九年级语文现代文常识归纳

1、 九年级语文现代文常识归纳1、?沁园春.雪毛泽东。本词分高低两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。2、?雨说郑愁予。此诗是诗人借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充斥爱心;的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。3、?星星变奏曲江河，朦胧诗人。本诗以星星;为主要意象并以若为前提来抒情写意，展示现实与理想的背离，显示诗人对光明的渴求。4、?蝈蝈与蛐蛐约翰济慈，英国浪漫主义诗人这是一首大自然的颂歌歌颂大自然的美好如诗，永远歌声不断，永远充斥生机?夜 叶赛宁，俄罗斯。此诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热

2、爱和他安闲、宁静的心境。 、?敬业与乐业 梁启超 戊戌维新运动领袖之一。文章重点谈论了敬业;与乐业;的重要性。、?纪念伏尔泰逝世一百周年的演说雨果 法国。此演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情歌颂，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊，对良知的呼唤。、?傅雷家书两那么傅雷。第一封家书，写于儿子精神低沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封家书，写在儿子取得巨大成功，被鲜花和掌声簇拥的时候，鼓励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的最高境界。父子如朋友。;、?致女儿的信苏霍姆林斯基 苏联教育家。作者通过给岁的女儿讲述一个极其动人的故事，给女儿作为一个父亲、作为体验过爱情的

3、个体，对爱情的界定。、?故土鲁迅 ?呐喊。儿时的故土;，给我;许多欢乐，甚至可以说代表了一种理想;。而现实的故土;，却面目全非，寂静、毫无生气，昔日的人物，也失去了纯真与温情，变得冷漠、麻木、市侩和猥琐。使我;感到希望;的破灭，心中无比悲痛;。其实以前的故土;也和现实的故土;没有什么不同，只不过那时我;是以纯真少年的眼来 看这个世界，所以世界显得那样单纯、美好，甚至有一丝神奇。闰土麻木、悲惨，杨二嫂自私、尖刻、贪婪、势利、爱搬弄是非，我;是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。、?孤独之旅曹文轩。这是

4、一篇写少年成长的小说，文中杜小康这一人物形象，是在放鸭的过程中成长和饱满起来的。杜小康是个面对困难虽胆怯、害怕、孤独但又能勇敢面对，且最终能战胜困难，变得刚强起来的男孩。、?我的叔叔于勒莫泊桑 法国。菲利普夫妇：冷酷无情，金钱至上，爱慕虚荣。、?心声 黄蓓佳。李京京 一个善良，自强，努力，执着、真诚的男孩。、?事物的正确答案不止一个，本文旨在告诉我们生活中解决问题的办法并非只有一个，而是多种多样。;因此要不满足于一个答案，不放弃探求。;最后，课文得出结论，任何人都拥有发明力;，只要具备几个关键性的要素，尤其是要留意自己细小的想法;，就能成为一个富有发明性的人。、?应有格物致知精神，全文围绕中国

5、学生应该怎样学习自然科学？;这个论题展开。告诉我们只有转变观念，对格物致知有新的认识和思考，使实验精神真正变为中国文化的一局部，在具有扎实的根底知识和根本技能的同时，还要培养实践能力和创新精神。、?谈读书，文章先从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩、长才，重点阐述读书的好处，而后从背面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。最后指出只有明察事理的人才能够读书用书，而用书的智慧是在察看生活中得来的。、?中国人失掉自信力了吗 鲁迅 本文除了驳倒敌论，另立一个与对方论点对立的论点：有并不失掉自信力的中国人在。并热情歌颂富于自信力的中国的脊梁;。、?智取生辰纲 施耐庵

