沪粤版八年级上册初二物理课件 专训2　物态变化规律的探究

1、专训2 物态变化规 律的探究第4章 物质的形态及其变化 探究物质熔化、凝固和沸腾的规律，一般要利用图析法。 探究蒸发快慢的影响因素，一般要利用控制变量法。【中考聊城】在探究某种物质熔化时温度随时间变化的规律实验中，记录的数据如表所示：(1)由以上数据，在方格纸上已描出了各点，请用平滑曲线连接各点，画出此物质熔化时温度随时间变化的图像。1训练角度熔化和凝固规律的探究例1时间/min05101520253035物质的温度/50708080808090100(2)由图像可知，此物质是_(填“晶体”或“非晶体”)，其熔点是_。晶体 80【点评】由图可知，该物质从第10 min开始熔化，到第25 min

2、熔化结束，该过程吸收热量，温度不变，故该物质是晶体，熔点是80 。【湘潭】在“探究晶体熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图所示的图象。(1)图中，海波的熔化过程是_段(用图中字母表示)，此过程中海波_(填“吸”或“放”)热。1.【同类变式】BC吸物质熔化时间/min冰9萘4(2)图中，海波在D点是_态，在G点是_态。(均填“固”或“液”)(3)为了探究不同晶体熔化时吸收的热量是否相同，在相同的烧杯中分别装上80 g的冰和萘，用_(填“相同”或“不同”)的酒精灯加热，测出它们熔化过程所用的时间如表。由此可知，质量相同的不同晶体熔化时吸收的热量是_(填“相同”或“不同”)的。液固相同不同【中考武

3、汉】小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点，当水温接近90 时，每隔0.5分钟记录一次温度，并绘制出了如图乙所示的温度与时间关系的图像。2训练角度汽化和液化规律的探究例2(1)实验时，当看到水中有大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的_散发到空气中，就表明水沸腾了。(2)分析图乙可知，小华将水加热至沸腾的时间明显较长，最有可能的原因是_ _。水蒸气小华用的水的质量比小明的大(3)小明在第9 min撤掉酒精灯后，发现有一段时间水温依然保持不变。如图乙所示，这段时间内烧杯底部的温度_(填“高于”“等于”或“低于”)杯内水的温度，原因是_ _。高于水沸腾要吸收热量，而

4、水温保持不变，说明水能继续从杯底吸热学习了影响液体蒸发快慢的因素后，李丽同学猜想液体蒸发快慢可能还与液体的种类有关。请你利用下面提供的实验样品，设计实验验证李丽的猜想是否正确。(1)实验中应控制液体上方空气流动的快慢、液体与空气接触的面积和_ 都相同。这种科学探究的方法叫_ 。1.液体温度控制变量法【同类变式】(2)实验室已提供装好酒精和水的几个样品，如图所示。按实验要求，选择图中_ 两个样品进行对比，能够比较方便地进行研究。甲、乙(3)若一个同学选好两个液体样品后，将一个放在室内，另一个放在室外，经过相同时间后进行对比，这样做_ (填“正确”或“不正确”)。原因是_。(4)按要求正确选择样品

5、并进行正确操作，经过相同时间后样品的情况如图所示。据此，你认为李丽的猜想_(填“正确”或“不正确”)。正确不正确没有控制液体温度和液体上方空气流速相同为了探究液化的发生条件，小明设计并进行了如下实验(如图所示)：(1)用酒精灯对烧瓶加热一段时间后，发现 瓶中水量减少。这是由于水_(填 物态变化名称)造成的；(2)金属盘底部出现水滴，这是由于金属盘 的温度_ ，使水蒸气发生_而形成的。(3)通过实验可知：_可使气体液化。2.降低温度汽化较低液化为了验证液化要放热，小红设计并进行了如下实验(如图所示)：(1)将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通 入试管A中，试管A放在装冷水的容器 B内，过一段时间，观

6、察到试管A中产 生的现象是_。(2)实验中，可以看到温度计C的示数升高，这个实验说明了水蒸气液化时要_热量。3.放出试管壁有小水珠(液化)如图所示是小矾同学为探究物质凝华过程是吸热还是放热而设计的实验装置图。(1)实验中碘吸热后升华成碘蒸气， 不一会儿看到盖住杯口的玻璃 内表面有颗粒碘出现，这是碘 蒸气_形成。(2)于是她提出的猜想是_。3训练角度升华和凝华规律的探究例3凝华凝华放热(3)为验证猜想可采取的实验方法是_ _ _ _ _ 。用酒精灯加热碘一段时间，再把水滴滴几滴在玻璃板上表面，熄灭酒精灯。等一会儿会看见固态碘出现在玻璃板内表面，同时水滴不见了。用手摸玻璃板，可以发现玻璃板比较热小明看到家中日光灯管的两端各有一圈黑色(如图甲所示)，从外面擦怎么也擦不掉，他觉得奇怪，于是向爸爸请教，爸爸让他在一支长试管内装入少量的碘粉，塞上底部悬挂了少量棉线的橡皮塞，用酒精灯慢慢加热，如图乙所示。【同类变式】1.(1)加热时小明看到碘粉没有熔化就有紫色的烟雾升起，这是_过程，需要_热，同时发现棉线上好像下了紫