六年级数学复习计划

1、第 页六年级数学复习计划六班级数学复习计划1一、加强同学的思想教育工作:学校六班级即将进入期末复习阶段，这一阶段同学是否具有良好的思想状况，对于同学能够顺当的通过复习、考试及毕业，起着重要的推动作用。针对愈接近毕业，老师要用温馨营造“平常”氛围，避开过度焦灼，来稳定同学的心情。针对不同层次的同学应施以不同的思想教育。“导”后进生找自己优势，努力提高成果；“抚”中等生加强自信心教育，补薄弱学科；“激”优等生引进竞争机制。要教会同学合理安排学习活动，留意用脑卫生，保证休息和睡眠；实时给同学以辅导和答疑，使每个同学都得到进展。学校毕业总复习是学校数学教学的重要组成部分，是对同学全面而系统地巩固整个学

2、校阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌控水平，进一步进展技能。二、总复习课时安排：第一阶段24课时左右1数和数的运算6课时左右数的意义；数的读法和写法；数的改写；数的大小比较；数的整除；分数小数的基本性质；四那么运算的意义和法那么；运算定律和简便算法；四那么混合运算；2代数的初步知识3课时左右用字母表示数；简易方程；比和比例；3应用题7课时左右简约应用题；复合应用题；列方程解应用题；用比例知识解应用题；4量的计量2课时长度、面积、体积、重量、时间单位名数的改写5几何的初步知识：平面图形的认识；平面图形的周长和面积； 立体图形的认识立体图形的面积和体积6简约的统计第二阶段：综合练习和讲

3、评三、复习内容：一、数和数的运算1、数的意义留意小数与分数的意义对比，小数事实上是分母为10、100、1000的分数，在写法上与整数相同。明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。明确数位和位数的区分。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全相同，如：3.82看小数部分是两位小数。2、数的读法和写法在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。3、数的改写：1把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种状况，留意不要混淆：a如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数径直改写成小数

4、。b 如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数根据“四舍五入”法写成它的近似数4、数的大小比较1在比较数的大小时，要着重训练，同学能把几种不同的数化成相同的数再进行比较的技能。5、数的整除1借助书中概念之间的联系网络图，帮助同学掌控概念之间的联系。2重点区分好质数、质因数与互质数这三个同学极易混淆的概念。6、分数小数的基本性质借助教材理解分数小数的基本性质内在联系然后得以应用。7、四那么运算的意义和法那么1 掌控四那么运算中各部分之间的关系。2 复习好如何对加、减、乘、除的计算进行验算。3 增加一些利用四那么计算各部分之间关系，求未知数的练习题8、运算定律和简便计算：1运用实例，复习

5、加法，乘法的运算定律，让同学体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。2通过实际应用使同学体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。9、四那么混合运算1对于学习比较困难的同学，立足于正确计算，得到正确计算结果。2对于一般同学重点训练审题技能，能够确定题目中是否隐含着有关定律的因素。3对于学习有余力的同学，重点训练他们在计算过程中敏捷地选用比较简约方法的技能。特别是依据题目的实际状况。制造条件使计算简便的技能。二、代数初步知识1、用字母表示数的意义和方法1能娴熟地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和认识。2使同学建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是

6、一种特定的量的意识。3能够娴熟地依据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。2、方程的意义和解方程的方法。1通过对式子地判断使同学加深对方程意义的理解。2掌控求方程的解，解方程有关的概念。3依据四那么运算的意义，各部分之间的关系，娴熟地解简易方程。但同时还要训练同学能够将原方程经过整理成为符合四那么运算基本形式的方程的技能。4解方程的四种方法。如：*-6=20 36*=6 5*=25等方程可以径直用加、减、乘、除法各部分之间的关系，求出*的值先把含有未知数*的项看作一个数，然后再去解，如：2*+9=35 6*-4=30等方程，可以先吧2*、 6*，等会有未知数的*项看作一个数，待求出它们的值之后

7、，.再按四那么计算当中各部分间的关系，求出方程的解。按四那么运算的顺次先计算，使方程转变形式，然后再解，如：4*-3.5 4=103/5 3.5-*=1.4 要先求出 3.5 4， 3/5 3.5的积，使方程分别变形为：4*-14=10 2.1-*=1.4 再解。利用运算定律使方程变形，然后再解如：2/3 *+1/2*=42, *-0.8*-6=32等，先利用运算定律使方程变形为2/3+1/2*=42，1-0.8*-6=32,然后计算括号内的运算，使方程变形为：11/6*=42, 0.2*-6=32,最末再解。3、比例的性质1加深理解比的意义和基本性质，理解比与分数、除法间的关系。2做好比与分

