口语交际：有趣的动物 说课稿

1、口语交际：有趣的动物 说课稿一、说有趣的动物是二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。本单元内容 是围绕“自然”这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的知识,激发生探究，自 然的兴趣会观察大自然。本次口语交际的内容是说“有趣的动物”，让生说说喜 欢的动物是什么，他有趣在哪里。此次口语交际锻炼，意在让生会说得清楚明白, 同时会认真倾听，并有礼貌地提问。此次口语交际的锻炼，有助于生培养认真听 讲，礼貌提问的好习惯，为今后的教打下良好基础。二、说教目标根据上述分析，考虑到生已有的认知结构心理特征，制定如下教目标(1)知识目标丰富生对动物知识的认知(2)能力目标培养生收集信息的能力，提高生口头表达能力(3

2、)情感目标增强生对动物的保护意识三、说重点，难点重点丰富生对动物知识的认知，提高生口语表达能力通过小组合作，师生互 动突出重点，给予生充分的表达机会。难点增强生对动物的保护意识。四、说教法法本课应着重采用实践训练、情景创设和导式讨论教法。教方法及其理论依据 坚持“以生为主体，以教师为主导”的原那么，根据生的心理开展规律，采用生参 与程度高的导式讨论教法。在生查阅资料，小组讨论的基础上，在老师启发引导 下，运用实践训练教法，让生主动思考，积极表达，整理出初步思路。最后创设 情境，让生展开小组竞赛，二次组织语言，做到表达有逻辑。此时注意关注后进 生，使基础差的生也能有表现机会，培养其自信心，激发其

3、习热情。有效的开发 各层次生的潜在智能，力求使生能在原有的基础上得到开展。五、说情我们常说“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握习方法的人”，因而 在教中要特别重视法的指导。低年级生语言表达能力欠缺，说话起没有一定的逻辑思维，语言不够，连贯， 无法表达清楚想要说明的意思，教本次口语交际，从生喜欢的动物入手交流，能 激发她们说话的欲望，同时引导生说话前，先想好要说的内容，再讲给同听，这 样让生先在头脑里，进行语言初步加工，说的过程中，进行语言的再次组织，感 受说话的逻辑思维，慢慢养成，先思后讲，会把意思表达清楚。六、说教程序.谈话导入，以“同们你们喜欢动物吗”引入课题，激发生的习兴趣。.教师提

4、示，首先大家要想好自己要说的内容，然后再讲给同听，讲的时候 要吐字清楚，听的同有不明白的地方要有礼貌的提问，而是自己也了解的动物可 以举手补充.三小组内讨论交流。首先，生以小组为单位，在组内展示，并向同介绍自 己收集到的资料，同间可以互相阅读。其次，互相推荐自己最感兴趣的内容。最 后，用简单的话在小组内介绍最感兴趣的内容。.创设情境召开动物介绍会。课件出示动物介绍示范，小狮子的自述，引导 生注意听，然后着仿说，同桌互助准备好搞讲稿。.小组竞赛在小组内选择自己喜欢的方式，向大家讲解，组内其他成员评议。 小组内选评选出说的好多同班级参加比赛。6总结结论强化认识，提纲挈领。同们说得都很好，今天同们一起努力，让 我们大家都认识了好多动物。动物们真是有趣，长得千差万别，住的地方不一样, 最重要的是每个动物都有自己的本领。大自然因为有了各种各样的动物才变得 那么有趣，那么精