23常见天气系统教案2

1、第二章第三节 常见的天气系统三维目标 知识与技能1.了解气团（冷气团、暖气团）的概念；理解锋的概念与分类；理解低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。2.从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。3.能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点。 过程与方法1.让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。2.用案例说明气象灾害发生的原因和危害。3.结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。 情感、态度与价值观1.激发学生探究科学的兴趣和动机。2.培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。3.提

2、高地理审美情趣。教学重点1锋面系统分类及其对天气的影响2气旋、反气旋的形成及其影响下的天气及形成过程教学难点1理解冷锋、暖锋与天气的关系。2低压系统、高压系统与天气的关系。3.天气系统图的分析，特别是理解锋面气旋。教学方法：探究、讨论、分组活动教具准备多媒体设备及课件课时安排2课时教学过程：要求学生提前一周收看天气预报，了解近期的天气状况；收集与台风、寒潮相关的资料；收集12条天气谚语一、导入新课教师活动从当天的天气状况引入。1. 有哪一位同学能够根据昨晚的电视天气预报，说出今天的天气如何？2. 大家回忆一下前两天的天气与今天有什么不同？二、讲授新课锋与天气1.过渡：天气现象是我们最能感受到的

3、一种自然现象。这种自然现象是不断变化的，不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴、雨、雪等变化，而且同一时间不同地区的天气也不相同。通过这节课的学习，我们会弄清其中的道理。在一定程度上，我们还可以进行初步的天气预报。下面我们就学习“第三节 常见的天气系统”。2. 常见的天气系统主要有锋、气旋和反气旋。我们首先来学习“锋与天气”。【指导看书】锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系，请大家阅读教材P44，思考：1、什么是气团？2、什么是锋面？锋线？锋？（动画演示）锋的形成冷暖气团相遇5.冷暖气团相遇时，它们的交界面能与地面垂直吗？冷暖气团相遇，它们的交界面与地面能平

4、行吗？冷暖气团相遇，它们的交界面是倾斜的。冷暖气团的交界面两侧，哪个是冷气团，哪个是暖气团，为什么？（因为冷气团密度大，暖气团密度小，所以在交界面下方一侧的气团是冷气团，在交界面上方一侧的气团是暖气团。）6. 谁来回答一下，什么是锋？（冷暖两种性质不同的气团在移动过程中，它们之间的交界面叫做锋面。锋面与地面相交的线，叫做锋线。一般把锋面和锋线统称为锋。）7. 锋面两侧的冷暖气团的温度、湿度、气压有什么不同呢？ （暖气团的温度高、湿度大、气压低，冷气团的温度低、湿度小、气压高。）那么一上一下不同性质的气团会稳定存在吗？8.锋面附近是个天气变化剧烈的地带，锋面附近会造成什么样的天气呢？（动画演示）

5、锋面附近天气锋面附近会有一系列的云、雨、大风、降水等天气。你看锋面降水雨区位置主要在冷气团还是在暖气团一侧？（锋面降水雨区位置主要在冷气团一侧。）要特别注意：云、雨、大风等天气现象只出现在锋面附近。（动画演示）冷、暖锋动态移动过程 甲 冷锋天气 乙 暖锋天气师：在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖9. 在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋和准静止锋。冷暖锋面是怎么形成的呢？甲、乙两图中冷空气和暖空气的运动方向是怎样的？其结果如何？（甲图冷空气主动向暖空气移动，形成冷锋。乙图冷空气被迫后退，说明暖空气强大，主动向冷空气移动

6、，形成暖锋。都有暖空气沿锋面做上升运动。）暖空气沿锋面做上升运动，气温下降，水汽凝结，会形成云雨天气。冷锋降水区域多发生在锋后，暖锋降水区域多发生在锋前。最好记的还是：锋面降水雨区位置主要在冷气团一侧。10. 冷暖锋面的坡度及符号有何不同？锋线凸出方向有何特点？（冷锋面的坡度较大，符号是三角形；暖锋面的坡度较小，符号是半圆。冷暖锋的锋线凸出方向都与锋面移动方向一致。）（过渡）通过刚才的讨论，我们知道了冷暖锋的形态和符号不同，产生降水的区域也不同。那么，当一冷锋或暖锋经过我们这里时，我们将感受到怎样的天气变化过程呢？11.（动画演示）冷锋动态移动过程1.设甲、乙、丙为三个城市，此时，三个城市的天

