语文S版小学年级下册语文百花园作文教学设计习作5教案

1、语文S版小学年级下册语文百花园作文教学设计习作5教案第一篇：语文S版小学六年级下册语文百花园五作文教学设计习作5教案语文S版小学六年级下册语文百花园五作文教学设计习作5教案 教学内容：习作一、导入新课 激发兴趣每一个地方都有不同的食品。每个人都有自己最兴趣的美食。有些美味，说一说都叫人垂涎欲滴。你想告诉我们什么美味呢？二、讨论内容。1、食品叫什么？外形怎样？用什么原料做的？是怎样制作的？2、这种食品怎么吃？味道怎么样？吃的时候要注意什么？3、你知道这种风味食品的来历或者相关故事吗？【内容是学生习作时最拿捏不住的东西，无话可说可写的原因就是老师不注意引导学生发现、积累可以写的、必须写的材料。习作

2、指导要多让学生明白自己能够写的内容。】三、学生根据各自准备的材料在小组里练习说上边的内容。 小组成员边听边提问。四、指名学生起来交流。学生评价，抓住条理和内容两方面评价。五、学生开始起草。六、简单讲评 ，完成习作1、学生继续打草稿。教师巡视。2、教师选择有代表性的草稿展示。3、学生听、评价。4、继续完成各自的草稿并认真修改。5、抄正。第二篇：语文S版小学六年级下册语文百花园六作文教学设计习作6教案语文S版小学六年级下册语文百花园六作文教学设计习作6教案 教学内容：习作一、创设情境，以情激情。 欣赏歌曲童年。师：亲爱的同学们，不久，你们就将告别小学生活、告别母校校园了！你的胸中一定涌起了深深的眷

3、恋之情。还记得吗？六年前踏着幼稚的脚步走进校园的情景。让我们一起回忆，六年来那许许多多的童年故事，童年欢乐，童年梦幻【创设温馨语境，体味童年的滋味，提起畅谈话题，激发学生说的欲望。】（一）初谈美好回忆。引导学生回忆在校园中度过的美好时光，回忆校园中的童年趣事。 【体验童年校园的趣事，感受“乐趣”。】（二）创境体情。提供相关情景诗歌，激发学生离别之情。 学生配乐朗诵离别诗别了，母校 别了，母校每一次别离都充满了伤感每一次挥手都充满了眷恋见证了五次离别的我们 今天，也要说一声再见转瞬已过六载往日的欢笑还在耳边依稀响起 昔日的泪水还在脸颊轻轻流淌 而今的我们，都已长大 展开稚嫩的翅膀 离开温暖的巢飞

4、向更广阔遥远的天际两千多个日夜 已从指尖滑过 有笑颜，有泪滴 有汗水，有叹息煲了六年的浓浓的汤就要揭盖 有毕业的欣喜 有别离的失意【创设离别的情境，体验分别的思绪，感受“离别”。】（三）诉说离别1、听着这音乐，读着这诗，你想起了什么了吗？（引导学生开阔思路）（引导学生畅所欲言。想起昔日伙伴，想起老师的谆谆教导，想起可爱的校园花草） 师：的确，母校是我们生活的乐园，成长的摇篮。【诉说即将离别的切身体验，为后面情感作文作下铺垫。】（四）重拾回忆。1、点击课件：“我们踏过的足迹”2、课件演示图片：班级六年来的校园生活照，师生一起游戏、上课、一起慰问敬老院的老人、开展班队会的场面3、交流：你最难忘的是

5、哪一个场面？老师适时点击课件中，“难忘的活动”、“难忘的老师”“难忘的课”“亲爱的的伙伴”。4、引导学生重拾回忆，畅所欲言。（教师相机板书：感谢母校感谢老师感谢同学感谢生活）【提供六年来共同生活学习的场景，帮助学生重拾回忆，在片段场景的回忆之中，激发学生深层次的感受让学生有话可说，有内容可写。】二、学生练笔，以笔泻情。师：六年来，我们在各方面都取得了很大的进步。在我们进步的背后是自己的不断努力，老师辛勤的汗水、是伙伴们携手共进，我们取得了一次又一次的可喜成绩，望着这一张张的荣誉证书，望着生活了六年的母校，此时此刻，你们是不是有很多想要感谢的人，想到许多的话对他们倾诉呢？师：诉说你的收获、你的感

