最后的姿势读后感范文

1、最后的姿势读后感范文 当仔细看完一本名著后，信任你肯定有许多值得共享的收获，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢?下面我给大家带来最终的姿态读后感.，盼望大家喜爱! 最终的姿态读后感.1 5月12日，一个看似平凡却不平凡的日子里，汶川发生了里氏8级的大地震。一个又一个爱的姿态，永久清楚地刻在了全部同学的脑海里 “突然，课桌摇摆起来!地震!他意识到状况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑，什么也不要拿!快!”同学们快速冲出教室，往操场跑去。” 谭老师的那一声吼，把同学们从惊呆中拉了回来 “但是那短暂的几秒钟，哪里能让全部的同学能跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间，还

2、有四位同学冲不出去了!谭老师马上将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个同学。” 在那短暂的几秒钟，谭老师做出了一个打算牺牲自己，爱护同学!而双臂张开趴在课桌上的样子成了他生命中最终的姿态“英雄不死，精神千秋!”是人们对他的赞颂。 老师，是一个可以为了同学不顾一切的职业。 5月12日下午，是吴忠洪老师的英语课。 “beach、beach”2点28分，距离下课还有几分钟，带领大家复习完了旧单词的吴老师又在黑板上写下了又一个单词。 然而就在这时，地板猛烈地摇动起来，门窗“哐哐”地发出响声，桌上的东西全被甩了出去。根本没有意识到危急的同学们，面对突发的地震，一下子就全傻了。“同学们

3、，快跑!快点下楼，地震了!”吴老师扯着嗓子的吼声，把同学们从惊呆中拉了回来。 眼看门框要倒，吴老师牢牢地将门框扳住，引导着同学疏散。 就在千钧一发的时刻，吴老师突然转身跑向四楼还有两名同学还在楼上! 14日早晨7点，救援战士从一片瓦砾中找到了吴老师的遗体。在他的身下，大家又抬出了两名同学的遗体，虽然3个身体早已僵硬，但吴老师仍旧将两个同学紧紧地护在身下 5月12日的大地震，一名又一名老师，做出了一个又一个宏大的打算。 最终的姿态读后感.2 我近期读了最终的姿态这篇文章，读完我深深地被这篇文章所感动了。 这篇文章主要写了“5。12”大地震时，谭千秋老师用自己生命护住四根同学的故事。整个场景催人泪

4、下，感人肺腑。当我读到：“谭老师马上把同学拉到课桌底下，用自己的身体护住了四个同学”时，我的眼睛模糊了，我被谭千秋老师在生死关头恪尽职守、舍己为人的精神所深深地震撼了。“当救援人员搬开压在谭老师身上的石块时，眼前的场景把救援人员惊呆了，谭老师张开双臂，撑在课桌上，死死地护住同学，头脑被石头砸得凹下去了”这样的场景，在场目睹怎能不热泪盈眶啊? 谭老师在生死攸关的一刻，把生的盼望留给了同学，他把同学的安危放在了第一位，这是何等崇高的精神啊!一心想着他人，而不顾个人安危，他虽然离开了我们，他的精神永久在我们心中长存!这不禁让我去想起了最美司机吴斌，他与谭老师一样，忠于职守，舍己为人。在关键时刻把生的

5、盼望留给了乘客。吴斌是一名再一般不过的司机，可在一次灾难中，在生与死的关键时刻，他成了人们心中最鄙视的人。那是一段陡峭的山路，他被钢管砸到了，生命随时可能终止，可是，他没有急刹车，由于那段山路急刹车是非常危急的，那是一车人的生命啊!他忍着剧痛，聚集全部精力，连续平稳地开着车，直到平安地段，他支撑不住，晕倒了。乘客们这才明白他们刚才几乎与死神交手，人们多么盼望吴斌能安稳无恙啊，可是，吴斌在完成了他最终的使命时，安稳地离开了人世。 这样的事例不在少数，我没当读到这些感人的文章，总是不禁潸然泪下。你说这莫非不让人感动，不让人震撼吗?谭老师是多好的老师啊，他讲课绘声绘色，又孜孜不倦地为同学付出，同学们

6、多么喜爱这样的老师啊。按理说谭老师地震时就在门口，完全有可能逃出教室，但是他选择了爱护同学，牺牲自己。我要向谭老师学习，做一个忠于职守、舍己为人的人，让我的人生有意义，有价值。 最终的姿态读后感.3 前一段时间，老师和我们一起学习了课本中的第6课最终的姿态，让我感受很深。最终的姿态这篇课文讲的是在5。12汶川大地震中51岁的谭千秋老师为了爱护四个同学而牺牲的感人故事。 这堂课，谭老师给同学讲人生的价值：“人生的价值是什么?是为他人着想，为国家着想” 突然，地动山摇，碎裂的砖块、水泥板重重地砸了下来。他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹似的砖瓦、水泥板纷纷落在了他的头上、

7、手上、背上，热血立刻涌了出来。他咬咬牙，舍命地护住课桌，犹如一只护卫雏鸡的母鸡那样勇敢无畏，他护住的课桌下蜷伏着四个幸存的同学，而他那张开了守护翅膀的身躯则定格为了永恒 他，叫谭千秋，他不仅是一位慈爱的父亲，更是一位人民的好老师，他用自己51岁的珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，被人们赞颂：“英雄不死，精神千秋!” 读完这篇课文，我不禁热泪盈眶。谭老师为了让自己的同学们都能够活下来，不惜牺牲自己的生命。他，把生的盼望留给了同学，却把死，留给了自己。按理说，老师离门口最近，在建筑物即将倒塌之前的那一刻，谭千秋老师明明可以自己首先冲出教室，但他并没有这么做，是作为一个老师的责任驱使着他，让他不由得