7、气有什么不同？2.设甲、乙、丙为同一个城市的三个不同时间，这个城市将经历怎样的天气变化过程？12.（动画演示）暖锋动态移动过程1.设甲、乙、丙为三个城市，此时，三个城市的天气有什么不同？ 2.设甲、乙、丙为同一个城市的三个不同时间，这个城市将经历怎样的天气变化过程？（投影表格）冷气团运行暖气团运行甲（锋前天气）乙（过境时天气）丙（锋后天气）冷 锋冷气团主动向暖气团移动暖气团被迫抬升暖气团控制，气温高、气压低，天气晴朗阴天、雨雪、刮风、降温天气气温下降，气压上升，天气转晴暖 锋冷气团后退暖气团主动沿锋面爬升冷气团控制，气温低，气压高，天气晴朗云层加厚，多形成连续性降水气温升高，气压降低，天气晴朗

8、锋面一定能带来降水吗？我国北方冬春季节的大风沙暴天气，就是冷锋快速移动造成的。（小结）影响我国天气的锋面主要是冷锋，在我国一年四季都有，尤其在冬半年。如：冬季及秋末、初春的寒潮，北方夏季的暴雨，北方冬春季节的大风沙暴天气，都是冷锋快速移动造成的。（过渡）刚才我们认识了冷气团主动向暖气团移动而形成的冷锋，以及暖气团主动向冷气团移动而形成的暖锋，如果冷暖气团势力相当，又会形成什么样的锋呢？它会带来什么样的天气呢？当冷暖气团势力相当的时候，会形成准静止锋，锋面就会在一个地区停留或来回摆动，会给当地带来连续性的阴雨天气。我国在哪几个地区哪几个季节会受到哪几个准静止锋的影响？生：初夏时，冷暖气团在我国长

9、江中下游地区相遇，势力相当，形成准静止锋，阴雨天气会持续一个月左右，俗称“梅雨”。每年月中旬至月上旬影响我国长江中下游地区的准静止锋叫江淮准静止锋。冬季在云贵高原上还有一个昆明准静止锋，这是由于云贵高原地势较高，削弱了从西伯利亚吹来的冷气团的势力，盘踞在云贵高原上的暖气团与之势力相当，这两个冷暖气团相遇就形成了昆明准静止锋，冬季的昆明、贵阳也是阴雨连绵。我们知道暖锋的天气多是连续性降水，而准静止锋也会带来连续性的阴雨天气，那么这两个锋的区别是什么？列表比较暖锋和准静止锋的区别1.填表类型项目冷 锋暖 锋形成原因暖气团运动状况过境前天气过境时天气过境后天气雨区分布符 号2.民间俗语：“一场春雨一

10、场暖”“一场秋雨一场寒”分别与哪种锋面活动有关？3.说出下列天气现象是由什么天气系统造成的。（1）北方冬春季沙尘暴；（2）寒潮天气；（3）贵阳冬半年阴雨连绵的天气；（4）长江流域的梅雨天气。 阅读课本资料找出气团概念学生合作探究、讨论回答老师提问学生看图思考讨论，回答问题。4.学生根据动画演示以及课本概念回答5.学生思考回答6. 学生合作探究。看图回答问题7.学生看图探究，回答问题8. 学生合作探究。9.学生合作探究回答。10.学生合作探究回答板书设计一、锋与天气冷气团运行暖气团运行甲（锋前天气）乙（过境时天气）丙（锋后天气）冷 锋冷气团主动向暖气团移动暖气团被迫抬升暖气团控制，气温高、气压低

