初中语文人教八年级下册富顺县安溪镇九年制学校代益霞八（下）二单元综合性学习教案

1、倡导低碳生活八（下）二单元综合性学习教学设计富顺县安溪镇九年制学校代益霞设计思想：以中学语文课程标准为纲，积极呼应新时代培养“全面发展的人”的号召，努力建设基于核心素养下的学生的文化基础、自主发展、社会参与，搭建有效课堂。本次综合性学习教学设计的特色：（1）为由学生全面自主参与，选择任一、二种方式动手制作为“低碳生活”设计的宣传，并将宣传渗透在校园、家庭、社会；（2）由小组记分册的方式记录小组各成员践行“低碳生活”的实际行动，以长期互相监督以促养成良好的“低碳生活”习惯。教材分析：1、课程标准中对本次综合性学习的要求是：能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作和成功的喜悦；

2、能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题；能就共同关注的热点问题，搜集资料，相互讨论，能用文字、图画等展示学习成果。2、本单元综合性学习位于二单元最后，正好呼应了二单元课文自然科学主题，激发孩子们，思考问题，质疑问题的主动性，培养孩子们科学探究兴趣，并结合生活实际，投身到实践中去。3、本次综合性学习与教材相关内容的区别：二单元课文为事理说明文，会涉及到说明文顺序、方法、语言等的赏析；而本次综合性学习则主要是让孩子们去发现问题，动手解决问题，践行“低碳行为”。本次综合性学习与教材相关内容的联系：都是围绕自然科学，培养孩子们筛选主要信息、分析推理的基本能力，激发科学研究的兴趣。学情分析：学生

3、已有的认知水平和能力基础：我班现有学生53名，全部都是农村学生，缺乏自律性、阅读与见世面，在一定程度上认知水平低，加之平时很少参加实践活动，所以动手能力也不足。学生本次学习可能会遇到的困难和问题：（1）没有电脑或设备，且90%的学生不会利用设备查阅资料；（2）在践行“低碳生活”宣传与自我行为养成时，很多学生会觉得难为情与难以坚持。学生可能会采取的各种学习策略：（1）查阅所做过的相关试题，搜集信息；（2）向老师们求助借电脑和教搜集信息；（3）小组内分工合作，组与组分工合作.教学目标：通过查阅资料，搜集信息等，提炼“低碳生活”的概念及践行“低碳生活”的重要性；结合实际生活，明确践行“低碳生活”的具

4、体做法；讨论围绕“低碳生活”可实践的宣传方法，并选择其中一至二种方法动手制作并为“低碳生活”宣传；4、在日常生活中践行“低碳生活”，通过小组记分册记录，长此互督以促养成践行“低碳生活”的良好习惯。教学重点：1、通过查阅资料，搜集信息等，提炼“低碳生活”的概念及践行“低碳生活”的重要性；2、结合实际生活，明确践行“低碳生活”的具体做法。教学难点：讨论围绕“低碳生活”可实践的宣传方法，并选择其中一至二种方法动手制作并为“低碳生活”宣传；2、在日常生活中践行“低碳生活”，通过小组记分册记录，长此互督以促养成践行“低碳生活”的良好习惯。教学策略与手段：在信息搜集环节，教其运用如何运用多媒体、如何提炼信

5、息；动手制作与宣传环节，帮忙准备需要的器材和提供学校宣传平台；自我践行环节，时时监督小组记录，随时进行表扬，更甚运用班级家校群，家长一同监督其践行。究其主要是充分发挥孩子们的自、互、展学能力。课前准备：1、提前让学生去搜集关于低碳理念及环境变化等的资料，并教予搜集和提炼信息的方法；2、教师在让生搜集资料之前，备好所需资料，并深入到学生中随时了解学生遇到的问题和已掌握的资料情况；3、准备教学会运用到的多媒体、卡纸、彩笔、剪刀等。教学过程：一、导入以公益歌呼唤导入，请同学们畅谈看了歌词、听了歌后的感受。（请同学们展示）师总结：人类与自然的关系是共存的，而不是征服。地震、泥石流、洪水频频发生。因此，

6、倡导并树立一种人与自然和谐相处的理念，是当务之急。提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐家园，要求我们从现在做起、从身边做起。这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活的践行者”。了解低碳与低碳生活 （生展示小组所搜集到的信息，并为同学们讲解。） 低碳：是指较低（更低）的温室气体（主要是指二氧化碳）的排放。 低碳生活：就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。了解低碳生活的重要性1、结合自己所搜集到的与老师补给展示地球环境遭到破坏的图集，谈谈自己的看法。（独自思考后展示）2、造成环境如此变化的主

7、要原因是什么呢？（独自思考后展示） 3、我们为什么要倡导“低碳生活”？（低碳生活的重要性）（小组探讨并展示）四、走进“低碳生活”、践行“低碳生活”1、关于“低碳生活”，你还知道哪些？试试“低碳”知识抢答题。（小组抢答）（1）第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为( )A世界地球日B世界卫生日C世界动物日D世界环境日（2）全国统一的环境问题举报免费热线电话是( )A12315 B110 C12369（3）为保护蓝天，我们在出门时，应该( )A尽量选择乘坐舒适的交通工具 B使用私人车C尽量选择乘坐公共交通工具（4）饮用水的感官性状应该是透明度良好和( )A无色、无臭、无异味 B无色、无味 C无

8、色、透明（5）减少“白色污染”我们应该( )A乱扔塑料垃圾B自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋C尽量使用塑料制品2、“低碳生活”，从你我开始，今天你“低碳”了吗？通过以上学习，你认为作为中学生，我们应该怎么做？（小组探讨并展示）3、如果我们要为“低碳生活”做宣传，有哪些宣传方法呢？（小组探讨并展示）4、践行：（1）选择一至二种宣传方式，如：撰写宣传标语、手绘“低碳生活”手抄报等，在全班、全校进行宣传。（小组分工合作）（2）在日常生活中，我们应时时警记“低碳理念”，践行“低碳生活方式”。现请同学们将每日践行用小组记分册记录，一次低碳行为记0.1分，一直延续到期末。以期末为小结，进行组组评比、最优成员表彰。课堂总结：本次综合性学习，在我们全