《外语（3）》（俄语）课程教学大纲（本科）

1、外语（3）（俄语）课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1101119009课程名称:外语（3） /Te Second LanguagellT课程类别：通识教育必修课程学分：2总学时:32理论学时：32实践学时：0适用专业：翻译适用对象：本科先修课程：俄语入门、外语（1）、外语（2）教学环境：多媒体开课学院：外国语学院二、课程简介.课程任务与目的外语（3）是为翻译专业本科学生在学期开设的专业必修课程。本课程学习俄语基础词汇和基本语法知识，学习日常交流和生活场景所需句式表达，以 及常用语的口译及简单文本的笔译方法；了解俄罗斯人日常言语礼节；了解俄罗斯历史、地 理和文化基本常识；学习查阅俄语资料的

2、方法，了解并积累互联网俄语资源。通过本课程的 学习让学生掌握的语言知识，具备初步的俄语交际能力；培养跨语言文化交际个性，引导学 生掌握正确的语言活动策略；建立俄语语言体系的概念，掌握俄语学习方法和技巧，培养俄 语思维，获得进一步深入学习俄语以及其他外语的能力；增进学生对中国重要邻国俄罗斯的 了解，提高学习兴趣，增加知识储藏，提高其人文素质与交际能力，拓宽其服务社会的领域 和进行对外交流合作的空间。.对接培养的岗位能力本课程对接的岗位能力附属于“毕业要求1、3、4、5”，对接的指标点为“1.3、3.1.4.3、5.r岗位能力包括：（1）俄语语言应用能力；（2）俄语沟通交流能力；（3）具备严 谨的

3、科学精神，能够运用本学科基本理论和方法分析问题；（4）具有口笔译实践能力。三、课程教学目标本课程的教学目标表达在四个方面：毕业要求指标点课程目标1.具有正确的世 界观、人 生观和价值观，运用所学知 识奉献国家、服务社会。指标点1. 3熟悉 党和国家的基本 路线方针政策， 掌握中国对外开 源的基本政策和1.掌握300个左右的俄语基础词汇意义和 用法，掌握常见情景所需句式和表达；掌 握俄语词法和句法基本内容；掌握俄语基 本言语礼节；掌握中国传统文化关键词和 中国对外开源基本政策的概念的俄语表相关法规，践行社会主义核心价值观达。4.具有牢固的俄汉语言知 识基础及正确运用俄语语 言的表达能力指标点4.

4、 3较好 地掌握外语，具 备一定的语言交 流能力；具有一 定的外语的实际 运用能力2.能用正确语音、语调朗读新材料；能听 懂日常T青景下的俄语对话；能在日常口语 交流使用基本词汇和句式正确表达思想； 能借助工具书和互联网等手段，对普通文 本进行俄汉、汉俄互译，能编写内容连贯、 语法基本正确的短文，能与俄罗斯人建立 联系并与其进行基本交流，能顺利进行跨 文化交际；能在对外交流中宣传中国文化 和核心价值观。3 .熟悉俄语国家及本国相 关的、经济、文化、社会、 地理、历史、文学、科技等 领域的基本知识和跨文化 交际能力。指标点3.1具备 一定的英语语言 与文学基本知 识。3.掌握俄语学习方法，可借助

5、语言训练软 件自主学习，进一步提高俄语语言水平及 应用能力；了解欧洲语言相通性，掌握外 语学习规律，可自主学习其他相接近的欧 洲语言。5.具备较强的口译、笔译的 实践能力以及译者综合能 力。指标点5.1 了解 语言服务产业的 基本运作机制和 职业规范。4.培养学生基本人文素养，了解俄罗斯基 本国情和生活常识，培养学生思考和解决 问题的国际视野；培养学生严谨求实的科 学精神，培养学生努力开拓的创新精神； 培养学生良好的职业素质、服务祖国和人 民的社会责任感；通过了解其他文化，加 深学生对本民族文化的认识与认同，培养 其在对外交往中宣传民族文化、提升国家 形象的意识。四、教学课时安排（一）理论学时

6、分配主题和 知识点教学内容总 学 时学时完成课程 教学目标讲 课实 验实 践知识点1形容词单数格的构成；格表示思维与言 语内容；短文：克拉拉和妈妈讲什么221、 2、 3、 4知识点2物主代词CBOM, CBOA, CBOe的格；格表示地点意义(1)；小短文：莫斯科介绍222、3知识点3格表示地点意义(2)；对话：说话人想 解决什么问题；对话：这些事发生在哪 里222、3知识点4格表示时间意义一B K3KOM03；短文： 关于俄罗斯名人及大事件；222、3知识点5带KOTOpbIM的限定复合句;从句中KOTOpbM为格形式的复合句；短文：主 人公是否见面了222、3知识点6形容词单数格的构成；