8、数、比和除法之间的联系与区分，这三者是有联系的，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区分的。比是表示两种量之间的某种关系的。除法那么是一种运算，而分数是一种数。3引导同学建立比与分数自觉转化的意识。如：甲、乙两数的比是5：4，由此可知，乙数与甲数的比是4：5，乙数相当甲数的 4/5，甲数那么是乙数的1.25倍，甲数是甲、乙两数之和的 5/9 ，乙数那么是这两个数和的 4/9等等。这样对于培育同学求异思维和制造性地解决问题的技能大有好处。4、化简比和求比值的方法 1能够娴熟地化简比和求比值2正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式；求比值是表示前项与后项的商，结果可是整数、小数、分数。

9、5、比例尺的意义及其应用1进一步理解比例的意义和基本性质，并能娴熟地解比例。2进一步理解比例尺的意义，使娴熟同学能够娴熟地应用比例的知识。正确地求出平面图的比例尺，以及依据比例尺求出图上距离和实际距离。3在学习比例尺中，要突出“图上距离：实际距离=比例尺”这个关系式，比例尺与一般度量长度的尺不同，它是个比，不应带有单位名称。4训练同学会看图上附有的注有数量的线段的比例尺，以及后项是1的比例尺。感受到比例尺的前项是1的比例尺可以把实际距离缩小到图上，后项是1的比例尺可以把实际长度放大的现象。5留意比和比例的区分，它们都是表示关系的，比是表示比的前项和后项间相除的关系的，所以它只有两项；比例是表示

10、两个比相等关系的，所以它有四项。6、 正比例和反比例的意义 1进一步理解正、反比例的意义，了解比、比例、 正反比例间的联系与区分。2能依据y/*=k肯定和*y=k肯定的关系式, 正确判断两种相关联的量是成正比例的关系，还是成反比例关系。三、应用题1、简约应用题的基本数量关系(1)在复习简约应用题时，应着重加深同学对数量关系的理解,掌控一些常见的数量关系。(2) 通过转变题目中的已知条件和未知条件位置，进行改编应用题地训练。2、简约应用题的基本结构和分析方法1 使同学能够根据题中的条件和问题之间的数量关系，娴熟地选择计算方法解答简约应用题。2 复习好分析应用题的方法，允许同学选择自己喜爱的方法分

11、析应用题。3、复合应用题的结构和分析数量关系的方法。1掌控复合应用题的结构，并能比较娴熟地运用自己喜爱的方法分析应用题，正确确定解答应用题的方法与步骤。2不仅要重现应用题数量关系地训练，也要重现帮助同学建立检验的意识，掌控应用题验算的方法。4、依据题意建立等量关系式1依据题中数量关系，正确地建立等量关系式，并依关系式列出方程2重点训练是抓住题中最重要的等量关系建立等量关系式3列方程思索方法和用算术方法解答有很大区分。留意习惯上用算术法的逆向思维。加强引导，以防同学思维定势。5、稍繁复的分数百分数应用题的数量关系，和解答方法1能够比较娴熟地解答分数百分数应用题2复习百分数应用题着重以下两方面的训

12、练一是把哪个数看作单位“1”；二是弄清是求一个数的几分之几是多少，还是已知一个数的几分之几是多少求这个数。使同学弄清稍繁复的应用题的数量关系了，提高同学的辨别技能，能够正确地选择适当的方法进行解答。6、用正反比例的关系解答应用题的方法1掌控用比例知识解答应用题的方法。2着力训练同学精确观测题中两个相关联的量有没有比例关系，成什么比例关系，以及依据性质列出比例式的技能。7、用不同的知识解答应用题1培育同学敏捷地运用知识来解答应用题的技能2鼓舞同学用多种方法来解答应用题。四、量与计量1、常用的长度单位及相邻单位间的进率。1掌控常用的公制长度单位，掌控长度单位之间的进率。2长度单位之间的进率是10，

