初中语文人教九年级上册醉翁亭记 教案_第1页
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文档简介

1、醉翁亭记 欧阳修教学目标1、熟读课文，读出作者的思想感情。 2、领会作者在文中所表达的游览山水的乐趣。3、学会在精美的文辞中感悟人的思想。 4、学习别具一格的句式，体会其表达效果。5、理解作者对美好山川的热爱及随遇而安、寄情山水之情。教学重点1、引导学生感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘， 2、体会融情入景、情景交融的写法。教学难点体会“醉”与“乐”之关系，理解“与民同乐”的政治理想。教学时间1课时。教学过程导入新课上节课我们对醉翁亭记进行了解词和翻译，要求大家课下熟读成诵。有几个同学课下跟我说这篇文章很难背诵，甚至表达了不喜欢本文的想法。大家知道吗？这篇游记一出，滁州城的

2、人唯恐失之，就请人把全文刻在石碑上。后来又嫌字小，怕日久磨灭，又请苏轼用真、草、行三种字体书写重刻，往来文人墨客乃至商贾都争相摹拓，古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉其中，可见其独特的艺术魅力。今天，让我们一起再次走近醉翁亭，或许能让大家有新的认识和感受！二作者简介三写作背景四掌握字词滁 壑 琅 潺 酿 辄 暝 晦 伛偻 佝偻 清洌 凛冽 山肴 野蔌 觥筹 翳五整体感知1、概括每段的主要内容。2、在课文中画出含有“乐”字的句子。3、概括总结作者写了哪几种乐趣。六深入理解第一节1、找出描写醉翁亭环境的句子，并分析环境描写的顺序和写法。2、作者为什么不直接写醉翁亭，而要从“环滁皆山也”写起？3、“醉翁亭”的名字是怎么来的？作者交代醉翁的由来有何作用？第二节1、本段写了山水之乐，哪一句直接点明了这种乐趣，这种乐趣主要体现在哪几方面？2、找出文中准确、生动地表现山间景象“晦明变化”的词语。描写四季景色时，作者分别展现了各个季节怎样的景象？第三节本段共有四句话，若每一句话为一幅图，请给每幅画起一个小标题。第四节1.第四段中乐有哪三种情境？2.这节中作者是如何衬托太守之乐的？3.为什么“太守之乐”是别人所不知的呢？七主题归纳八质疑探究1.文章第一节写道：“名之者谁？太守自谓也。”但太守又是谁呢？

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