高中古诗词鉴赏优秀PPT

1、关于高中古诗词鉴赏优秀第一张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/92学习目标 1、如何初步读懂一首古代诗词，了解古诗词的基本感情。2、明确这个考点在高考中的地位、命题特点、考查形式及答题规范步骤。第二张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/93 新课标考纲解读第三张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/94考点考纲细读考查角度1诗歌的形象鉴赏诗歌的形象概述形象特点2诗歌的语言鉴赏诗歌的语言分析语言风格或特色3诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧分析诗歌词句的表达技巧、抒情手法和塑造形象的方法等4诗歌的思想内容和作者观点态度评价诗歌的思想内容和作者观

2、点态度总结诗歌内容，分析作者观点态度第四张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/95 具体要求理解诗歌中词语的含义。概括诗歌的中心思想。 分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。评价文学作品的思想内容。 第五张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/96诗歌鉴赏教学目的：掌握解读诗歌时应注意的几个问题，做到初步读懂诗歌。如何初步读懂一首诗第六张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/97解读诗歌应注意做到：一.看题目。题目是诗词的眼睛，它往往直接揭示了诗词创作的时间、地点、事件或主旨等。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢

3、冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 第七张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/98 邯郸冬至夜思家 此诗题中的“冬至”表时间，“邯郸”表地点，且与“冬至”点明了特定的背景，是说冬至佳节时自己仍客居邯郸，这才“思家”，“思家”揭示了此诗的主旨。第八张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/99二.看作者。鉴赏时要走进作者，了解作者所处的社会时代、生平遭遇、思想主张等方面内容,了解作者的创作风格。 夜游宫 记梦寄师伯浑 陆游雪晓清笳乱起，梦游处，不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知

4、？鬓虽残，心未死。注释：师伯浑，陆游的友人。词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游书愤中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？第九张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/910陆游的一生，处于民族危机极为严重的年代，他生活在北宋灭亡之际，幼年颠沛流离的生活，父亲爱国精神的熏陶，使陆游从小就树立从军抗金、誓杀敌寇、恢复失地的抱负，形成了忧国忧民的思想感情，中年到过当时的国防前线，写下不少战斗性的诗篇。但一直受投降派的压制，晚年退居家乡，而收复中原的信念始终不渝。所以他的诗歌创作主线是抗敌复国的决心和爱国主义精神；又由于对胜利的热切渴

5、望和对未来的必然信念，因此感情热烈奔放、境界雄伟壮阔，想象丰富奇特。答案：相同点：都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点：本诗主要抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈土暮年壮心不已的心境。书愤着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。分析：回答此题，就要走近作者。第十张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/911三.看注释和诗前小序一些古诗词前面有一个不长的“序”，或交代了创作的年代，或交代创作的缘由，或交代了创作的经过，或交代了创作的背景。它对理解诗词的思想内容是至关重要的，鉴赏时不能忽视；如果诗词后面附有注释，一定要仔细审读，因为

6、有的也提供背景材料，有的解释词语，帮助解读诗词，甚至有的还暗示题目的答案。 湖州歌（其六） 南宋 汪元量 北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。 注此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。 第十一张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/912考生如果忽视了“注释”所说“此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作”，答案的准确度势必受到影响。参考答案“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。简析“大江东去水悠悠” 表达的情感。第十二张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/913四.看意象。 在诗歌中

7、，常常有一种反复出现的意象来表达诗人特定的情趣和意味，它代表民族和人类共同的情感和体验。也就是说，某些意象某些情感具有对应规律。 必须以解读诗词的意象为突破口，以熟知的诗词意象为突破点。第十三张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/914露从今夜白，月是故乡明。 杜甫月夜忆舍弟欲问吴江别来意，青山明月梦中看 王昌龄李昌曹宅夜饮今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 王建十五夜望寄杜郎中月亮是思乡的代名词第十四张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/915愿君学长松，慎勿作桃李。 李白赠书侍御黄裳岂不罹凝寒，松柏有本性。 刘桢赠从弟正直坚贞高洁品格的象征第十五张，PPT共

