初中信息技术川教七年级上册小小数据分析师《数据分析》教学设计_第1页
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文档简介

1、教学内容数据分析教学目标知识目标能力目标素质目标1、认识排序的定义。2、认识关键字的定义，了解主要关键字、次要关键字在排序中的作用。3、掌握排序的方法。能正确使用排序对数据进行分析。增强学生数据分析的兴趣和信心。2、通过新课探究学习，培养学生自主学习能力。教学重点排序的操作步骤教学难点 关键字的选择教学方法任务驱动法、演示法、自主探究学习法、小组讨论法教学策略学生自主探究教学过程活动设计设计意图课前导学学生自主探究排序的操作培养学生自主学习新课导入1、关于理想教师提问：对职业的理想是什么？引出新型职业：数据分析师。2、PPT播放小视频：数据分析师的介绍3、情景引入：同学们和老师一起体验数据分析

2、通过职业理想的导入，激发学生对数据分析的兴趣，切入本课学习的内容数据分析教学设计新课探究一、初体验：1、通过PPT展示中学生网络行为调查问卷数据表，教师提问：哪位同学能最快找出上网时间最长的男同学和女同学？抽取同学回答他所使用的方法。2、教师进一步提问：从杂乱无章的数据中，怎样快速找出我们想要的数据，有没有快捷的方法？引出本课课题：排序学生初步感知数据分析二、排序【任务一】排序定义1、PPT展示排序的定义。2、教师讲解关键字定义，进一步理解关键字在排序中的作用。【任务二】排序方法自主探究：学生自主学习教材P24图2-2-8，自主探究“排序”方法教师巡视学生操作情况。小老师：请完成操作的同学演示

3、该操作，给予小组加1分。师生总结新知识，PPT展示排序的四个步骤。进一步分析和强调主要关键字和次要关键字的作用。对容易操作错误的步骤加以强调。【任务三】课堂练习教师布置任务：对“数据分析”工作簿中“教师工资表”、“结业成绩表”进行数据分析，明确任务。学生自主完成任务。教师巡视，个别辅导，观察学生的操作情况。请任务完成出色的同学演示操作，给予小组加2分。5、教师对容易操作错误的步骤加以强调。学生自主探究解决问题，归纳排序的方法小组互助学习培养学生团结协作的团队精神，以小组为单位来进行加分，培养学生的集体荣誉感课堂小结本节课你有什么收获？检测学生的掌握情况课外探究对“数据分析”工作簿中“学生档案表”进行数据分析1、教师布置任务：对“数据分析”工作簿中“教师工资表”、“结业成绩表”进行数据分析，明确任务。2、学生自主探究。3、教师巡视，个别辅导，观察学生的操作情况。4、教师对操作难点分析突破。5、请任务完成出色的同学演示操作。知识延伸，拓展学生操作能力板书设计小小数据分析师数据分析排 序帮助学生明确本节课要点课后反思本节课是新教材七年级上册的一堂实践操作课，操作难度不大，本节课主要采用学生更容易接受和理解的教学模式自主探究来进行教学，同时采用任务驱

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