13、而米与千米之间的进率却是1000。2、常用的面积单位及相邻单位间的进率。1掌控常用的面积、地积单位；掌控面积，地积单位之间的进率。2复习面积、地积单位间的进率，在同学理解的基础上加以记忆，帮助学习有困难的同学弄清晰常用的面积单位之间的进率是100而不是10的道理。3、常用的体积单位及相邻单位间的进率。掌控常用的体积、容积单位；掌控体积、容积单位之间的进率。4、 常用的重量单位及相邻单位间的进率掌控常用的公制的重量单位，掌控重量单位之间的进率。5 、 常用的容积单位与相关体积单位间的换算1升、毫米虽然与立方分米、立方厘米有联系，但绝不是说容积就是体积，这是两种不同的计量单位。2区分好长度单位，面

14、积单位和体积单位，树立正确运用相关计量单位的意识。6、 常用的地积单位掌控地积单位间的进率7、常用的时间单位及相邻单位间的进率1掌控常用的时间单位；掌控时间单位之间的进率。2加深对时间单位的认识、加强对进率的记忆。8、 名数的改写1着重化聚方法的复习，特别是利用小数点位置移动的规律进行的化聚的方法。2提高同学进行单名数与复名数互化的技能。五、 几何初步知识1、直线、射线、线段的认识加深对直线、射线、线段的认识，并了解他们之间的联系与区分。2、认识角的各部分名称。1加深对角的各部分名称的认识，掌控角的分类，并能运用工具画出所要求的各类角。2教学角的概念时，应留意订正同学把直线看作是平角或周角的误

15、识。要从角的意义出发，看待平角或周角。3、认识垂直与平行1能运用工具比较娴熟地画出与一条直线相互垂直或平行的垂线和平行线。2同学能够正确判定两条直线是否相互垂直或平行。4、三角形的认识。1掌控按不同的分类标准将三角形进行分类的方法。2能够正确地找出与某一个底相对应的高重点5、认识平行四边形，长方形、正方形、梯形的特征。1认识平行四边、长方形、正方形和梯形的特征。2要留意对平行四边形、长方形、正方形之间的联系与区分的复习。6、平行四边形、长方形、正方形、梯形的周长和面积计算公式1进一步理解平行四边形、长方形、正方形、梯形的周长和面积计算方法的推导过程。2掌控计算方法，并能比较娴熟地求出这些图形的

16、周长和面积。3需充分发挥教材中网络图的作用，使同学对平面几何面积计算能形成结构。7、认识圆的特征及周长和面积的计算方法。1认识圆的特征。2理解圆的周长和面积的计算公式。3能够比较娴熟地计算出圆的周长和面积。8、认识长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特征，以及它们表面积和体积的计算方法。1认识长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特征。2理解它们表面积和体积计算公式的推导过程。3能正确地计算它们的表面积和体积。9、在进行周长、面积、体积计算的复习时，还要留意以下三点。1正确地运用各个数位和单位名称。2在需取近似值时，要依据实际状况，采纳不同的取近似值的方法。3允许并鼓舞同学采纳多种方法计算图形的周长、面

17、积、体积。六、简约的统计知识要点：1、解答求平均数应用题。1能够正确地解答有关平均数的应用题。2能够娴熟地解答较繁复的求平均数应用题。3在求平均数时，遇到除不尽的状况，要依据详细状况，采纳不同的取近似值的方法求得结果。2、收集、分析整理数据，绘制简约的单式和复式统计表。掌控数据的分类，整理的方法，并能够绘制简约的单式和复式统计表。3、绘制简约的条形统计图和折线统计图。1掌控统计图的特点和作用，并能依据需要绘制出简约的条形统计图和折线统计图。2绘制统计图着重训练同学能够依据纸张的大小恰当的选取肯定的长度来表示肯定的数量。4、依据统计表和统计图回答相关的问题。1能够比较娴熟地依据统计表和统计图中提

18、供的数据回答相关的问题。可以增加一些依据统计表反映的数据绘制相应的统计图的训练。七、综合练习。六班级数学复习计划2学校毕业总复习是学校数学教学的重要组成部分，是对同学全面而系统地巩固整个学校阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌控水平，进一步进展技能。而毕业总复习作为一种引导学校生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在详细实施前需要制定出切实可行的计划，以加强复习的针对性，提高复习效率。一、学校数学毕业总复习的任务从学校毕业总复习在整个学校数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。实践说明，同学对数学知识的掌控在很大程度

