初中体育人教七年级体育教学交流教案

1、教学教案体育组向永富课的指导思想本学期我担任初三年级6班和11班的体育教育教学，根据学生的特点和教学内容的安排，选好和上好“一人一课”，以学生为主体，教师为主导的课堂教学，强调在 教学过程中学生要会学，会练，会娱。从而提高自我调节和社会适应能力。本课根据初三年级的 学生身体，心理特点，依据教学大纲要求，教学环节充分体现健康第一的指导思想和我校校本教研教学研究，设计出重过程实践与提高，看结果，调节与评价，三段式课程模式。2、学情分析，我认为整堂课最成功的就是课堂上充分把学生的活动调动了起来，课堂氛围融洽，学生分为4个小组，各小组长安排至少4种以上的练习方法本课针对初一学生，处于人生发育的关键时期

2、，大脑活动机能在不断的发展生长，通过对跳绳的练习，改善提高神经系统调节功能，发展空间定向能力和平衡能力，激发学生强烈的学习动机，产生浓厚的学习锻炼兴趣，充分发展思维能力，培养独立思考习惯，在反复独立思考锻炼中，归纳正确的锻炼方法，增强自信心，使其技术动作更熟练，动作质量更高，结合本组的实际情况，有条不紊开展练习。主要是在比较恰当的核心问题“研讨起跳的发力时间点，瞬间用力”的引导下，学生清晰的完成课堂提出的问题，解决问题，归纳提升和运用反馈四个环节。3、教学目标运动参与目标通过多种教学手段，使学生主动参与体育活动，发展体能，获得运动技能，养成锻炼的好习惯终身的体育锻炼意识。运动技能目标让学生掌握

3、跳绳基本技术技能，使其成为自己的锻炼爱好，发展学生灵敏协调，柔韧力量等身体素质。学会掌握滚翻平衡技能3、身体健康目标通过技巧（跳绳）动作的教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导学生积极参与体育活动，形成良好的生活方式。4、心里健康目标 通过技巧（跳绳）动作的教学，培养自信果断顽强的精神。树立安全意识，学会简单的自我保护和相互保护能力。5、社会适应目标 让学生形成良好的道德和合作精神，增强他们对社会的责任感。4、教法与学法 1、教师采用提问法、启发法、演示法、讲解法、指导法等。2、学生采用合作法、体验法、观察法、讨论法、互评法等5、核心问题营造教学环境，提高学生腿部力；

4、掌握收腹跳时的发力点教学教案授课班级初三、11班 授课教师 向永富 班级人数 47人教学内容跳绳-下肢力量练习教学目标认知目标：了解动作的结构及要点，明确腿部力量在运动中的重要性。2.技能目标：掌握基本技术，提高下肢力量素质及身体的协调性。3.情感目标：培养学生自主学习能力及拼搏向上的精神。核心问题收腹跳时的发力点难点在运动中身体的协调性课的部分 教学内容教师活动学生活动 组织及要求负荷时间开始部分课堂常规（图一）游戏，喊数抱团（图二）徒手操练习：（图一）头部运动扩胸运动体转运动腹背运动弓步压腿仆步压腿手腕脚踝运动教法：教师鸣哨集合教师观察集合情况师生问好宣布本课内容安排见习生活动强调学生在课

5、堂上注意安全组织游戏，调节课堂气氛。学法： 1.体育委员整队集合，清点人数，向老师报告。 2.学生认真听讲。 3.积极参与游戏.4徒手操热身活动，充分活动身体关节。组织：四列横队（图一）要求：1思想集中，精神饱满2快，齐，静游戏组织：（图二） 软垫 学生 老师要求：学生围绕软垫逆时针跑动，当老师喊出数字是几时，则表示每床软垫上站立几人。小10基本部分前后左右跳（图三）要点：双手叉腰，双脚并拢，进行前后左右纵跳。8X8拍单脚跳+收腹跳 （图四)要点：全班分为4组，每组三个小栏架和三床软垫，纵向摆放，间隔1米。3、300米快速跑。4、搭桥过河教法： 1、 教师讲解练习要求，并示范正确动作。 2、强

6、调练习作用。3、提醒学生在练习过程中注意安全。4、依组巡查，针对协调性较差的同学进行指导。5、明确快速跑要求：男生：65秒女生：75秒 6、组织游戏，明确规则。 学法：认真听讲练习要求 分组练习，队伍有序进行自我反思，针对练习积极认真完成练习内容团结同学，争得优胜组织：四列横队（图三）要求：练习途中不间断，共两组。组织：（图四） 小栏架要求：栏架部分采用单脚跳软垫部分采用收腹跳。快速跑 分两组，男生一组女生一组。搭桥过河：每组十二人，三张软垫，十二人同时使用三张软垫进行搭桥过河游戏。以篮球场两端底线为界，哪组先到达哪组获胜大25结束部分放松（坐位体前屈+拍打腿部）（图三）总结归还器材师生道别教

7、法：指导学生放松针对本堂课学生的表现进行总结安排学生归还器材学法：1、充分放松腿部肌肉及关节。认真听讲，自我反思。归还器材组织：四列横队（图三）要求：充分放松腿部 保持安静小 5场地器材12个小栏架12床软垫口哨1个秒表1个练习密度平均心率35%5115-130次|分预计负荷 130 脉搏 120 110 100 90 80 70 时间 10 20 30 402023 年12月25日课后反思：课的开始部分是通过老师的讲解和语言引导，导入本次课的学习主要内容。首先进行腿部专项热身活动，然后师生交流互动，在老师精讲、演示中，提高学生对动作要点的再认识，在练习中体验，在体验中加强练习，人人都是课堂的

8、主人。随后创设问题情境，分为4个小组练习，让每个学生带着问题进行思考、尝试、交流。通过对跳绳的练习，改善提高神经系统调节功能，发展空间定向能力和平衡能力，激发学生强烈的学习动机，产生浓厚的学习锻炼兴趣，充分发展思维能力，培养独立思考习惯，在反复独立思考锻炼中，归纳正确的锻炼方法，增强自信心，使其技术动作更熟练，动作质量更高，结合本组的实际情况，有条不紊开展练习。主要是在比较恰当的核心问题“研讨起跳的发力时间点，瞬间用力”的引导下，学生清晰的完成课堂提出的问题，解决问题，归纳提升和运用反馈四个环节创设情境，让学生获得成功的体验，从而进一步激发学生的积极性，让学生积极创想，在讨论交流，合作互动、展示及师生共同评价中，享受创想不同跳法所带来的成功感受。每个小组要求提出4种以上的下肢力量的联系方法，有器材和无器材怎样安排，具不完全的统计，有20种以上的练习方法在学生活动中得到练习，最后结合本小组的实际情况进行拓展，交流学习，归纳提升，结合自身情况不断练习和提高。培养学生社会实践能力。通过达桥过河游戏，学生在轻松愉悦的课堂氛