6、?水浒。杨志：精明能干、小心谨慎、但急功近利、粗犷蛮横。吴用、晁盖等人：足智多谋、随机应变、团结应战。 、?杨修之死罗贯中?三国演义。课文记叙曹操杀害杨修的经过和缘由，主旨是表现杨修的聪慧才智和恃才放旷;的思想作风，也揭示了曹操的复杂的性格：即十分奸诈，又有深谋远虑。、?范进中举 吴敬梓 ?儒林外史。本文写范进接着加入乡试又中了举人一事，文中用夸张的手法生动地描绘了他那喜极而疯的形象，深刻地揭露了这个士人的丑恶的灵魂，同时通过他的命运变化反映了世态的炎凉。、?香菱学诗曹雪芹 ?红楼梦。香菱：一个好学，苦学，会学勤奋、执着的苦命女子。黛玉：肯教、善教、巧教。九年级下1、?我爱这土地艾青，对土地;

7、的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。2、?乡愁余光中，一道浅浅的海峡将我;与祖国大陆隔开，个人的故土之思回升到了家国之思。3、?我用残损的手掌戴望舒，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。此诗既是诗人长期孕育的情感的结晶，也是他在困苦抑郁中依旧保持着的爱国精神的升华。4、?祖国啊，我亲爱的祖国舒婷，作者将个体的我;熔铸在祖国的大形象里，并承当起为祖国取得丰饶;和荣光;自由;的重任，叙述了强烈的爱国之情和历史责任感。5、?祖国莱蒙托夫，诗人从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国的爱情;。6、?黑人谈河流兰斯顿休斯，此诗显示了黑人对自己种族的自豪感。、?孔已己鲁迅，?呐喊，作者以俭省的笔墨和典型

8、的生活细节，塑造了孔已己这位被残酷地抛弃于社会地层，生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。孔已己那可怜而可笑的个性特征及悲惨结局，既是酒中国广阔下层知识分子不幸命运的 生动写照，又是中国封建传统文化气氛吃人;本质的具体表现。 、?蒲柳人家，刘绍棠，六岁的男孩何满子;机灵顽皮、充斥稚气；奶奶一丈青大娘，个高脚大，身强力壮，爱憎清楚，疾恶如仇，提得起放得下，且口苦心甜，爱孙心切；爷爷何大学问，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀，又好说点大话，喜欢戴高帽、讲排场、摆阔气。、?变色龙 契诃夫俄国，是世界驰名的短篇小说大师之一。作者运用夸张的手法，不厌其烦地描写了

9、奥楚蔑洛夫态度的五次变化，通过他的不断变色，自我表演，自我暴露，淋漓尽致地刻画出人物的性格和灵魂，一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象跃然纸上。、?热爱生命节选 杰克伦敦美国，小说逼真地表达了一个身处绝境、濒临死亡的人，在顽强的求生意识和钢铁般的意志作用下，经过艰苦卓绝的格斗，终于战胜了饥饿、伤病、寒冷以及野兽的威胁病狼而起死回生的传奇故事。、?谈生命冰心，原名谢婉莹，现代驰名女作家本文以一江春水和一棵小树为喻，揭示了生命有生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法那么，叙述了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神、?那树 王鼎钧，台湾散文家

10、。本文通过描写一棵常年造福于人类又最终被人类伐倒的大树的故事，叙述作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明开展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感叹。、?地下森林断想，张抗抗，作者面对大自然发明地下森林奇迹展开丰盛想象，用优美生动的语言描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林顽强不屈的生命力，叙述了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。、?人生 勃兰兑斯，丹麦。课文高塔;地洞;广大领域;和工场;为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，叙述了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，叙述了他对生命的珍爱的情感，以及让一生过得更有意义的信念和志向。、?威尼斯商人 莎士比亚

11、 英国。本文节选棉写了威尼斯法庭审判割一磅肉;的契约纠纷案件的经过，以鲍西娅上场为转机分为前后两局部。 鲍西娅：聪慧、机智、见义勇为，侠肝义胆、珍视友情、崇尚正义；夏洛克：贪婪、残忍、阴险狡诈；安东尼奥：见义勇为，侠肝义胆、珍视友情、崇尚正义。、?变脸 魏明伦，课文描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段曲折。狗娃：勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报；水上漂：心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义。、?枣儿，话剧小品。全剧运用象征手法，围绕枣儿;展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。老人：留守家园的老人