19、上取决于复习中的系统整理，而学校毕业复习是对学校阶段所学知识形成一种网络结构。2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌控水平达到娴熟掌控水平。3、查漏补缺。结合我们班级的四位老师均属于四班级以后才接手本班级教学的实际状况，同学在知识的理解和掌控程度上不可避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌控的缺陷。4、进一步提高技能。进一步提高同学的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的技能。让同学在复习中应充分表达从“学会”到“会学”的转化。同学在复习中应充分表达从“学会”到“会学”的转化。二、复习目标1、使同学比较系统地坚固地掌控有关整数、

20、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四那么运算的技能，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。使同学巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，坚固地掌控所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简约改写。2、使同学坚固地掌控所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简约的画图、测量等技能。3、使同学掌控所学的统计知识，能够看和绘制简约的统计图表，并且能够计算求平均数、众数、中位数问题。4、使同学坚固地掌控所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学知识独立地解答不繁

21、复的应用题，解决生活中一些简约的实际问题。六班级数学复习计划3焦灼的第一学期数学教学工作即将结束，我们进入了全面复习阶段。通过复习巩固，才能真正应用好数学。首先是加深同学对所学数学知识和方法的理解和掌控。复习核心突出概念和方法。其次是加强所学内容之间的联系，让同学学会迁移、类推。然后是积累数学阅历，体会数学思想。最末是促进同学良好学习习惯，自学整理知识，回顾、反思所学的方法与策略。因此，我们非常重视学校六班级数学第一学期的复习整理工作，实时制定计划，使复习工作做到有的放矢，提高复习效率，调动全体同学的复习积极性，突出优等生，重视学困生，提高中等生。让同学更系统地掌控本学期的学习内容，特制定本复

22、习计划。一、复习目的1、通过复习让同学进一步理解和掌控所学知识，使同学更系统的掌控所学的方法，做到活学活用。2、通过复习让同学进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决生活中的实际问题。3、通过复习使同学打好数学基础，提高学习技能，培育学习习惯，做到好中差连接预备。二、复习目标1、对本学期所学习的有关数与代数、空间与图形、统计与可能性以及综合应用四个领域的知识进行系统的整理与复习，从而使同学的数学知识得以巩固、深化，进而坚固掌控，数学技能得到进一步提高，应用所学知识解决问题的意识得到加强，各种技能得到更好的进展，为进一步学习打好基础。2、在复习同时有意识的链接旧知识。3、进一步加深同学对学

23、习数学的爱好，了解学习数学的价值。三、复习原则1、系统性原则。带领同学按单元整理复习，巩固基础知识。老师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简约的分数应用题链接到稍繁复的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的技能。2、针对性原则。加强计算技能的训练。平常教学中发觉同学的计算技能普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算技能的训练。让同学计算技能训练不只是简约的机械重复训练，而是要让同学掌控正确的计算方法和策略。让同学记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺次，什么地方可以口算什么地

24、方要笔算，哪里可以简便计算；最末动笔算。针对班情做好分层训练，这样才能提高学习效率。3、综合性原则。为了适应新课标的精神，加强知识的综合应用以及与生活实际的联系，提高同学分析技能，观测技能和规律思维技能，及解决实际问题的技能。4、贯彻面对全体同学，因材施教的原则。四、复习措施1、全面系统地对所学知识知识体系进行梳理，查漏补缺。2、坚持以人为本的教学理念，确保同学的主体地位，通过组织争论、合作学习等多形式的组织复习活动，让同学参加复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学技能，培育探究精神。3、加强知识的纵横联系，以同学为主体，引导同学主动地进行复习和整理，重视在同学理解基本概念、法那么、

25、性质的基础上留意加强知识间的联系，使同学获得的概念、法那么、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，如求乘法结合律与乘法安排律使同学明确它们之间的联系和区分。4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使同学坚固掌控应用题的解题步骤和基本方法，能正确辨析乘、除法应用题，不断提高同学的分析技能与解题技能。5、强化技能培育。在复习数学基础知识的同时，留意同学各种技能的培育。如，复习四那么运算，在同学理解运算法那么的基础上，常常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培育同学合理、敏捷运用计算方法的技能。又如，复习圆的周长和面积时，通过各种直观手段进展同学的空间观念，培育测量和画图的技能。6、加

