初中历史教研工作总结1

1、第 页初中历史教研工作总结中学历史教研工作总结1本学期，我担负教初一班级92到95四个班的历史课，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作，为使今后的教学工作取得更大进步，先对以下是我在本学期的工作状况总结。教学总结:一、制定好计划，备好课，备好同学，上好课。针对目前初一同学由学校进入中学不久，对中学的历史课程不了解，而学习任务的加重、自身自觉性的不够，学习方法的转变，自学技能的欠缺，这些将成为教学过程中的阻碍，同学一时也不会适应，因此要培育同学的阅读爱好，需要仔细制定计划，仔细备课和教学，积极参与备课组活动，上好每一节课，并常常听其它老师的课，从中吸取教学

2、阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态施教，以和气、轻松、仔细的形象面对同学，让同学掌控好科学知识。教学中，备课是一个特别重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性;一堂预备充分的课，能调动同学的积极性，上课效果就好，会令同学和老师都获益不浅。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。二、激发同学学习爱好，指导学习方法。历史学科对同学而言有肯定的爱好性，但初一同学由学校进入中学后，学习任务增多，同学适应困难，如何让同学在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些同学，一种是优等

3、生，让他(她)们介绍胜利阅历;一种是进步较大的同学，尤其是后进生，我会予以更多的表扬和鼓舞。让更多的同学明白:只要端正学习立场，别人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。另外，同学在不断学习中，会涌现好差分化现象，会严峻影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视差生的培育，做到面对全体。为此，我制定了详细的计划和目标，并对这部分同学进行有计划的辅导。从中考结果证明这是特别有效的。三、立足课堂，提高效率同学刚进入中学，七门学科作业繁多，同学还需适应。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让同学多记、多写。下课时，人人需要

4、完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位同学，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，同学负担减轻了。四、夯实基础，着重解题方法的指导任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节约时间，又能出成果。扎实的基本功是学习的第一步，然后才能提高同学的技能。另外我非常重视解题如何提高后进生的成果?这是我们面临又一个辣手的问题。后进生需要老师倾注更多的爱心、予以更多的理解。转化一个后进生谈何简单，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但需要做到不抛弃、不放弃。转化后进生要多动脑、想方法，因人而异、把握时机。每次考试后

5、，对于学*步较大的同学，尤其是后进生，我会予以更多的表扬和鼓舞，让他们感受到胜利的喜悦，从而加强努力学习的信心。同他们探讨有效的学习方法，援助他们自我调整与改进。存在问题：一、还存在肯定的被动学习现象二、同学之间差距比较大三、同学学习方法不成熟努力方向:一更加努力提高同学学习爱好，提高教学成果二加强同学间的沟通三教会同学更好的掌控历史学习方法以上是我对本学期历史教学方法的总结，在今后的教学中，我将更加努力，为同学在今后考出优异成果和全面提高我校教育教学质量而不懈努力!中学历史教研工作总结2本学期，在校领导和教育处的领导下，在全体历史老师的努力下，顺当完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，

6、在学习中实践，在实践中总结提高。一、仔细制订教学计划教研组在组织各班级老师开展教学大纲、教材学习讨论的基础上，依据不同班级教学目标、教学内容、学情特点，在学期之初，制订教学教研计划及教学教研进度表。二、加强教学管理，提高教学质量强化各班级备课活动，完善备课的组织与管理。本学期，教研组召开了两次全组老师会议，详细落实各班级备课活动，要求各班级集体备课做到“三备”，即备教材、备教法、备学法；要求老师要按学校要求规范地写好教案，以备讲课及教学检查之用；作业布置要适时适量，有针对性，按学校要求进行批改、检查和讲评。强化教学检查，督促备课落实。在学校的组织下，本学年对全组老师进行了多次抽样检查，检查教案

7、、练习、测试及评讲状况，通过检查，反馈出备课组集体备课落实得很好，同时也进一步促进了集体备课活动，保证了教学质量稳步提高。三、仔细组织校内听课活动。本学期三位老师细心预备了一次公开课，课堂教学效果整体来说是非常好的，全体老师真正做到了相互学习，并且特别坦城的指出各自的不足之处，每位老师都得到了熬炼和提高，达到了本教研组的另一目标：“公开课不是完成任务，而是提高自己的绝好机会。”学无止境，教无定法。在平常的教研与指导中仍常感到“资源有限”，运用不畅，新课程的理念实践不够，以后的充电将是永恒的。中学历史教研工作总结3我担负初三六个班的历史学科教学工作，我坚持以中考为导向、以同学基础为基点、以提高同

8、学技能为培育目标的教学思路，在工作实践中不断进行学习和讨论。回顾本学期的工作，本学期的教学主要分为了两个阶段，第一阶段是新课教学，在时间特别焦灼的状况下，我完成九班级上、下两册的教学任务，这个阶段主要是夯实基础知识;第二阶段是复习，复习采纳了两遍复习法，第一遍对课本的基础知识进行全面复习，这一遍复习的成败径直影响春节以后的复习效果，所以我特别重视，以单元复习为切入点，将功夫花在每一个知识点的掌控和理解上，切实做到“全、精、通”，由此让同学们既能从教材出发掌控所学知识，也能在已有知识体系中重新有所发觉。第二遍复习主要是依据新课程标准做好复习学案，让同学从思想上认识哪些才是中考的有可能的考点，并且