11、，天气晴朗阴天、雨雪、刮风、降温天气气温下降，气压上升，天气转晴暖 锋冷气团后退暖气团主动沿锋面爬升冷气团控制，气温低，气压高，天气晴朗云层加厚，多形成连续性降水气温升高，气压降低，天气晴朗低压（气旋）系统和高压（反气旋）系统教师活动导入：上面我们介绍了一种经常影响我国的天气系统锋面，下面我们来观察教材P46 “2003年10月14日世界海平面的气压分布（局部）图”。思考： 在这幅气压场中有几种气压类型？【启发提问】 哪两种是最基本的气压类型？【学生回答】低压、高压。这就是我们下面要学习的另外一种经常影响我国的天气系统低压（气旋）系统和高压（反气旋）系统。【指导看书】引导学生阅读课本P46倒数

12、第二段，了解气旋和反气旋、低压和高压是对天气系统的不同描述。首先我们来看一下气旋的有关知识。【出示投影片】 “低气压图”【提问】 图中A是低气压还是高气压？教师手中拿二张投影片，一张中的四个箭头指向中心，一张中的四个箭头指向四周，请一位同学选择其中一张放到低气压场中表示水平气压梯度力（如图）。学生摆放投影片。空气在运动过程中又受到地转偏向力的影响，在北半球使气流逐渐右偏（如图）。【教师演示】【提问】 气流的运动是顺时针还是逆时针？【教师总结】大气的这种现象很像江河中的旋涡，所以我们把低气压控制下的气流运动叫做气旋。引导学生观察气流的运动并提问：在气旋的东部和西部各吹什么方向的风？【提问】 东部

13、的偏南风和西部的偏北风各是温暖的还是寒冷的？【启发思考】我们介绍了北半球气旋的形成，那么南半球气旋的气流运动情况怎么样呢？请同学们拿出一张纸画出南半球的气旋。（备注：同学们在画图的时候教师在黑板上画出一幅南半球低气压图，并找一位同学到黑板上做图，并指出画气旋的三个步骤：（1）确定水平气压梯度力的方向；（2）确定地转偏向力的方向；（3）气流方向基本上符合二个力的合力方向）【教师提问】 南半球的气旋是顺时针还是逆时针？【设问】 那么气旋控制下的天气状况如何呢？【教师板图】由于气旋中心气压低，空气由四周流向中心，中心空气被迫上升，气温降低，水汽容易凝云降水，所以气旋控制下的天气为阴雨天气。【放录像】

14、 台风【提问】（学生观察后，提问学生）台风影响下的天气如何？【教师小结】 由于台风是形成于热带海洋上的气旋，所到之处都会带来狂风暴雨等天气现象，台风给人类的财产带来巨大的损失。现在我们国家已经能够利用卫星设备准确预报台风的移动速度和到达的地区，同学们应刻苦学习为掌握先进的科技设备打好基础。【投影片】 “北半球高气压场”【投影片】 “北半球高气压场”问题：请同学们根据刚才分析的低压系统的原理在笔记本上画出北半球、南半球高气压控制下的气流特征。【板书】2反气旋【提问】 北半球高气压控制下的气流是顺时针还是逆时针？【学生回答】略。【教师总结】（备注：教师演示（如图）由于北半球高气压控制下的气流是顺时针，它同北半球气旋方向相反，故人们把高气压控制下的气流运动称为反气旋。【提问】 北半球反气旋东部和西部各吹什么方向的风？【学生回答】略。【提问】 东部的偏北风和西部的偏南风是寒冷的还是温暖的？【学生回答】略。【教师总结】在北半球陆地上的反气旋由于风是从高纬度吹来，故空气是寒冷的，而在反气旋西部的风是从低纬度吹来，所以风是温暖的。因此，人们可以根据一个地区在反气旋的什么部位便可简单确定它的天气情况。在反气旋控制下的天气如何？（备注：教师让学生根据反气旋中心空气的特点在笔记本上试着画出天气状况。）