26、强反馈，留意因村施教。复习时要留意抓重点，有针对性，加强反馈，实时依据同学的学习状况调整教学过程，使各种程度的同学得到有效进展。7、适当补充设计练习题，强化训练，进一步进展他们思维的敏捷性，提高综合应用知识解决实际问题的技能。8、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的同学进行重点辅导。并成立互帮小组。结对子，一帮一。在老师和同学的共同帮助下，使后进同学争取在期末达到合格。9、以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进行有效复习检查。10、重视测试。通过单元测试和综合测试卷，让同学对本册教材的学习内容达到融会贯穿。测试评卷时，着重激发同学竞争意识，以口头表扬和发奖状优秀奖和进步奖，调动同学的

27、学习积极性。六班级数学复习计划4一、指导思想本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的立场和方法，调动同学的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。二、同学状况分析学校生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思索与分析，智力上已达到一个“综合进展”的层次。但是，从一班级到六班级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和进展性的认识。所以在这学校阶段最末的时间里，组织同学全面复习和梳理学校阶段所学的数学知识，显得非常须要。尤其是对于部分“学习困难同学”，总复习更具有重要意义。三、教材状况教材总复习的内容不仅是本册教材

28、的一个重点，也是整个学校阶段数学学习的一个重要组成部分。这部分内容教学质量的高低涉及到学校数学教学的目标任务能否圆满地完成。教材把学校数学教学内容划分为44个课时进行整理复习。依据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个部分。第一部分重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识。第二部分重点复习数的运算，包括四那么运算的意义、法那么、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四那么混合运算等。第三部分重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。第四部分重点复习量与计量的有关知识。

29、包括质长度、面积、体积容积、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。第五部分重点复习几何形体的相关知识。包括线与角的概念、判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积容积等的计算。第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系，简约应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数百分数应用题等。教材的整个编排内容丰富、具体，系统性强，力图通过全面整理复习，促使同学达到巩固知识，掌控基本数学概念，娴熟基本技能，进展思维技能的目的。同时，力图进一步提高同学综合运用数学知识的技能和解决实际问题的技能。四、总复习目标通过总复习

30、，引导同学力求达到：1、比较系统、坚固地掌控有关整数、小数、分数百分数、比和比例、简易方程等的基础知识，具有进行整数、小数、分数四那么运算的技能，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、敏捷，具有肯定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。2、巩固已经获得的一些计量单位大小的表象，坚固地掌控所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比较娴熟地进行各种单位之间的化聚和名数的换算。3、坚固地掌控所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比较娴熟地计算所学集合形体的周长、面积表面积和体积容积，巩固所学的简约画图、测量等技能，并能解决简约的图形实际问题

31、。4、掌控所学统计初步知识，能正确地绘制一般是半独立性简约的统计表和统计图，能正确理解统计表图并能依据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。5、坚固掌控所学常见数量关系和分析、解答应用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较敏捷地运用所学知识独立分析解答相关的应用题，解决简约的生活实际问题，提高综合应用数学知识的技能。6、结合总复习，引导同学养成自觉检查和验算的习惯，独立思索、不怕困难的精神。五、学校数学毕业总复习过程的安排由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，同学原有的学习状况径直制约着复习过程的安排。同时，也要依据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程

32、和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间安排大致如下：一数和数的运算12课时这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四那么运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解4课时，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。2、沟通内容间的联系，促进整体感知2课时，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。3、全面概念四那么运算和计算方法，提高计算水平2课时，包括“四那么运算的意义和法那么”、“四那么混合运算”。4、利用运算定律，掌控简便运算，提高计算效率2课时，包括“运算定律

33、和简便运算”。5、细心设计练习，提高综合计算技能2课时。二代数的初步知识4课时本节重点内容应放在掌控简易方程及比和比例的辨析。1、形成系统知识、加强联系1课时，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。2、抓解题训练，提高解方程和解比例的技能2课时，包括“简易方程”、“解比例”。3、辨析概念，加深理解1课时，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。三应用题16课时这节重点应放在应用题的分析和解题技能的进展上，难点内容是分数应用题。1、简约应用题的分析与整理1课时。2、复合应用题的分析与整理2课时3、列方程解应用题的分析与整理3课时。4、分数应用题的分析与整理5课时。5、用比例知识

