里有杯热牛奶，睡觉前趁热喝了吧。”粗犷的眉毛，挺阔的身姿，一个大男人，对我的关怀却无微不至通过语言、外貌等描写，表现了爸爸的关爱。我沉浸在题海中，想忙里偷闲，通过语言、外貌等描写，表现了爸爸 我找寻到了，一声叮嘱，一杯热牛奶，洋溢着爸爸的爱啊！ 亲人永远爱我，老师也一直给予我关怀。学习上的低谷，也曾使我灰心丧气，但是，老师那肯定的目光，又怎能让我失去动力？“有付出终有回报”，临别的赠言，早已深

14、深地印在我的脑海之中，从未褪色。 我找寻到了，一声叮嘱，我知道，千言万语都浓缩其中，这里，有老师对我们的信心与期待啊！ 一摄氏度的温暖，饱含着妈妈的情；一杯热牛奶，洋溢着爸爸的爱；一句哲言，隐藏着老师的信心与期待！一双慧眼，我我知道，千言万语都浓缩其中， 一摄氏度的温暖，饱含着妈寻找到了人间的真爱。带着这些真爱，带着感动出发，我坚信，我定能抓住梦想的翅膀！结尾部分是对全文的总结，同时升华了中心。寻找到了人间的真爱。带着这些结尾部分是对全文的总结，同时升华 全文以“寻”为题，通过三个具体的事例，表达了“我”寻找人间真情的中心意思。条理清楚，中心明确。总 评 全文以“寻”为题，通过三个具体的事例，

15、表达了“我”寻请同学们编写提纲。提示：写作文好比建房子，建房子之前要有设计图。同样的道理，我们写作文前也应当有设计图，那就是写作提纲。写好提纲后，同桌互相交流，评议：选择的材料是不是能够表达中心意思？请同学们编写提纲。提示：写作文好比建房子，建房子之前要有设计范文欣赏寻“我” 找寻到了人间真情妈妈总是找借口先洗澡，是为了给“我”增加一摄氏度的温暖。“我”找寻到了妈妈的爱。爸爸总在“我”夜里学习的时候送给“我”热牛奶。“我”找寻到了爸爸无微不至的关怀。老师给“我”的哲言中，“我”找寻了老师对“我”的信心与期待。范文欣赏寻“我” 找寻到了人间真情妈妈总是找借口先洗澡，是为第2课时 同学们，建筑工人按照施工设计图进行施工，建造设计好了的高楼大厦。我们上节课列好了作文提纲，现在可以按照它建造我们的作文“大厦”了。第2课时 同学们，建筑工人按照施工设计图进行施工，建造完善习作（1）通读作文，进行错别字和病句的常规修改。（2）再读作文，引导学生对照“是否围绕中心意思写”这一要求进行重点修改。1.学生自改习作完善习作（1）通读作文，进行错别字和病句的常规修改。1.学生2.同桌或小组内同学互相修改3.课堂交流 交流自己的习作，说出自己修改的过程和理由