初中地理教学课例《中国的疆域与人口》教学设计及总结反思

1、初中地理教学课例中国的疆域与人口教学设计及总结反思学科教学课例名称教材分析教学目标初中地理中国的疆域与人口本章主要学习中国疆域概况，人口与民族特点，构成与分布，掌握行政区划分的标准，本章的教学重点是中国疆域概况，人口与民族特点及分布特点，行政区划分标准及行政区划构成，本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图1运用地图说出我国的地理位置：半球位置、纬 度位置和海陆位置。2通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较，认识我国纬度位置的优越性；通过与蒙古和日本海陆位置的比较，认识我国海陆位置的优越性。（难点）3看图说出我国 1

2、4 个陆上邻国，认识我国是陆地 大国。（重点）八年级地理学科将要学习中国地理，这是一个既熟学生学习能 悉又陌生的领域，但是由于中国疆域太大，太辽阔，学力分析生们的了解认识不免有很大的局限性，加上他们只是结构的不完整，认识上的不全面，使得他们知其一不知其教学策略选择与设计教学过程二，应该说他们的中国地理知识还有很大缺陷，不足以 满足成长对地理知识的需要，问题导学比较分析法、自主学习、合作探究学习地球仪、多媒体课件、地图册一、优越的地理位置1.从纬度位置看,我国大部分位于带,小部分位于 带,没有带。2.从海陆位置看，我国西部深入世界上最大的大陆腹地，东临世界上最大的大洋，是一个海陆兼 备的国家。难

3、点释疑：我国的地理位置有何优越性？(1)从纬度位置上看,我国位于北半球,大部分地区位于中纬度,属北温带,南部一小部分地区位于热带,没有寒带,领土南北跨纬度广,气候差异大,多种多样的气候类型带来了复杂多样的自然环境,为我国发展多种农 业经济和旅游业等提供了有利条件。(2)从海陆位置上看,我国是一个海陆兼备的国家,东临太平洋,使我国东部广大地区雨量充沛,利于农业生产；沿岸有许多优良的海港便于发展海洋事业及同海外各国进行海上贸易往来；西部深入亚欧大陆内部，利 于在陆上与中亚、西亚和欧洲往来与合作。二、辽阔的国土1.读教材 P4 图 1.3 填写疆域四至（把相应的地理 事物填到框中）：2.通过阅读教材

4、，填写出下列数据：我国陆地面积平方千米，陆上疆界长约多千米，与个国家陆上接壤，大陆海岸线长达多千米，隔海相望的国家有个，我国领海宽度为千米，按照联合国海洋公约，我国管辖的 海域面积约平方千米。【活动】一、沿着陆上国界线，按逆时针方向，说出沿途经 过的陆上邻国，共几个？二、沿着大陆海岸线，按顺时针方向，说出沿途经过的大海，以及与我国隔海相望的国家，共几个？影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并应据此教学。可见我们教学中非常有必要根据地方特色、学生已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例。因为当新的知识被赋课例研究综予鲜活的背景时，学生的兴趣被激起，探究心理得到加述强，使学生达到想学的境界。例如：我国南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。学生要理解这一知识点可能比较抽象，如果用生活中的例子进行说明可能易于理解，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；北方水