34、解答应用题的分析与整理2课时。6、应用题的综合训练3课时。四量的计量3课时本节重点放在名数的改写和实际观念上。1、整理量的计量知识结构1课时，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。2、巩固计量单位，强化实际观念1课时，包括“名数的改写”。3、综合训练与应用1课时。五几何初步知识6课时本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化1课时，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。2、精确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区分2课时，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。3、加强对公式的应用，提高掌控计算方法2课时。能实现周长、面积

35、、体积的正确计算。4、整体感知、实际应用1课时。六简约的统计3课时本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简约的问题。1、求平均数的方法1课时。2、加深统计图表的特点和作用的认识1课时，包括“统计表”、“统计图”。3、进一步对图表分析和回答下列问题1课时，包括填图和依据图表回答下列问题。六班级数学复习计划5一、指导思想学校毕业总复习是学校数学教学的重要内容，是同学全面而系统地巩固整个学校阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌控和应用水平，进一步进展数学技能的重要部分，作为一种引导学校生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。因此，以全面提高学

36、校生的数学素养为目标，培育出合格的学校生为服务宗旨，结合同学的实际状况，需要制定出切实可行的计划，以加强复习的针对性，提高复习效率。二、复习内容及重难点：1、数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、量与计量、比和比例。重点：整、小、分数四那么运算，混合运算和简算，解方程和解比例。难点：使同学对所学基础知识概念、性质、法那么、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯穿敏捷解答实际问题的技能和方法。2、空间与图形：图形的认识、测量与计算、图形的位置与变换；重点：图形的计算及应用。难点：精确的进行计算。3、统计与可能性：统计与可能性。三、复习目标：1、系统地整理知识。实践说明，同学对数学知识的掌控在很

37、大程度上取决于复习中的系统整理，而学校毕业复习是让同学在对知识的回顾与整理的过程中，掌控整理知识的方法，使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，在这过程中，对同学加深数学思想方法的认识，能综合运用所学知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，进展应用意识，从而使同学对所学知识从掌控水平达到娴熟掌控水平的程度。3、查漏补缺。结合同学学情实际，同学在知识的理解和掌控程度上不可避开地存在某些问题特别是个别同学的计算技能相对欠缺，没有空间想象技能-。被学的组织培优补差，让每个学困生都达到教学目标的基本要求。四、总复习措施：1、全

38、面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。2、坚持以人为本的教学理念，确保同学的主体地位，通过组织争论、合作学习等多形式的组织复习活动，让同学参加复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学技能，培育探究精神。3、加强知识的纵横联系，以同学为主体，引导同学主动地进行复习和整理，重视在同学理解基本概念、法那么、性质的基础上留意加强知识间的联系，使同学获得的概念、法那么、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，如求比值与化简比使同学明确它们之间的联系和区分。4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使同学坚固掌控应用题的解题步骤和基本方法，不断提高同学的分析技能与解题技能。五、

39、复习时间安排：第一阶段1、数和数的运算这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四那么运算和简便运算上。数的意义、数的读法和写法数的改写、数的大小比较数的整除、分数小数的基本性质四那么运算的意义和法那么运算定律和简便算法四那么混合运算2、代数的初步知识本节重点内容应放在掌控简易方程及比和比例的辨析。用字母表示数简易方程比和比例3、解决问题这节重点放在问题的分析和解题技能的进展上，难点内容是分数的实际应用。解决简约问题解决稍繁复的实际问题列方程解决问题题用比例知识解决问题4、量的计量本节重点放在名数的改写和实际观念上。长度、面积、体积、重量、时间单位名数的改写5、几何初步知识本节重点

40、放在对特征的辨析和对公式的应用上。平面图形的认识平面图形的周长和面积立体图形的认识立体图形的面积和体积6、简约的统计本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简约的问题。平均数统计表统计图第二阶段：专题复习训练1、四那么混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。2、几何形体公式的实际综合应用。3、各类实际问题的训练。4、填空题和判断题的强化。第三阶段依据详细状况而定。综合练习和评讲，实时查漏补缺。六班级数学复习计划6学校数学毕业总复习无论是对同学掌控数学知识的水平层次，还是对老师全面提高教学效益都有着举足轻重的意义和作用。为切实抓好总复习工作，全面提高六班级教学质量，特拟订以下

