初中信息技术川教七年级上册 走进信息技术“网络信息的获取与使用”教案

1、网络信息的获取与使用一、教学目标1、知识目标(1)通过小组合作掌握获取网络信息的方法。(2)通过自主学习掌握网络信息检索中关键词的运用。(3)提高学生对信息的处理能力。2、情感目标(1)培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣，形成积极主动的学习态度。(2)提高学生正确应对网络众多虚假消息的能力，不信谣，不传谣。(3)提高学生知识产权法律意识，学会尊重他人知识产权劳动成果。3、教学重点(1)掌握不同的搜索引擎的不同使用方法。(2)不同类型的网络信息，运用不同的工具和策略来进行获取。(3)掌握关键词对网络信息进行检索。4、教学难点在众多的网络信息中，如何正确的分别真伪信息，有效的获取自身所需的网络信

2、息，需要学生在实践中不断地积累经验，总结教训。二、教学方式为了贯彻“学生为主体、教师为主导”的新课改教学方式，也结合信息技术自身的教学特点，本节课将采用“任务驱动”和“分组合作”的教学方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。三、学习方法为了充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主体，自主参与到学生中去。本节课将采用以下三种学法：（一）任务驱动法学生在教师的引导下带着任务，逐步完成相应的教学步骤，以完成整堂课的教学任务。（二）小组合作法以小组为单位，按照教师的要求合作完成相关任务，提升学生的团队合作能力，提高班级凝聚力。（三）自主学习法以教师布置的教学任务

3、为依据，鼓励学生通过自主探究，主动学习，自行解决教师布置的任务，在教师的引导下自主构建知识体系。四、教学过程（一）预习检测（3分钟）提出问题，上节课咱们学习了信息的来源与获取，课后留下的预习作业，思考关于网络信息的相关知识。请学生回答，检验是否思考过相关内容。呈现形式文字、图片、音频、视频获取工具文字、图片：搜索引擎（百度、搜狗等）音频：搜索引擎及音乐播放软件视频：搜索引擎及视频播放软件获取方式分别如何下载（二）情境引入（2分钟）今年春节，新冠病毒肆虐神州大地，牵动了万千中国人的心，幸好在党和国家的领导下，上下同心协力，疫情得到了控制和缓解，学生们才得以返回学校上课。那么究竟什么是新冠病毒？它

4、的表现方式有哪些？如何进行防治？请学生们在班会课上做一个小小科普讲坛，帮助学生们认清新冠病毒的真相。（三）任务一：初步制作（10分钟）以4人为一组，通过网络检索新冠病毒相关信息，完成一个35页PPT，内容为新冠病毒的介绍、表现形式和如何防治。4位学生分工合作，分别检索文字、图片、音频或视频，再整合在一起，完成之后上交到FTP教师机。（四）展示互评（12分钟）选择完成较好的前三组学生作品进行展示，并分别请小组成员上台讲解，本组成员是如何进行网络信息的检索获取的，并使用网络信息制作完成PPT的，讲解完之后，再请其他小组的成员对该组讲解过程中存在的问题进行点评指正，最后教师进行补充说明。学生完成过程

5、中可能存在的问题包括但不限于：1、学生使用的文字素材千篇一律；原因：都是来源于百度百科、搜狗百科。解决办法：不采用学生们日常使用的“全文搜索引擎”，使用“目录类搜索引擎”，如丁香园、好大夫等专业网站。2、学生使用的文字素材格式乱七八糟；原因：从网络上直接复制粘贴至PPT里，保留了文字素材在网页上的格式。解决办法：将网络上的文字素材在记事本里粘贴复制一次，再粘贴到PPT里。3、学生获取的音频、视频素材无法使用；原因：素材格式不正确，或者素材被下载软件保护解决办法：使用专业软件转换格式，或复制音频、视频素材名称，在其他同类型软件上搜索下载。4、学生获取的网络信息有误。原因：资讯泛滥的信息时代，网络

6、上充斥着各种各样的假消息，学生没有虚假信息的辨别能力。解决办法：有针对性的检索甄别使用。根据实际情况进行增减补充。（五）任务二：甄别网络谣言（5分钟）从刚才学生们完成的作品中我们发现，有些学生的新冠病毒防治方法貌似有点问题，如何确认获取的网络信息是否准确，通过对其二次甄别，通过关键词进行检索。教师给出一张图表，是一些关于新冠病毒的真假消息，包含学生刚才作品中的提出的防治方法。以小组为单位的形式合作完成，看哪个组完成的又快又好。网络信息关键词真伪饮用高度酒能抵抗新型冠状病毒熏醋可以消毒板蓝根颗粒和维生素C能预防新型冠状病毒盐水漱口、嚼大蒜能预防新型冠状病毒戴多层口罩能更好地预防新型冠状病毒猫狗是

7、病毒携带者，不能养了新冠病毒会通过下水道、地漏传播接种了流感疫苗就不容易被新冠病毒感染带毛领或绒线的外套容易吸附新冠病毒（六）任务三：总结完善（8分钟）总结评价各组在任务二中的表现，并请学生在经过了刚才的学习之后，进一步完善本小组的PPT。学生在完善的过程当中，教师总结本节课课堂内容，并提出问题，以供学生课后思考。(1)本节课我们所制作好的PPT，是否可以在校内班会课上宣讲使用？(2)本节课我们所制作好的PPT，是否可以挂在如百度文库里供人缴费下载？(3)本节课我们所制作好的PPT，是否可以作为演讲素材在公共场合使用？五、教学反思本堂课贯彻了以“学生为主体，教师为主导”新课改理念，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主参与到课堂当中。并以4人一个小组为单位，进行团队合作，共同完成教师布置的任务。但本节课还存在着一些问题，比如学生在完成任务一的时候，