8、四十五页，创作于2022年6月2022/9/916 谐音双关 爱恋思念 坚贞、高洁品格的象征第十六张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/917燕子因结伴飞行而成为爱情的象征燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时事变迁，抒发人事代谢的寄托燕子双飞经常用来反衬离人的孤寂燕子到来往往意味着春天的到来。诗人喜用燕子来表达喜悦之情第十七张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/918浮云游子意，落日故人情”（李白送友人）浮云比喻在外漂泊的游子得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙（唐人卢照邻长安古意）自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤感恩多） 丁香，指愁思或情结鸳鸯，指恩爱的夫妇

9、第十八张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/919江汉【杜甫】江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了哪几个意象，请分析其情景交融的意境。第十九张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/920解析：“片云”“孤月”既为实景，也有寓意，月亮和“我”都是一样的孤独寂寞的；“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中；“落日” 比喻自己黄昏晚年，“秋风”则是眼前实景，与上句“落日”喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造出一种天高地远、孤月独照的冷清意境。

10、把握常用意象的含义，再展开想象的翅膀，通过想象去补充和扩大生活画面，从而获得完整而丰富的形象美感第二十张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/921旅夜书怀 杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥.第二十一张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/922越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。第二十二张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/923高考连接 12阅读下面这诗宋诗，然后回答问题。次石湖书扇韵 姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人

11、不到，藕花多处别开门。 【注】石湖：南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。 姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州？阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 （1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。 （2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。 第二十三张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/924【答案】（1）诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。写了小桥、流水、村庄、

12、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。（描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藉花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藉花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。）（2）观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。第二十四张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/925观点二：这种说法不确切。此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。“人”只是泛指，无人

13、相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。第二十五张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/926（同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他漠视功名，淡泊利禄的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。第二十六张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/927题型一、理解、赏析关键字词。出题方式（1）对诗歌中的某一或几各关键字或词进行赏析，分析其作用和妙处。 （炼字、诗眼等）（2）从诗中寻找关键字词。（3）比较用字的优劣。第二十七张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/928 何为炼

14、字？ 所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。第二十八张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/929关于推敲的典故： 题李凝幽居 贾谊 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。第二十九张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/930苏东坡，苏小妹，黄山谷一起论诗，小妹说出 “轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。轻风摇细柳，淡月映梅花。轻风扶细柳，淡

15、月失梅花。轻风舞细柳，淡月隐梅花。第三十张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/931轻风扶细柳，淡月失梅花。“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？惟有“扶”字才恰到好处，与“轻” 、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出了轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力，真是一字生辉。 第三十一张，PPT共四十五页，创作于2022年6

16、月2022/9/932炼字题如何设问（命题角度）？1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）第三十二张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/933炼字题如何解答？答题步骤：（1）解释该字在句中的含义；（2）展开联想把该字放入原句中描述景象；（3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法) 。第三十三张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/934第一种类型木兰

17、花 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 王国维中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价,“著一闹字,境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？ 第三十四张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/935参考答案：“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣 （描景象）。把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。第三十五张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/936

18、 第二种类型： 过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 第三十六张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/937参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（释字意，描景象）“咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法,绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。 （点作用） 第三十七张，PPT共四十五页，创作于2022年6月20

19、22/9/938第三种类型 饮酒 （晋）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此种有真意，欲辨已忘言。 有人说“悠然见南山”中的“见”字是本诗的诗眼，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，为什么这样说？第三十八张，PPT共四十五页，创作于2022年6月2022/9/939参考答案：“见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。“看”或“望”好像是有意地远观，使人和物拉开了一段距离。作者这样写是为了表达自己的归隐生活的闲适自在。第三十九张，PPT共四十五页，创作于2022年6月春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满

20、洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情? “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?(2002年高考题)。 答题示例：2、这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。 (步骤二)答：1、“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。3、可见“折柳”是全诗的关键。 (步骤三)答题步骤(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。理解、赏析关键字词。规范答题 （2）关键字词型 题型第四十张，PPT共四十五页，创作于2022年6月秋思 （唐）张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复空匆匆说不尽，行人临发又开封。问：前人在评论这首诗是曾说，“意万重”一词是全诗的关键，诗中“意万重”在诗中的意思是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？答：“意万重”即心里涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐。可见，诗中一切内容都是由“意万重”引发的。“见秋风”引起“作家书”之念，“作家书”引起“意万重”，正因为“意万重”，所以在家书中“说不尽”，怕“说不尽”方才临发又开封同意。