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文档简介
1、叶片正面和背面的气孔一样多吗？”飞仙桥中心学校 郭艳红初中生物演示实验的创新设计一、实验目的 1、探究植物叶片正面气孔和背面气孔的数目 是否相同。 2、练习通过推理的方式得出结论。二、实验原理 正常的植物叶片内会有一些气体，如：氧气，二氧化碳等，在受热的情况下气体会膨胀，并会通过气孔排出形成气泡。我们可以通过观察到的气泡的数目和大小，推理出叶片正面和背面的气孔数目的差异。 三、材料用具 植物叶片、 透明矿泉水瓶一个、 热水（70左右）、 镊子一把四、实验过程1、在矿泉水瓶中加入适量的热水（70）三分 之二。2、用镊子夹起植物叶片，浸泡在热水中。3、学生仔细观察现象，特别是叶片正面和背面 冒出气
2、泡的数目。4、各组同学交流观察到得现象。实验图片反面正面五、实验现象和结论现象： 通过上述演示实验，学生会发现：陆生植物 叶片正面和背面的气孔数目不一样，正面气 孔少，背面气孔多。 结论： 叶片的正面和背面都有气孔，但一般来说， 正面的气孔少，背面的气孔多。六、结果分析气孔是气体进出植物体的门户，对于氧气，二氧化碳气体来说，从叶片的正面，背面气孔进出，对植物体都没有什么影响。但对于水蒸气来说就不同，如果正面气孔多，在光照情况下，单位时间里会有更多的水分散失，这对于陆生植物来说，显然是不利的，所以陆生植物大多数正面的气孔少，背面的气孔多。而对于水生植物来说，不存在水分不足的问题，所以上下面气孔区别不明显。对于浮水植物来说，甚至气孔大多分布在正面，背面几乎没有七、创新之处1、把烧杯改用矿泉水瓶子，这样材料用
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