6、恩，以及你对母校的怀念，请同学们把它写下来。 学生根据要求动笔习作。配上背景音乐感恩的心。 写作要求：在文体（诗歌、散文、记叙文等）、样式和题目、字数上自由发挥。 【在写作要求上不做过多限制，引导学生“我手写我心”，体验美好情感，记录美好情感，赞扬美好情感。】三、动情讲评，体悟感情。1、指名选择采用不同文体的习作，让学生读自己最为感动的片段。2、学生共品析。（你喜欢他的作品吗？赞赏的地方是？提的建议是？）【师生共读学生初作，启发学生参与评点，分享他人习作中的成功之处，感受真情作文的魅力，学习他人之长，修改自己的作品。】四、总结延伸，展望未来。师：母校是我们成长的摇篮，给了我们的丰富的养料，在这

7、里，良师和益友就像是知时节的春雨，化寒冰的阳光。不论现在还是未来，让我们常怀一颗“感恩之心”，好好珍惜在母校度过的每天、每分、每秒，好好珍惜我们与的每位同学和老师的美好感情，向着自己的毕业目标迈进吧。（板书：走向未来） 板书设计： 感谢母校感谢老师（走向未来） 感谢同学 感谢生活 补充建议：1、在进行第一课时（标点符号、拓展与交流、积少成多）教学时,主要是对以往学习的旧知进行复习和巩固。教师可设置竞赛的形式，激发学生学习的兴趣，引导学生进行学习巩固，交流讨论。要引导学生多积累背诵、多交流心得，不断提高学生的基本能力。2、在进行第二课时（语文大课堂）教学时，要注意发挥每一个学生的能动性，引导他们

8、积极地参与到活动中来。引导学生对活动进行总的策划后再分组执行，每个学生都要明确任务，各司其职，在语文实践活动中不断提升学生的综合能力。3、在进行第三课时（习作）教学时，教师要带领学生的身心真正进入创设的情境之中，用心感悟，用情体会，以情作文。的, 童年趣事, 教学, 欲望, 故事感谢老师感谢友谊感谢校园在可爱的母校生活了六年的时间，其间有快乐，也有悲伤。精彩的校园生活给我的人生带来了不可磨来的印记。给予我的不仅是知识的海洋，更有人生的思考。感谢母校对我六年的培养，那是让人无法遗忘的六年。在我刚懂事的时候，我的性格十分内向，不敢和生人接触，更离不开父母呵护。那时的我就像一只刚出生的小鸟，过着衣来

9、伸手，饭来张口的日子 可是校园改变了我：进入校园，我将不是爸爸妈妈的宠儿，我要靠自己的力量来做每一件事，老师将指引我向成功的道路走去。正是因为老师的呵护，学校的关爱，我成为了一名优秀的班干部，这不仅使我胆子变大了，而且在课堂上，我也踊跃的举手发言，受到了老师和同学们的表扬。并且和同学之间的交流也越来越多，因而让我的生命里除了亲情之外，又多了一分友情。当我走向你的时候，本想收获一缕春风，你却给了我整个春天；本想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；本想摘取一片红叶，你却给了我整个枫林；本想观看一朵雪花，你却给了我整个银色的世界让我怎样感谢你，我的校园，我的老师！感谢老师，感谢友谊，感谢校园。时间如流

10、水，转眼间，小学六年生活即将结束，但我的心会时刻牵挂母校，我为有这样的母校感到自豪！发表于 2013-5-6 01:12:47 |只看该作者夜已经很深了，墙上的挂钟也敲了11下，我躺在床上却毫无睡意，眼看就要离开母校，离开与我朝夕相处的老师同学，一幕幕往事浮上心头.记得刚上一年级时，第一天来到了这个可爱的校园，胡万琴老师便教了我们：aoei.六年了，这个学校伴随着我度过了多少快乐时光，从无知的我，到如今知识丰富的我，这些都凝聚着老师的血。现在，我要忠心的感谢老师们的教导，感谢母校的培养，感谢洛小大队部的支持。当然，在这六年里有酸甜苦辣，有成功的喜悦，有失败的泪水，有不团结后的阵阵忏悔声.记得有

