高中数学 向量数乘运算及其几何意义 新人教A版必修

1、高中数学 向量数乘运算及其几何意义课件 新人教A版必修第1页，共15页，2022年，5月20日，8点59分，星期四2.2.3 向量数乘运算及其几何意义第2页，共15页，2022年，5月20日，8点59分，星期四设计问题创设情境 学生探索尝试解决 信息交流揭示规律 运用规律解决问题 变式演练深化提高 反思小结观点提炼 向量数乘运算及其几何意义问题1：向量加法的运算法则？问题2：向量减法的几何意义？第3页，共15页，2022年，5月20日，8点59分，星期四设计问题创设情境 学生探索尝试解决 信息交流揭示规律 运用规律解决问题 变式演练深化提高 反思小结观点提炼 向量数乘运算及其几何意义问题3：一

2、质点从点O出发做匀速直线运动， 若经过1s的位移对应的向量用 表示，那么在同方向上经过3s的位移所对应的向量可用 来表示。这是何种运算的结果？第4页，共15页，2022年，5月20日，8点59分，星期四设计问题创设情境 学生探索尝试解决 信息交流揭示规律 运用规律解决问题 变式演练深化提高 反思小结观点提炼 向量数乘运算及其几何意义第5页，共15页，2022年，5月20日，8点59分，星期四设计问题创设情境 学生探索尝试解决 信息交流揭示规律 运用规律解决问题 变式演练深化提高 反思小结观点提炼 向量数乘运算及其几何意义第6页，共15页，2022年，5月20日，8点59分，星期四设计问题创设情

3、境 学生探索尝试解决 信息交流揭示规律 运用规律解决问题 变式演练深化提高 反思小结观点提炼 向量数乘运算及其几何意义第7页，共15页，2022年，5月20日，8点59分，星期四设计问题创设情境 学生探索尝试解决 信息交流揭示规律 运用规律解决问题 变式演练深化提高 反思小结观点提炼 向量数乘运算及其几何意义第8页，共15页，2022年，5月20日，8点59分，星期四设计问题创设情境 学生探索尝试解决 信息交流揭示规律 运用规律解决问题 变式演练深化提高 反思小结观点提炼 向量数乘运算及其几何意义问题7：引入向量数乘运算后，你能发现数乘向量与原向量之间的位置关系吗？数乘向量与原向量是共线的 问

4、题8成立,零向量与任意向量都是共线向量。问题9不成立。第9页，共15页，2022年，5月20日，8点59分，星期四设计问题创设情境 学生探索尝试解决 信息交流揭示规律 运用规律解决问题 变式演练深化提高 反思小结观点提炼 向量数乘运算及其几何意义第10页，共15页，2022年，5月20日，8点59分，星期四设计问题创设情境 学生探索尝试解决 信息交流揭示规律 运用规律解决问题 变式演练深化提高 反思小结观点提炼 向量数乘运算及其几何意义第11页，共15页，2022年，5月20日，8点59分，星期四设计问题创设情境 学生探索尝试解决 信息交流揭示规律 运用规律解决问题 变式演练深化提高 反思小结观点提炼 向量数乘运算及其几何意义第12页，共15页，2022年，5月20日，8点59分，星期四设计问题创设情境 学生探索尝试解决 信息交流揭示规律 运用规律解决问题 变式演练深化提高 反思小结观点提炼 向量数乘运算及其几何意义第13页，共15页，2022年，5月20日，8点59分，星期四设计问题创设情境 学生探索尝试解决 信息交流揭示规律 运用规律解决问题 变式演练深化提高 反思小结观点提炼 向量数乘运算及其几何意义请同学们想一想，本节课我们学习了哪些知识？用到了什么思想方法？你还有其他什么收获？第14页，共15页，