41、复习计划。一、复习目标：1、使同学比较系统的坚固的掌控有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四那么运算的技能，会运用学过的简便算法，合理、敏捷的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2、使同学巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固的掌控所学的单位间的进率，能够比较娴熟的进行名数的简约改写。3、使同学坚固的掌控所学的几何形体的特征，能够比较娴熟的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。4、使同学掌控所学的统计初步知识，能够看和绘制简约的统计图表，并且能够计算求平均数问题。5、使同学坚固的掌控所学的一些常见的数量关系和应用题

42、的解答方法，能够比较敏捷的运用所学知识独立的解答不繁复的应用题和生活中的一些简约的实际问题。二、复习重点：整、小、分数四那么运算，混合运算和简算，解方程和解比例。复合应用题、分数、百分数应用题。几何形体知识。综合运用知识，解决实际问题。三、复习难点：使同学对所学基础知识概念、性质、法那么、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯穿。敏捷解答应用题的技能和方法。精确的进行计算。四、复习时间安排：第一周数和数的运算这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四那么运算和简便运算上。、数的意义、数的读法和写法、数的改写、数的大小比较、数的整除、分数小数的基本性质、四那么运算的意义和法那么、运

43、算定律和简便算法、四那么混合运算代数的初步知识本节重点内容应放在掌控简易方程及比和比例的辨析。、用字母表示数、简易方程、比和比例应用题这节重点放在应用题的分析和解题技能的进展上，难点内容是分数应用题。、简约应用题、复合应用题、列方程解应用题、用比例知识解应用题、量的计量本节重点放在名数的改写和实际观念上。、长度、面积、体积、重量、时间单位、名数的改写、几何初步知识本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。、平面图形的认识、平面图形的周长和面积、立体图形的认识、立体图形的面积和体积、简约的统计本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简约的问题。、平均数、统计表、统计图第二周：专

44、题复习训练四那么混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。几何形体公式的实际综合应用。各类应用题的训练。填空题和判断题的强化。第三周：综合复习、测试综合练习和评讲，实时查漏补缺。五、总复习复习措施：1、在复习分块章节时，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系，使同学在理解上进行记忆。比如：基础概念、法那么、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中订正同学的错误，同时防止同学机械的背诵；对于计量单位要求同学在记忆时，理顺关系。2、在复习基础知识的同时，紧抓同学的技能。在四那么混合运算方面，既要提高同学计算的正确率，又要培育同学擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对同学进行多次的过关练习。在量

45、的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培育同学的空间想象技能，利用习题内型的衍射性指导同学学习。应用题中着重训练同学的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。3、在复习过程中留意启发，加强导优辅差。对学习技能较差，基础薄弱的同学，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于技能较强，程度较好的同学，鼓舞他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。要做到突出尖子生，重视学困生，努力提高中等生。4、在复习期间，引导同学主动自觉的复习，学习系统化的归纳整理，对于同学多采纳鼓舞的方法，调动学习的积极性。5、加强审题

46、训练，提高解题技能。在复习时，老师应切实加强同学仔细读题，审题习惯的培育。让同学在读题时读清、读透。6、在复习当中，对于同学的掌控状况要实时做到心中有数，仔细与同学进行反馈沟通。以达到预期的复习目标。六班级数学复习计划7一、班级同学数学学习状况分析六班级共有同学16人，通过教育、培育了同学肯定的学习习惯，计算技能有了肯定的提高，绝大多数同学已能按时完成作业。其中2个同学基础较差，只好想方法争取让他们获得肯定的进步。二、复习内容及要点：1、分数乘法复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位“1”的判断方法，巩固训练简便计算；复习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多或少几分之几”的应用

47、题，能快速确定一个数的倒数。2、位置与方向复习时，要牢记“横行数列，确定第几列，一般是从左往右数，确定第几行，一般是从前往后数。”并记住数对的第一个数表示列，第二个数表示行。牢记方位名称，能认读方位图，掌控读方位的方法。3、分数除法复习巩固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”和“求一个数比另一个数多或少几分之几”的实际问题。4、比复习比的意义，比与分数、除法的关系，比的基本性质，进一步巩固化简比和求比值，让每个同学都能运用比的知识解决有关的实际问题。5、圆复习圆的组成、直径与半径的相互关系、圆周率的意义、圆的周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式，强化