9、在学案编写中采纳了，考点1、考点2等字样，让同学感受到中考已经不是多久远的事情了，从认识上真正重视起来，才能更加刻苦的学习。在教学的过程中我认为以下几方面做的比较胜利。1、新课教学大部分都是采纳课件教学，这样做的好处首先是利用多媒体的快捷，增加课堂容量，可以扩高校生的知识面;其次可以使知识更加直观，利于同学理解和掌控。为了让同学对课堂内容更好的消化，我把每节课的课件都发到学校管理系统同学的个人邮箱中，以便他们把课堂内容更好的掌控，尤其那些接受技能略微慢点的同学，他们可以再利用课下时间进一步消化，最末让每个同学都有不同程度的提高。2、督促同学识记知识，方法是以比较轻松的方式多提问。我制作了76个

10、号码，提问的时候进行抽签，课堂上抽到哪个号码，哪个人就是幸运者，然后这个同学进行背诵，假如不能背出要求的内容，课下要去办公室补背。用这种方式提问，不掺杂老师的感情色调，避开提问的不均，让同学也是时刻预备着有可能提问到自己，时刻有紧迫感，不然的话上节课提问到的下节课就没有提问的可能的话，同学就不会积极备战了。3、对学困生进行单独辅导，对由于各种缘由成果差的同学，予以特别关注，多与他们沟通，调动他们的积极性，发挥他们的潜力，加强学习信心，调动学习积极性，使成果有所提高。针对学困生我主要采纳的方式是，单独详批作业，并让他们对每个学案都到办公室进行默写，一开始有的同学去办公室不积极，时间长了，他们感觉

11、到了自己的进步，渐渐的尝到了甜头，感觉到这是对他们的有效的方式，就去办公室越来越积极了，由于对于这些同学而言，学习似乎已经是久违了的事情，重新捡起来学习的同时也让他们重拾信心。果真功夫不负有心人，这个学期末的考试有5个同学由于督促默写而考及格了，其他的同学虽然还没有及格，有好几个都是29分。我相信经过下学期的努力不及格的同学会越来越少的，由于他们已经有了信心，我相信经过下学期的努力会看到这些同学不一样的自己。中学历史教研工作总结4回顾一学期来的工作，历史教研组在区教研室和校领导的指导下，在历史组全体历史老师的共同努力下，顺当完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结

12、提高。现将一学期来的主要工作总结如下：一、仔细制订、实施教学计划教研组在组织各班级老师开展教学大纲、教材学习讨论的基础上，依据不同班级教学目标、教学内容、学情特点，在学期之初，制订了各班级的教学计划及教学进度表。教研组、各班级备课组制定了教研组和备课组计划，并依据制定的计划有条不紊地开展了各项教学教研工作。二、继续抓好教学常规工作的落实本学期历史组教研组依据学校精致化管理的精神，仔细落实教务处制定的教学常规，督促老师做好教学“六仔细”工作和“三率一本”工作。三率即作业的布置率、批改率、范卷率。布置率要求专用纸每周两次，纠错训练高三每周一次，高一高二每两周至少一次，专用纸作业统一格式，有命题时间

13、、命题人。批改率要求每次作业全部批改，且批改要规范，有成果或等级，有批改日期。范卷率要有正确率或错误率的统计，对错误率低的题目要统计到详细同学；对错误率高的题目或典型错误有错因分析、讲解思路、相关知识点的拓展复习巩固。依据本学期教务处的检查反馈，历史组在教学“六仔细”工作和“三率一本”工作方面的工作是比较规范扎实的。三、深化组内的课堂教学讨论气氛，推动新课程的实施本学期历史组不仅组织了校内的公开课，还积极参与了和教研室、兄弟学校联合举办的金秋对外开课活动，组织了全组老师听课、评课，从中渐渐摸索出适合不同班级同学心理特点的、符合新课改理念的历史课堂教学模式，提高了同学学习的主动性和积极性，从而提高了学习效率。四、抓科研、重创新1。开展好校本主题教研活动。本学年历史教研组制定了如何在历史课堂教学中培育同学的材料解析技能的校本教研主题，并围绕这一主题每月开展了一次校本教研活动，还针对教研主题开设了教学研讨课，探讨如何培育同学的材料解析技能，有效提高了本组老师的教研技能2。同时我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合，多探讨、多反思、集思广益、共享胜利与失败的阅历或教训。如备课组活动时，不仅统一进度、教学重点和难点。3。结合校本教研主题，进行教研组课题讨论。五、加强考试讨论教育现实中，分数不仅是同学的命根子，也成为衡量老师、学校的重要标准。在