8、张开双臂，护住了那四朵娇嫩的花儿。舍己为人，视死如归，尽自己的力气去为.、为国家做出贡献，这，才是人生真正的价值，也是作为一名学校人民老师的无私奉献精神! 舍己为人，视死如归，用自己的莫大的身躯护住了4个同学!多么宏大的人民老师啊!真是一位宏大的英雄!他那神圣的全身，闪耀着永不熄灭的光线，他生民的根源，怒放着永不言合的花朵! 爱因斯坦曾说“人只有献身于.，才能找出那短暂而有风险的生命意义。”谭千秋老师抢救同学的事迹，表现出他的献身精神和体现出了他这种生命的意义。他的那种光辉形象，始终出现在我的脑海中，让我久久不能遗忘。谭千秋老师在废墟下的真面目跃然纸上，他张开双臂趴在课桌上，爱护着四位同学，他

9、的身体被砖瓦、碎片划得伤痕累累，令人感到多么得哀痛!他是多么好的一位老师，他已经尽到了自己的职责，爱护了同学们的平安，让这些同学远离了可怕的地震灾难。我们被他那博大的胸怀、博大的爱深深地感染了。 谭千秋老师离我们远去了，他张开那爱的羽翼奋不顾身爱护同学的“姿态”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号无私无畏!我们不会遗忘他，中华儿女永久不会遗忘他! “谭老师，保重!您一路走好!天堂的路或许会很拥挤，要当心啊!但，我深深地信任，天堂有了您，肯定是书声朗朗，那里肯定布满了爱，让也世界布满了爱!” “我愿变成童话里你爱的那个天使，张开双手，变成翅膀守护你!”在天崩地裂的那一瞬间，谭千秋张开守护的羽翼

10、，用自己的血肉之躯让四朵稚嫩的花儿得到了庇护，铸就了一代师魂的高洁，散发着夺目的人性光辉。让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人世间的真情，在分散和感动中唱响“我们都是一家人”的大爱之歌，一起为地震灾区的重建工作努力吧! 在不经意间，一颗晶莹的液体以划过了我的脸庞! 最终的姿态读后感.4 山崩地裂，江河失去了前进的方向。 大地震颤，花儿折断了新生的嫩芽。 残垣废墟，生命失去了绚烂的阳光。 万众瞩目的20_，竟布满了如此多的磨难;冰雪灾难，冻坏了漂亮的南国;打砸与抢烧，玷污了圣洁的高原;汶川地震，震碎了人们的家园。 但是，汶川不会倒下，中国也不会倒下! 在荒芜的废墟下，一位老师双臂张

11、开，趴在课桌上，死死的护住身下的四个同学，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊。这位老师就是谭千秋!谭千秋，一位一般的老师，他用自己51岁的珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂;他用自己51岁的珍贵生命为同学们上了最终一堂品德课;他用自己51岁的珍贵生命告知人们什么是“人生价值” 废墟里，四个同学没有失去生存的信念，由于有永不倒下的谭老师给他们生的力气。老师，折断了自己的翅膀，让同学连续飞行。我看老师那宽敞无比的怀抱中，永久留着那脆弱的生命灵魂，自己却折断了翅膀，永久停栖在了天堂。那永不倒下的力气，让他以这个姿态，飞入了天堂。 地动天不塌，大灾有大爱!这句话如今我最终懂了!张开双臂，护住同学，这生命中

12、最终的姿态，这果敢无畏的姿态，这布满大爱的姿态，将永久定格在汶川大地震中，永久定格在人们心中! 废墟中，发生了多少感人肺腑的故事!襁褓里，母亲用短信留给几个月大的孩子最终的礼物，最终的爱，由于母亲有永不倒下的力气，让她匍匐着，呵护着自己的孩子;担架上，3岁孩童有着永不倒下的力气，因此他向救他的官兵举起仅能活动的右手敬礼，那震撼，那感动充盈着人们的心;当面对余震来临的危急，荆利杰跪地哭求“让我再救一个”，由于他有永不倒下的力气，有一颗跳动的火热的中国心一个个有着永不倒下的力气的人，一件件感人的事，数不胜数。 20_，汶川不会倒下!中国不会倒下!20_，中国人将被自己感动 最终的姿态读后感.5 这

13、是我第一次读有关地震学问与歌颂老师相关的课文，所以我读得比平常更加仔细、认真，第一遍，其次遍，第三遍每一次都全身心投入的读。谭老师为同学而勇敢献身的名贵品质，永久记在我的心中。 最终的姿态这篇课文主要讲了在512大地震的瞬间，谭老师张开双臂，用自己的身体护住同学，同学们活了下来，自己却勇敢献身的感人事迹。体现了谭千秋老师在危难之际，把自己的生死置之度外，一心为同学的无私大爱。 但我读到“他双臂张开，趴在桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死护住四个同学。四个同学都还活着!”这段话时，被谭老师那以同学安危为重，把自己的生死置之度外的名贵品质深深地感动了!师生对比，一方是血肉模糊，一方是安稳无恙，从中可以看出谭老师在生死选择的那一刻，心里只有他的同学，完全没有考虑到自己的安危。在我们的日常生活中，我们不能只顾自己的利益，要为集体着想，为别人着想，拥有一颗大公无私的心。 在我读完其次自然段的：“下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给同学们讲人生的价值。人生的价值是什么?是大公无私，是为他人着想，为国家着想”我知道了：这段话写的是谭老师在给同学们讲“人生的价值”但这也是谭老师做人的标准：“大公无私、为他人着想、为集体着想”。可见谭老师正用他的学识、人格影响着同学们。在学习中，我们也要以身作则，态度端正、严谨，做一个好同学，像潭老师那样