11、一次，学校组织了“11.27红岩魂”故事演讲比赛，班主任要我参加。在老师们和同学们的支持和鼓励下，最后取得了全校一等奖。记得还有一次，在老师上课时，我去和同学说话去了，于是便没有听老师的讲课，课后的作业交上去几乎全错，老师发现了我上课不听讲，作业没认真，于是把我叫到了办公室，语重心长的和我谈了一番，老师告诉我：“我们现在应该多学一些知识，以后才能成为祖国的栋梁之材；如今，我们是祖国的花朵，在辛勤园丁的培养下应该尽情的开放，将来要为祖国效力。”同时老师也告诉了我一句名言：“少壮不努力，老大徒伤悲！”几年过去了，老师的话仿佛还在我的耳边回荡。母校，是我在学习生涯中的“母亲”。在此我要感谢母校的培养

12、；感谢老师们的教导；感谢洛小大队部的支持！别了，我亲爱的母校！第三篇：语文S版小学四年级下册语文百花园三作文教学设计习作3教案语文S版小学四年级下册语文作文教学设计百花园一作文教学设计习作1教案一、引入主题，明确习作要求1、上节的口语交际“话说寒假的生活”，你一定很受启发吧！这节课我们就来写一写自己在寒假中亲身经历的一件事吧！2、让学生阅读习作要求：认真回忆一下事情的经过，想一想自己或别人是怎么说的，怎么做的。想想怎样运用自己积累的好词好句，把最快乐或最受感动的情景写清楚。二、启发习作内容，感悟习作方法1、让学生说一说，想写寒假生活中哪件事，为什么要写这件事。2、有位同学也写了寒假中的一件事，

13、请你们读一读，评一评。采购年货就快过年了，照例，我们全家一起到超市大采购。进入“世纪联华”超市，我们每人提了一个大大的购物篮，蓄势待发。随着我一声令下，三人马上分头淘起宝来。我这个“馋嘴大仙”腾云驾雾般向零食区“飘移”。我一边“飘移”，一边伸手去拿货架上的美食，那速度，那准确度，叫周围的人看得目瞪口呆。不一会儿，我的篮子里就塞满了零食，连个指头大的缝也没留下。嘿嘿，看来老爸老妈的家产就快被我的大胃给败光喽！与此同时，在另一“战区”，老妈也加入了“妇女野战队”，与各位家庭主妇们展开了“激战”她拿着一个食品袋，和其他妈妈一起快速地往袋里装特价鸡蛋。她们的动作那么快，恍惚间，旁边的人好像看到了一群千

14、手观音。当我和老妈碰面时，只见她左手一只鸡，右手一只鸭，背上还背了一个“大南瓜”哎呀，她该不会是要回娘家吧？与我和老妈不同，老爸要“秀气”多了。他提着篮子在货架之间悠闲地“散步”，偶尔才放进点儿什么。你可别以为这“偶尔放进”的是烟啊、酒啊之类老爸们必不可少的东西，我老爸可是个烟酒不沾的新世纪好男人哦！采购完毕，我们一家花了好半天才聚在了一起；因为来超市采购年货的人实在太多了，一些热门货的销售点都可以四脚不沾地地移动了。顿时，我有了个深刻的感受，那就是：过年可真热闹啊！（过年做什么最快乐？吃？玩？嘿嘿，那吃和玩之前呢？当然是要买食品和玩具嘛。所以这购物的过程就显得特别重要。过年是寒假的重中之重，

15、购物又是过年的重中之重，小作者的这一选材相当“精确”哦！2. 小作者的眼睛就像一架优质照相机，不放过一个购物过程中的精彩镜头。“我”、爸爸、妈妈以及其他顾客在购物时的表现一个不拉，描写够全面吧？3. 时尚语言与叙述结合得十分到位，例如形容自己移动迅速的“飘移”，形容妈妈们动作快的“千手观音”，形容爸爸的“新世纪好男人”再加上“回娘家”和“四脚不沾地”的夸张手法，将过年购物的热闹写得又生动又活泼。）3、让学生说说，写好寒假生活应该注意哪些问题。第 1 页 共 6 页可引导学生从叙事的方式、交代的要点、文章的结构，思想表达、词语的运用，人物的特点等多方面交流。三、让学生写一段精彩的片断。交流片断，

