人教版六年级上册数学第二单元《位置与方向（例2）》教案_第1页
人教版六年级上册数学第二单元《位置与方向（例2）》教案_第2页
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文档简介

1、六年级数学教学设计主备人授课人课 题位置与方向（例2）编 号教学目标知识与技能结合具体事例，根据方向和距离的描述，在图上确定某个点的位置。过程与方法培养学生的动手操作能力，在活动探究中，培养学生合作探究的意识和能力，积累活动经验，发展学生的空间观念。情感态度与价值观联系生活实际，使学生体会在图上准确地标出物体位置的重要性，感受数学就在身边，激发学习兴趣。教学重难点能根据方向和距离，在图上标出物体的位置。思维训练点如何将实际距离准确地画在图上。教学准备课件、三角板、量角器教学节数一备 课 思 路 通过旧知链接部分，让学生明确同一个方向的两种不同表述方式，并试着举几个例子，加深印象，然后导入新课。

2、通过学生的预习、互学、组学和展示，答疑解惑，总结方法。通过展示随堂笔记一，根据学生的展示情况，明确什么是观测点，B市和C市以谁为观测点，怎么样定好方向，怎么样定好距离，在图上如何确定B市和C市的位置，绘制标出物体的位置应该注意哪些问题。总结确定物体位置的方法：（1）明确观测点，建好方向坐标。（2）定好方向。定好距离。（4）标出名称。通过展示随堂笔记二，巩固例2的学习成果，最好让学生展示绘制标注过程，一起学习在平面图上确定物体位置的过程，再一次体会注意事项和过程方法。通过对比，展示精品，提倡规范化、正确化、精品化作图。最后总结提升，总结本节课的学习收获。通过达标检测，巩固所学知识，为下一节课的学习做好铺垫。板 书 设 计在平面图上标出物体位置明确观测点定好方向定好距离标出名称教 学 反 思 在教学中，一再强调方向的重要性，突破方向这个难点，在教学中，我规范作图，示范引领，强调要点；让学困生一体机前展示，激发学生认知矛盾，强化训练，取得

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