48、训练求圆的周长与面积、环形的面积。6、百分数复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。复习巩固求率、折扣、纳税、利息的方法，并运用这些方法进行简约的计算。复习在理解、分析数量关系的基础上，正确地解答有关百分数的问题。7、统计复习扇形统计图的特点和作用以及简约地分析扇形统计图所反映的状况。8、数学广角复习“数与形”的联系以及用“数与形”的联系推导出相符的公式，用数形关系与规律解决实际问题。三、复习思路努力按“班级实际状况及老师计划”去指引复习，先分块复习，再让同学按单元快速阅览，然后指导同学构建单元知识，同步进行相应的练习；最末让同学背记需要记住的知识，强化训练计算方法；

49、最末按单元引导同学查缺补漏、分层复习，让不同技能的同学得到不同的进展，复习完一单元、检测一单元，相应的强化一单元。四、详细安排12、819日前引导同学分块复习完毕。12、2012、23复习一、二单元并进行检测。12、2412、25复习三、四单元并进行检测。12、2712、29复习五、六单元并进行检测。12、3012、31复习七、八单元并进行检测。1、31、4考期末检测卷。1、51、9为机动时间，可以依据本册内容及同学知识掌控状况敏捷的多为同学预备一些综合性练习题，全面检测同学掌控的状况。更重要的是让同学回来课本、掌控课本上的各种题型。六班级数学复习计划8一、指导思想通过总复习，把本学期所学的知

50、识进一步系统化，使同学对所学的概念、计算法那么、规律性知识得到进一步巩固，计算技能和解决实际问题的技能等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。二、复习内容1、长方体和正方体。2、分数乘法。3、分数除法。4、认识比。5、分数四那么混合运算。6、解决问题的策略。7、可能性。8、认识百分数。三、复习目标1、使同学进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌控分数乘、除法的计算方法和分数四那么混合运算的运算顺次；能正确计算分数乘、除法和分数四那么混合运算不超过三步式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算；能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简约实际问题，能列方程解决“已知一个数的几

51、分之几是多少，求这个数”的简约实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍繁复的实际问题不超过两步。2、使同学进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例安排的实际问题。3、使同学进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简约实际问题。4、使同学进一步体会长方体和正方体的基本特征，进一步理解体积容积及其常用计量单位的意义；进一步理解并掌控长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简约实际问题。5、使同学进一步掌控用分数或百分数表示简约事项发生的可能性的方法，会依据事项发生可能性大小

52、的要求设计相应的活动方案。6、使同学在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法说明日常生活现象、解决简约实际问题，进一步进展数感、空间观念和统计观念，加强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的技能。7、使同学在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习状况，体验与同学沟通和猎取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，进展对数学的积极情感，加强学好数学的自信心。四、复习重点分数的计算包括分数乘法、分数除法、分数四那么混合运算。五、复习难点1、长方体和正方体。2、解决问题的策略。六、复习原则1、充分调动同学自主学习的积极性，鼓舞同学自觉

53、地进行整理和复习，提高复习技能。2、充分表达老师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。3、充分表达因材施教分类推动的教育原则，针对不同层次的同学设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。七、复习方法1、带领同学按单元整理复习，巩固基础知识。老师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简约的分数应用题链接到稍繁复的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的技能。2、加强计算技能的训练平常教学中发觉同学的计算技能普遍较低，特别是六4班，所以在复习的时候要特别加强计

54、算技能的训练。同学计算技能的训练不只是机械重复的练习，而是要让同学掌控正确的计算方法和策略。让同学记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最末动笔算。3、加强与实际的联系适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高同学解决实际问题的技能。4、讲练结合有讲有练，在练中发觉问题。5、分层指导针对同学的详细状况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。八、详细安排：略六班级数学复习计划9一、 指导思想重视双基 关注技能 留意应用 进展情感以数学课程标准为指针，以苏教版学校数学教材为蓝本，依靠科学的立场和方法，调动同学的复习积极性，使毕业班数学复习工作有条不紊、有序高效地进行，实现同学的全面、持续与和谐地进展。二、总体目标总复习分数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用四部分进行，前三部分先回忆重要的基础知识和思想方法，沟通知识之间的联系，整理成合理的认知结构。再通过适量的练习