7、格表示动作客体； 短文：名人们做了什么222、3知识点7物主代词CBO力的格；对话：妻子做了什么；短文：Hto a /ik)6/ikd222、3知识点8句型KTO nOXOHK Ha Koro；对话：娜塔莎 和她弟弟长得像吗？短文：为什么萨沙 与安东交朋友222、3知识点9格表示时间意义；运动动词；对话：谁 去哪里了要做什么222、3知识点10格形式的复合句；短文：KaKM3MeHw/iacb KM3Hb nncaTe/ifl222、3知识点11形容词单数格的构成；格表示谁有什么； 对话：为什么你的画颜色是这样的；对222、3知识点12格表示否认意义和地点意义；CBO格；短文：Flofliap

8、Kh222、3知识点13格表示事物特征和附属关系；短文：Bo3pacT cqacTbfl222、3知识点14格表示时间意义、数量意义；短文：了 解这些人的情况222、3知识点15格形式的复合句；表示愿望、目的行为 必要性的复合句；短文：Ho“ho222、3知识点16.课程总结221、 2、 3、 4合计3232五、教学内容及要求章节1 （讲：格）.教学内容形容词、代词与名词连用及其单数格的基本意义（表示思维与言语内容；表示地点意 义；表示时间意义）；物主代词CBO同CBO% CBOV的格；格形式的复合句.教学形容词、代词与名词连用及其单数格的基本变化形式和意义.教学难点用格正确表达住在哪个地点

9、。.教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：“问题教学”、“专题讨论教学”、“翻译法教学”教学手段：用多媒体教学，利用新型先进技术平台提前复习、课后提交诵读作业、 老师点评、学生进行互评章节2 （讲：格）.教学内容形容词、代词与名词连用及其单数格的基本意义（表示动作客体；KTO nOXOHK Ha Koro 句型的用法；表示时间意义；表示运动方向）；物主代词CBO的格；运动动词；格形 式的复合句.教学形容词、代词与名词连用及其单数格的基本变化形式和意义.教学难点正确使用运动动词：noMTW-noexaTb； npnMTM-npnexaTb； yMTM-yexaTb； MTM-xoflUT

10、b；exaTb-e3nHTb.教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：“问题教学”、“专题讨论教学”、“翻译法教学”教学手段：用多媒体教学，利用新型先进技术平台提前复习、课后提交诵读作业、 老师点评、学生进行互评章节3 （讲：格）.教学内容形容词、代词与名词连用及其单数格的基本意义（表示谁有什么；表示否认意义；表 示地点意义；表示附属意义；表示时间意义；表示数量意义）；物主代词CBO的格； 格形式的复合句；带5。6H的复合句，表达愿望、目的和行为的必要性。.教学形容词、代词与名词连用及其单数格的基本变化形式和意义.教学难点正确使用代词CBOM和MOM,以及他们之间的异同.教学方案设计（含

11、教学方法、教学手段）教学方法：“问题教学”、“专题讨论教学”、“翻译法教学”教学手段：用多媒体教学，利用新型先进技术平台提前复习、课后提交诵读作业、 老师点评、学生进行互评六、学生成绩评定1.课程考核外语3课程是一门通识教育必修课程，课程考核学生语言训练程度，测试学生的语 言交际水平和口头表达能力，对主题的理解以及思辨。考核采用多种形式：线上线下学习、 讨论、作业、反思、测试、工程完成及展示、期末考试等全过程的考核学生成绩评定样表考核平时成绩期M考试期末 考试出勤作业课堂表现阶段测验辩论工程小文章其他VV成绩比例。5%10%15%20%50%七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：(1)(俄罗斯)安东诺娃(张海燕译).走遍俄罗斯(2) .北京.外语教学与研究，2007. IN： 9787560071657参考书：(1)钱晓蕙主编.俄语初级教程(版),北京：中国人民大学.2012年；IN： 9787300153063 (2)黑龙江大学俄语学院.俄语2.版.北京：北京大学，2008. IN： 730114354 (3)孙晓薇，王琳.东方大学俄语2.外语教学与研究.2011. IN: 9787513510844 (4)周鼎，徐振新.俄语入门(下).外语教学与研究.IN:1986.