16、并评议。四、以“寒假生活“写一篇习作，题目自拟。教学建议 ：“笔下生花”要和口语交际有机的结合，在口语交际“话说寒假生活”的前提下，指导学生习作，要让学生明确习作的要求，然后让学生选择一件最精彩、最快乐、最感动的事件。特别注意用上好词好句，在交流评议的过程中，掌握习作方法，提高习作的能力。教学要求：1、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。2、 按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙，表达自己的真情实感 教学过程：1、妙语堂(练习句、段、篇) 介绍：在百花园里我们有很多收获，妙语堂里更是妙语连珠，我们将在这里有 什么发现呢？还是进去看看吧! 问：同学们每天都在学校学习，校园里有你喜欢的地方吗？是

17、什么样的？你 心目中的学校是什么样？小组同学互相说说。2、 练习说3、小组推荐说4、小结。今天我们在知识花园中畅游了一番，希望同学们以后能在知识的海洋中，有 更多的收获。5、作业：把你们今天说的写在本上。一、话题导入读了小树的死因调查报告一文，我们都深受感动。不仅知道了有关环保和节能的知识，也学会了写调查报告的方法。让我们也组成小组，到社区。学校、村镇进行社会调查，然后也写一篇调查报告。好吗？二、活动准备的教学（一）确定调查主题。让学生根据自己的实际情况确定调查主题例如：居住区环境状况、社会用字情况、校园午餐情况、花园里的花草长的怎样等。（二）根据主题，划分小组一年级小学语文明明上学教学设计教

18、案教学目标：1学会本课9个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，学习明明遵守纪律、不迟到的好品行。教学重点难点重点是抓住人物语言、动作和心理活动的词句，有感情地朗读课文，理解课文内容，知道明明是个遵守纪律的好学生。难点是有些字音不容易读准。课前准备1投影片、蛐蛐标本。2生字词卡片。3朗读课文的录音带。教学时间 2课时教学过程第一课时一、导入新课今天我们学习20课明明上学（板书课题）齐读课题。同学们，你们在上学时，有没有因为贪玩而迟到过？今天我们看看明明在上学路上发生了一件什么事，他是怎么做的。二、初读课文1借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替

19、读、听、纠正错误的读音。读过以后，在课文中画出生字。（包括要求认识的字）2标出自然段的序号。三、检查初读情况1出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方式，检查生字的读音，提醒学生注意“迟”、“室”的母是翘舌音，“刚”的韵母是后鼻音。课文中的“着”是多音字，在“走着”中读zhe，在“找不着”中读zho。2指名按自然段朗读课文，注意纠正错误的读音。四、理解课文，指导朗读1指名朗读第一自然段，说说这段主要讲了什么。（早上，明明在上学路上发现了一只蛐蛐。）出示蛐蛐标本，简要介绍蛐蛐特点，请玩过蛐蛐的学生讲讲怎么玩蛐蛐。出示句子：“明明一听，就知道草丛里有一只好蛐蛐。”指名读句子

20、，读了句子后，你知道什么？（可以看出，明明喜欢蛐蛐，玩蚰蚰也很有经验。所以他能从蛐蛐叫声中知道是一只好蛐蛐。）明明发现了一只好蛐蛐，这时他心里会怎么想？这一句应该怎么读？（要用高兴的语气来读，“好”字要读得稍重些）齐读、指名读第一自然段。2小声自由第二自然段，找出课文中表示明明捉蚰动作的词，用笔画下来。3指名朗读第二自然段，说出动词，教师板书：走、扒、捂、追、找。指名做“扒”、“捂”的动作。课文中哪个词语讲明明仔细找蛐蛐？（扒来扒去）。这一段讲明明捉蛐蛐从开始到后为心情是不同的，应该怎样来读这一段？（第一句要读出他兴奋的心情，第二句要读出他紧张的心情，第三句要读出他惋惜的心情。）齐读、个别读。

21、? ? ? 4读读课文第三、四自然段，想一想，小文是怎样帮助明明的？明明又是怎样做的？指导朗读小文说的话。（“迟到”要读重音，读出急切、提醒的语气）小结：小文提醒明明赶快上学，他们一同向学校跑去。5读最后一段，出示思考题：明明有没有迟到？明明为什么看了看小文笑了？（明明看着小文笑了，有两层意思，一是感谢小文的提醒和帮助，二是庆幸自己没有迟到。）6小结：明明按时到校上课，没有迟到，他高兴地看了看小文笑了。7指导朗读。第一句要读出紧张的气氛。第二句读得稍慢，体现出明明轻松愉快的心情。8朗读全文。要求读得正确、流利、有感情。（自由读、齐读、指名读）第二课时一、检查复习出示生字词卡片，齐读、个别读。二

22、、先放课文朗读的录音，再用各种形式朗读课文。三、识记字形，指导书写1“扒”、“拍”、“课”这3个生字，你们能不能自己分析字形？（利用已学过的偏旁和独体字分析字形）教：右面是“攵”不是“文”。室：上面是宝盖儿，下面跟“到”的左半边基本相同，只是最后一笔把提改成横。2指导写字。扒、拍、课：左窄右宽。刚：左宽右窄。教：左面的上竖和下钩要在同一直线上，右这的捺要和撇对称。小学语文乐园三教案设计一、教学目标1、感受“熟字加笔画”是一种有效的记字方法。2、积累ABAB式的词语。3、进行分类指导，加强口语表达的训练。4、培养学生自主阅读的习惯。5、重点练习相关的基本笔画，培养学生良好的观察和书写习惯，并交流

23、书写的感受。6、对学生进行观察、想象和表达训练，鼓励学生敢于与他人交流。二、教学重点1、掌握相关的字、词、句的训练。2、培养学生自主的阅读习惯。3、训练学生养成良好的观察、书写习惯。三、教学难点注重口语表达的综合训练。四、教学准备自制相关练习卡。五、教学时数2课时六、教学过程第一课时（一）有趣的汉字。1、谈话导入：同学们，你们知道吗？我们祖国的语言非常丰富，汉字也十分有趣。在学习中，我们可以根据汉字的特点，掌握汉字的规律，更好地学习汉字。下面我们一起来学习有趣的汉字。2、学习讨论：（1）请学生先读一读，想想：这些汉字有什么特点？他们有哪些相同的地方？（2）想好后先和同桌的小伙伴说一说。（3）讨

24、论后同学们发现后三个字都是给口字加上两笔所组成的。（4）请你也来试一试。（及时鼓励、表扬组成其他字的同学。）3、扩展训练：（1）还可以给口字加上三笔或四笔。（2）小组学习：自己找可添加笔画的字。例：“日”加一笔：田、申、白、旦、旧加两笔：百、自、早（3）小组汇报。（二）词语超市。1、先来看看词语超市为我们准备了什么。2、出示电脑课件：金黄碧蓝黝黑通红雪白碧绿（1）请同学们读读这些词语，说说有什么感受，发现了什么。（它们都是描写颜色的词。）（2）再出示电脑课件：金黄金黄金黄碧蓝碧蓝碧蓝黝黑黝黑黝黑通红通红通红雪白雪白雪白碧绿碧绿碧绿请同学们再读读这些词语，说说有什么感受。（一、三相同；二、四相同，是ABAB试，感受到词语描写得更生动。）（3）请同学们有感情地读一读，体会体会。（4）练一练。（）的荷叶。请学生从上面的词语中任意选择一个，进行练习。（5）丰富词语积累：请学生将自己喜欢的ABAB式词积累到“我的词语库”中。（6）鼓励学生在平时注意学习运用这些词语。（三）选词写话。1、请学生自读词语。（读准字音）2、指名带读。3、教师带学生理解词语大意。（提示词语的使用范围）4、请学生自选词语练习说话。有兴趣的学生可选用两个或多个词语说句子。5、